资源简介

【教学设计】对话家庭职业期待——高中生生涯探索团体活动
【活动理念】
每个人的生涯发展都受到家庭极大的影响。个体的兴趣、能力、人格特质，个体接触到最早的、最多的生活经验、个体内心深处的情感和梦想等等，都在以一种显性或隐性的方式影响我们的职业选择。而这些因素中，家庭职业期待对个体生涯发展的影响可能是更为直接和深远的。
职业期待是个体对自己从事某项职业的态度倾向。家庭职业期待是指个体所在的家庭甚至家族内，其他家庭成员对该个体从事某些职业的态度倾向。这些态度可能特别受到家庭成员自己的职业经验的影响，也可能受到某些更深层次的家庭动力影响。
在职业期待议题上，父母和孩子如果能有效沟通，理解家庭职业期待如何影响着个体生涯选择和发展，建立起对职业期待更加完整充分和相对一致的认知，那么家族成员的职业期待更有可能成为支持个体生涯发展的资源。
但青少年在生涯选择过程中与父母意见不一致的情况并不少见。家族成员在职业期待上的矛盾和分歧常常在有青少年的家庭里演变成更为激烈的争吵和冲突，从观点差异转变为关系的张力。
设计本节家庭职业期待探索的课程，一方面可以帮助学生觉察家庭职业期待对自己的生涯发展的影响，从家族生涯榜样人物身上传承宝贵的职业经验和行业品质，另一方面，也提供一个开放包容的空间讨论当自己的职业期待与家庭成员有冲突时，该如何与家人有效沟通，做出理性又不失温情的生涯决策。
【活动对象】
高中一年级学生
【活动目标】
一、觉察、探索家庭职业期待对自己生涯发展的影响；
二、探索职业期待冲突时与家庭成员有效沟通的策略。
【活动准备】
一、学生分组，每小组约6人；
二、综艺节目《少年说》《寿司之神》《逍遥散人》视频剪辑片段；
三、家族职业树工作单。
【活动过程】
一、导入活动：少年说（5分钟）
播放综艺节目《少年说》视频剪辑片段。
视频简介：身为医生的父亲在自己的职业体验里感受到艰难、辛苦和不易，希望女儿长大后不要再从事医生的职业。
但是女儿在父亲的身上看到了这份职业的神圣使命与荣耀，对父亲的职业有很高的认同感，立志长大后一定要做医生。
在职业期待冲突的情况下，父女俩人在《少年说》现场进行了短暂却有效的沟通，最终达成了在女儿职业选择上的初步一致。
引出主题，同时引发思考：我们每一个人对自己未来要从事或者绝对不从事哪些职业的态度，多少是会与我们成长于其中的家庭有关系的。
就像这段视频中所展现的那样，我们的家人从事哪些职业？他们有着怎样的职业经验？他们基于这些经验对我们的职业选择和发展有哪些看法？这些因素又如何影响着我们自己对职业的期待。接下来，我们将通过家族职业树活动来尝试回答以上这些问题。
二、主活动一 ：家族职业树（15分钟）
（一）绘制家族职业树
要求学生在工作单（见附件）上完成“家族职业树”活动任务：先列出直系三代（个体平辈、父母辈、祖父母辈）以上的家庭成员，然后在每个家庭成员旁边依次注明这个家庭成员所从事的职业（若有家庭成员是大学在读尚未就业的情况可先填写在读专业）。
（二）讨论与分享
1.你在家族职业树里有哪些新的发现？你对此有怎样的感觉？
2.你的家族中最多人从事的职业是什么？你想要从事这种职业吗？
3.你的父母如何形容他们自己的职业？他们曾提到别的职业吗？是怎么说的？你如何看待父母的说法？
4.你的家族中还有谁对职业的态度和看法对你影响很大？他们是怎么说的？
5.家族中有时对某些职业感到满意或羡慕,你的家族中有彼此羡慕的职业吗？这对你未来选择职业的影响是什么？
三、主活动二：直面家庭职业期待冲突（15分钟）
教师引导：在刚才的家族职业树分享环节，我们发现有一些同学的家族中有一些职业出现的频率特别高，甚至可以用“世家”来描述。这可能意味着在这个家族中，有一些被家族高度认同的职业，这个认同其实就是很强的一个职业期待。而生活在这些“世家”里的我们，有时候非常幸运地认同并打算传承这些职业经验和行业品质，在这个情况下，“子承父业”的生涯发展路径其实已经有很多宝贵的资源可以取用。
但每一个生命个体在作为家庭的一个成员的同时，也是他自己，也拥有自己的个人意志。有时候，我们也会看到个人意志在职业期待这个议题上与其他家庭之间有冲突的情况。比如父母期待我们未来去从事的职业，我们不喜欢，我们期待学的专业和从事的职业，父母又不认可，这样的情况并不少见。就如同在这节课一开始看的《少年说》，家庭职业期待冲突有时也会成为我们生涯选择和发展过程中很大的挑战。
无论目前你的家庭职业期待属于哪种情况，我都想邀请你进入下一个环节，直面家庭职业期待冲突。因为期待也是在不断变化的，我们可能会在生涯发展的不同阶段与这个问题多次相遇。
（一）呈现纪录片《寿司之神》片段。
视频简介：寿司之神小野二郎将自己的寿司事业做到了精进极致的境界，对自己的事业有非常高的认同度和荣耀感。也非常渴望能由儿子传承寿司技艺。然而遗憾的是小野二郎的儿子似乎“志不在此”。虽然也在协助父亲做一些与经营寿司店相关的工作，但相较于父亲对待这份事业的投入和热情，他在做这些工作的时候总是在不经意间就会流露出被动与无奈。父子之间的关系也因此变得疏离又紧张。
（二）对话小野二郎：子承父业的甜蜜负担。
1.请学生讨论面对这样的职业期待冲突，应该如何理性又不失温情地与家人沟通。
2.小剧场：教师扮演小野二郎，请学生站在小野二郎孩子的角度模拟“对话”小野二郎。
3.分享：在刚才的小剧场环节，关于如何直面家庭职业期待冲突，你有哪些新的发现和学习吗？
（三）教师小结：
当家庭职业期待冲突呈现时，如果沟通无效，就可能使观念上的差异演变为关系里的冲突和张力。
在刚才的小剧场里，我们就这个主题也学习到很多宝贵的经验：
1.充分表达，摆事实讲道理；
2.耐心倾听，不否定对方。不因为观点差异导致情绪失控，而是继续保持冷静理性沟通，达成共识；
3.尊重彼此。未来的路要我们自己走，在生涯决策的过程中，主体一直都是我们自己。但这不妨碍我们彼此学习、理解和支持；
4.信息充分。在讨论一个职业的时候，需要对一个职业有比较完整的认知，要信息充分。很多时候大家在观点上的差异是源于对事情的不了解。知道从哪些维度去谈论职业，理想职业的标准是什么，以及如何决策。有这些共同认知作为基础的话双方就更容易实现有效地讨论。
四、总结与提升（5分钟）
（一）呈现百大UP主“逍遥散人”采访视频；
视频简介：
名校毕业的“逍遥散人”是一名B站游戏区主播，也是B站2019年百大UP主。当他以“做一名UP主”作为职业选择时，与父母相对传统的职业期待产生了极大的冲突。视频呈现了“散人”如何在这样的冲突中与父母有效沟通，最终得到家人认可与支持。
（二）教师总结
通过这节课的学习，我们知道家庭职业期待在我们的生涯发展过程中发挥着重要的影响。有时，它们是传承和祝福，是我们宝贵的生涯资源。有时又可能是负担与限制。无论哪种情况，我们都需要与自己的家庭职业期待有一场更深刻持久的对话。
我们需要清晰的是，就如同我们刚才看到的散人的采访视频一样，这场对话的目标无关输赢，它关乎探索与思考，也关乎倾听和表达，是每个人职业发展的必经之路，也是通往更深切的自我认知的道路。
【活动反思与设计卡点】
在直面家庭职业期待冲突的环节，一开始设想如果这个冲突是源自于每个个体自己的、真实的冲突，可能思考会更深刻。但是又觉得先入为主地预设每个人在家庭职业期待上都有一些冲突是过于生硬和不合逻辑的。于是就选用了“别人的故事”，使用了小野二郎的素材。在实际授课时也会觉得离学生有些“远”。
此外，在课程里使用到了三个视频材料，总感觉有些散。一直在探索一种可以“一贯到底”的方式，但目前还未能找到理想的设计。

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