资源简介

五年级下册综合实践活动广州版第六单元第1课《生活垃圾》（教案）
一、教材分析
本节课以五年级学生为研究对象，依据当前环境教育的重要性以及生活垃圾问题日益突出的现状，选用五年级下册综合实践活动课广州版第六单元第1课《生活垃圾》的内容进行教学设计。本节课旨在引导学生了解生活垃圾的现状、分类及其处理方法，培养学生的环保意识，提高学生的实践能力和社会责任感。
二、学情分析
五年级学生已经具备了一定的观察、分析和判断能力，对于身边的环境问题也有了一定的关注和思考。但是，他们可能对于生活垃圾的分类和处理方法了解不够深入，缺乏实践经验。因此，本节课将采用多种教学方法，让学生在活动中体验、感悟、提升。
三、核心素养目标
知识与技能：了解生活垃圾的分类标准，掌握常见生活垃圾的分类方法；了解生活垃圾处理的基本途径和方法，理解垃圾处理的意义。
过程与方法：通过观察、分析、实践等活动，培养学生观察生活、发现问题、解决问题的能力；培养学生的团队合作能力和创新能力。
情感态度与价值观：增强学生的环保意识，树立“垃圾分类，人人有责”的观念；培养学生的社会责任感，引导学生关注环境问题，积极参与环保行动。
四、教学重难点
教学重点：掌握生活垃圾的分类标准和方法，了解生活垃圾处理的基本途径和方法。
教学难点：如何引导学生将所学知识应用于实际生活中，形成良好的垃圾分类习惯。
五、教学准备
教师准备：生活垃圾分类的实物或图片、垃圾分类宣传视频、垃圾分类处理流程图、实践活动的相关材料。
学生准备：收集家中的生活垃圾，准备分类用的垃圾桶或袋子。
六、教学过程
（一）激情导入
导入话题：
播放一段关于城市生活垃圾问题的视频。这段视频应该包含一些城市街道、社区、公园等地方，展示出大量的垃圾堆积如山，影响城市环境和居民生活的情况。同时，还可以加入一些由于垃圾污染引发的健康问题，如疾病传播、水源污染等。
引导学生思考垃圾问题对环境和人类生活的影响。可以提问：“你们觉得垃圾会对我们的生活产生哪些影响？”学生们可能会回答：“污染环境”、“影响空气质量”、“影响我们的健康”等等。
提出问题：
你们家里每天都会产生哪些垃圾？这个问题可以让学生们意识到垃圾产生的源头和种类，如厨余垃圾、可回收物、有害垃圾等等。
这些垃圾都是怎么处理的？这个问题可以让学生们了解到目前家庭处理垃圾的主要方式，如堆肥、垃圾桶扔掉等等。
激发兴趣：
告诉学生今天我们要学习如何对生活垃圾进行分类和处理。可以先向学生们介绍一些基本的分类方法，如厨余垃圾、可回收物、有害垃圾等等，并解释为什么要进行分类处理的原因。
告诉学生我们每个人都可以为环保出一份力，通过正确的垃圾分类和处理方式，不仅可以减少环境污染，还可以减少资源浪费。
（二）新知探究
生活垃圾的分类标准
1. 引导学生阅读教材或PPT，了解生活垃圾的分类标准。
通过阅读教材或PPT，学生可以了解到生活垃圾的分类标准通常包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾等几个大类。教师也可以通过举例和讲解的方式，帮助学生理解这些分类的含义和特征。
2. 教师讲解可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的定义和特征。
教师可以通过讲解或图片展示的方式，向学生介绍可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的定义和特征。例如，可回收物是指可以再利用的物品，如纸张、塑料、金属等；有害垃圾则是指含有害物质的垃圾，如废电池、废灯管等；厨余垃圾则是指厨房产生的废弃物，如剩菜剩饭、果皮等。
3. 通过图片或实物展示，让学生识别各类垃圾。
教师可以准备一些图片或实物，让学生通过观察和识别，了解各类垃圾的特征和分类方式。
生活垃圾的分类方法
1. 小组讨论：学生分组讨论家中产生的各类垃圾应该如何分类。
教师可以组织学生分组讨论，让学生思考和讨论自己家中产生的各类垃圾应该如何分类。学生可以通过交流和讨论，了解不同家庭垃圾分类的差异和特点，并尝试找到适合自己的分类方法。
2. 分享交流：每组选一名代表汇报讨论结果，其他组进行补充和评价。
每组选出一名代表，向全班汇报本组的讨论结果，其他组可以进行补充和评价。教师可以在此过程中强调正确分类的重要性，并给出正确的分类方法。
生活垃圾处理的基本途径和方法
1. 教师讲解：介绍生活垃圾处理的几种基本途径和方法，如填埋、焚烧、堆肥等。
教师可以通过讲解的方式，向学生介绍生活垃圾处理的几种基本途径和方法，如填埋、焚烧、堆肥等。这些方法可以帮助学生了解不同处理方式的优缺点和应用范围。
2. 观看视频：播放关于生活垃圾处理过程的视频，让学生直观了解垃圾处理的过程。
教师可以通过播放视频的方式，让学生直观地了解生活垃圾处理的过程。这些视频可以帮助学生更好地理解各种处理方法的实际应用和效果。
3. 案例分析：选取当地的一个垃圾处理厂或项目，进行案例分析，让学生了解当地的垃圾处理情况。
教师可以选取当地的一个垃圾处理厂或项目作为案例进行分析，让学生了解当地的垃圾处理情况。这可以帮助学生更好地了解实际生活中垃圾处理的问题和挑战，增强他们的环保意识和责任感。
（三）实践操作
垃圾分类实践活动
（1）教师首先提供一些垃圾分类的实物或图片，让学生进行分类练习，例如塑料瓶、纸张、厨余垃圾等。学生们通过观察和比较，逐渐熟悉了垃圾分类的基本原则和方法。
（2）学生们需要将家中收集到的生活垃圾进行分类，并放入相应的垃圾桶或袋子中。这是一个实践的过程，学生们需要将不同类型的垃圾放入正确的垃圾桶，同时也可以加深他们对垃圾分类的理解。
（3）教师在这个过程中会进行巡视指导，纠正学生的错误分类，并给予必要的反馈和建议。通过这个过程，学生们可以更好地掌握垃圾分类的方法和技巧。
制作垃圾分类宣传海报
（1）学生们分组讨论如何设计垃圾分类宣传海报，确定主题、内容、形式等。学生们可以提出自己的想法和建议，教师也可以给予一些指导。
（2）接下来，学生们需要动手制作海报。在这个过程中，教师提供必要的帮助和指导，确保海报的质量和效果。学生们需要发挥自己的创意和想象力，制作出具有吸引力和影响力的海报。
（3）展示交流：每组展示自己的海报，其他组进行评价和提问。学生们可以互相学习和交流，取长补短，共同提高。同时，教师也可以给予一些反馈和建议，帮助学生们更好地改进和完善自己的作品。
编写垃圾分类倡议书
（1）教师引导学生思考如何编写一份垃圾分类倡议书，呼吁大家共同参与垃圾分类行动。教师可以提供一些范例和写作技巧，帮助学生更好地理解和掌握倡议书的写作方法。
（2）接下来，学生们需要独立完成倡议书的编写。在这个过程中，教师提供范文和写作指导，确保倡议书的内容和格式符合要求。学生需要表达出自己的观点和态度，以及呼吁大家共同参与垃圾分类行动的意愿和决心。
分享交流：学生朗读自己的倡议书，其他同学进行评价和补充。学生们可以互相学习和交流，取长补短，共同提高倡议书写作的能力。同时，教师也可以给予一些反馈和建议，帮助学生更好地完善自己的作品。
（四）课堂互动
垃圾分类知识竞赛
1. 教师准备垃圾分类相关的题目，可以包括一些基础知识、注意事项以及一些常见误区。题目形式可以多样化，如选择题、判断题、抢答题等，以增加互动性和趣味性。
2. 学生分组进行抢答，每组有一个计时器和提示器，答对者得分，答错者不得分。可以设置一定的时间限制，让学生在规定时间内尽可能多地回答问题。
3. 比赛结束后，教师宣布成绩，并对表现优秀的小组进行奖励和表彰，鼓励大家积极参与，共同学习垃圾分类知识。
垃圾分类小游戏
1. 教师设计一款与垃圾分类相关的小游戏，如“垃圾分类大挑战”、“垃圾分类接力”等，以加深学生对垃圾分类知识的理解和记忆。
2. 学生分组进行游戏，每组学生需要按照游戏规则进行垃圾分类，将不同种类的垃圾放入对应的垃圾桶中。游戏过程中可以设置一些障碍和挑战，增加游戏的趣味性和难度。
3. 游戏结束后，教师总结游戏过程中的表现和问题，表扬优秀小组和个人，同时指出存在的问题和不足，并给出建议和指导，帮助学生更好地掌握垃圾分类知识。
（五）总结提升
1. 总结回顾：回顾本节课的学习内容，强调生活垃圾分类和处理的重要性。
在这一环节，教师可以引导学生回顾本节课的主要知识点，包括生活垃圾的分类标准、分类方法以及处理的基本途径和方法，强调正确分类和处理垃圾的重要性。通过回顾，学生可以更好地巩固和掌握本节课的知识点。
2. 提升认识：引导学生认识到每个人都应该为环保出一份力，从自身做起，从身边小事做起。
教师可以通过引导学生思考和讨论，让他们认识到每个人都可以为环保做出贡献，从自身做起，从身边小事做起。例如，可以鼓励学生从自己做起，养成良好的垃圾分类习惯，并督促家人一起参与垃圾分类，形成良好的环保意识和行为习惯。
3. 布置作业：要求学生将今天学到的垃圾分类知识带回家中，向家人宣传并督促家人一起参与垃圾分类。
为了进一步巩固和扩展本节课的知识点，教师可以布置一些家庭作业，如让学生向家人宣传垃圾分类知识，并督促家人一起参与垃圾分类。这样不仅可以增强学生的环保意识和责任感，还可以促进家庭成员之间的沟通和合作，共同为环保做出贡献。
七、拓展延伸
家庭垃圾分类实践：
鼓励学生将所学到的垃圾分类知识应用到家庭生活中，制定家庭垃圾分类计划，并持续执行一段时间。
家庭成员间互相监督，确保每个人都能正确分类垃圾。
一个月后，组织一次班级分享会，让学生汇报家庭垃圾分类的成效和遇到的困难，互相学习、共同进步。
社区垃圾分类宣传：
与学生所在社区合作，组织学生开展垃圾分类宣传活动。
设计制作垃圾分类宣传海报、传单等宣传材料，向社区居民普及垃圾分类知识。
开展垃圾分类知识讲座或互动游戏，提高居民对垃圾分类的认识和参与度。
垃圾分类环保小制作：
引导学生利用可回收垃圾制作环保小作品，如废纸再生纸、废旧衣物制作环保袋等。
展示学生的作品，并进行评选和表彰，增强学生的环保意识和创造力。
环保主题征文比赛：
组织学生开展以“垃圾分类，从我做起”为主题的征文比赛。
鼓励学生从自身经历出发，撰写关于垃圾分类的故事、感想或建议。
评选优秀作品进行展示和奖励，激发学生的环保热情。
八、课后作业
垃圾分类日记：
要求学生每天记录家中产生的垃圾并进行分类，写下自己的感想和体会。
通过日记的形式，让学生深入了解垃圾分类的重要性和实践过程中的困难。
家庭垃圾分类调查：
让学生在家庭中调查家人的垃圾分类习惯和意识。
分析调查结果，找出家人在垃圾分类方面存在的问题和不足。
制定改进计划，并与家人共同实施。
制作垃圾分类宣传标语：
要求学生创作一条关于垃圾分类的宣传标语。
标语应简洁明了、富有创意，能够引起人们的注意和共鸣。
将学生的标语进行评选和展示，鼓励他们将标语用于家庭或社区的宣传中。
九、课堂总结
回顾本课内容：
简要回顾本节课所学的垃圾分类知识、分类方法和处理途径。
强调垃圾分类的重要性和意义，引导学生树立环保意识。
评价学生表现：
对学生在课堂上的表现进行评价和表扬。
鼓励学生在课后继续实践垃圾分类，积极参与环保行动。
展望未来：
展望未来的环保形势和垃圾分类的发展趋势。
鼓励学生继续关注环境问题，积极参与环保事业，为建设美丽家园贡献自己的力量。

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