资源简介

小学班会 我有点儿怕
学情分析：
一年级的学生对于情绪的处理还处于初级发展阶段，对“害怕”情绪的理解还不够准确，对“害怕”情绪的调节能力也相对较弱。本课结合绘本阅读，创设情境等活动，让学生认识到“害怕”是正常的。通过调节方法的学习，引导学生适时、主动地调节自己的“害怕”情绪，保持健康、良好的情绪。
教学目标：
1、知识与技能：引导学生正确认识“害怕”情绪；让学生学会接纳“害怕”情绪，学会调节“害怕”情绪的方法。
2、过程与方法：通过活动帮助学生积极融入集体，在同伴的帮助与支持下勇敢表达自己心中的感受。在活动中培养学生的合作意识、创新意识以及独立思考的能力。
3、情感态度与价值观：通过活动引导学生从认知上改变对“害怕”情绪的态度，让孩子明白害怕是没有关系的，并鼓励他们勇敢说出心中的感受，让他们用最积极的态度来面对害怕，战胜恐惧。
教学重难点：
引导学生正确认识“害怕”情绪；让学生学会接纳“害怕”情绪，学会调节“害怕”情绪的方法，用最积极的态度来面对害怕，战胜恐惧。
教学方法：
活动教学法：根据教材内容创设适当情境，以绘本故事为载体，以绘本分享为中介，精心设计活动，情境体验，认知澄清，行为训练等丰富多彩的活动形式，师生共同参与，引发学生相应的心理体验，从而对学生施以积极影响。
合作学习法：让学生在课堂中协同讨论，认识到“害怕”情绪的产生是正常的，人人都会有的，学会用正确的方法调节害怕的情绪。
课型：心理健康活动课
教学时长：一课时
教学准备：
学生课前完成关于身边的大人是否害怕过以及害怕什么的调查表，PPT课件
教学过程：
（一）热身活动：幸福拍手歌
学生起立站直，然后听《幸福拍手歌》，一边听一边跟着音乐做相应的动作。老师可以和同学们一起做活动，到做动作时幅度和强度大些，以引起孩子们的注意，体验动作是如何表达情绪的。
教师：“同学们，刚才我们一起听音乐做活动时，你们有什么感受呢？”
学生说说他们现在的感受。例如：快乐 兴奋
……
教师：“同学们，当我们一起听音乐时我们会感觉到快乐，当我们跟着节奏做动作时，有些同学会感到兴奋，快乐、兴奋都是一种情绪。”
教师：“情绪就像一只只的小怪兽，会变脸。快乐时，你会哈哈大笑。伤心时，你只想一个人躲起来，什么事都不想做。生气时，你想大吼大叫。平静时，你感到轻松、自在。害怕就是一个‘胆小鬼’。今天，我们就来认识害怕这只情绪小怪兽。”（板书课题：我有点儿怕）
（二）心理聚焦：认识害怕
教师：“今天小熊也来到了我们的课堂，看看小熊是什么表情？猜猜小熊害怕什么呢？（学生猜测）
教师：“小熊很害怕，我们一起来看看它害怕的是什么吧！”（PPT出示绘本故事《我好害怕》的第1--5页。）
学生观看绘本说说小熊害怕的事情。例如：突然发出的巨大声响
妈妈要离开
觉得自己可能会受伤时
......
教师：“有三个小朋友他们和小熊一样也有害怕的时候，我们来看一看，听一听他们是怎么说的。”
PPT出示书上P50的插图，并配上小朋友的录音。
引导学生思考：图中的小朋友们在害怕什么？请学生说一说，例如：晚上一个人、打雷闪电、打预防针......
教师：“同学们，你害怕过吗？你害怕什么呢？”
请学生说一说。
教师：“上课之前，老师让同学们当小记者去采访一下老师、爸爸妈妈这些大人们，看看他们会不会害怕？现在我们一起来看看小记者们的调查结果。”
屏幕投影展示调查表。
教师：“每个人都会害怕，就算是大人也有，不是只有孩子才会害怕。”
教师：“同学们，害怕是一种什么感觉呢？”
学生分享。例如：会发抖、蜷成一团......
继续观看绘本，看看小熊害怕时是什么感觉。
小结：害怕是一种冷冷的、紧紧的感觉。害怕的时候，我们会哭，想要逃跑，或者躲起来，想要有人抱抱。
（三）心灵视窗：我怕什么
画一画：你害怕什么？把它画出来，并说一说你的感受。
（1）在纸上画出自己害怕什么，并和同桌说一说你害怕时的感受。
（2）请几位同学向全班分享自己害怕的时候。
（3）将自己的画投放进老师准备的害怕回收箱里。
（四）心灵氧吧：战胜“害怕”小怪兽
教师：“害怕是我们都会有的感觉。我们可以怎么做让害怕变得少一点，小一点呢？小熊说，它知道害怕的时候该怎么做了。我们看看吧！”
观看绘本第8--11页。
请学生说一说。例如：告诉信任的人；让妈妈抱抱我；看我最喜欢的书......
教师：“同学们，你还有哪些小妙招呢？让我们动动脑，看看谁的金点子多。”
例如：把害怕的东西画成可笑的小动物。
把害怕的事情写在纸上，折成纸飞机，让害怕“飞”走。
大声叫出来“我不害怕”
......
教师：“同学们学会了这么多战胜“害怕”小怪兽的小妙招，以后我们害怕的时候就要用起来。接下来我们就用这些小妙招来帮帮同学们。”
从害怕回收箱里抽取一些同学们害怕的时候，请大家来支支招。
（四）心海起航：“抱抱”游戏
教师：“同学们，小熊有话让老师带给大家，它说：每个人都有害怕的时候，就算是大人也有。不是只有小孩子才会害怕。当我害怕时，被人抱着让我感觉好多了，让我们给身边的小伙伴一个大大的拥抱，帮助他变得勇敢起来吧！”
同桌互相拥抱，老师同学互相抱抱。
（五）总结
同学们，老师希望大家以后多一点高兴、快乐，少一点害怕，健健康康成长！
教学反思：
对于一年级的孩子来说，心中都有一只名为“害怕”的小怪兽。因此本课以小怪兽导入主题，有利于激发孩子们的学习兴趣。同时，利用绘本《我好害怕》引出孩子们可能会害怕的事情，害怕时的表现等，并通过展示课前调查表，让孩子们知道原来害怕不只是孩子会有，大人也会有。再次观看绘本，了解缓解害怕的方法，并运用头脑风暴，让孩子们也说一说自己的缓解害怕的方法。最后在抱抱缓解中感受身边朋友、老师带给我们的安全感。

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