资源简介

三年级下册综合实践活动长春版9 《家庭用水小调查》（教学设计）
教材分析
《家庭用水小调查》是长春版三年级下册综合实践活动课程中的一个重要课题。本节课旨在通过引导学生对家庭用水情况进行调查，培养学生的观察、分析、归纳和实践能力，同时增强学生的节约用水意识，形成环保的生活习惯。教材通过实践活动的方式，让学生在实践中学习，在学习中实践，达到知识与实践的有机结合。
学情分析
三年级学生已经具备了一定的观察力和分析能力，对于家庭生活中的一些现象能够有所感知。但是，他们可能对于水资源的珍贵性认识不够深刻，对于节约用水的重要性也缺乏深入的了解。因此，通过本次综合实践活动，让学生在亲身体验中了解家庭用水的现状，培养他们节约用水的良好习惯，并初步了解环保的重要性。
核心素养目标
科学素养：通过观察和分析家庭用水情况，培养学生的科学观察能力和数据分析能力。
实践素养：通过参与调查实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
社会责任：增强学生对水资源有限性的认识，树立节约用水的环保意识，培养社会责任感。
教学重难点
教学重点：
家庭用水情况的调查方法。
数据分析及节水措施的建议。
教学难点：
如何有效组织和指导学生进行调查实践活动。
如何引导学生从数据中发现问题并提出切实可行的节水措施。
教学准备
调查表格设计：教师提前设计好家庭用水情况调查表格，包括用水项目、用水量、用水时间等信息。
多媒体教学设备：用于展示家庭用水情况的相关图片、视频等教学资源。
实践活动材料：如计算器、记录本、笔等。
节水宣传资料：用于课后延伸，加强学生的节水意识。
教学过程
一、激情导入（约5分钟）
通过展示水资源的珍贵性图片和视频，让学生直观地感受到水资源的宝贵，从而引起学生的关注。
提问学生：“你们知道我们每天家里用了多少水吗？这些水都用在了哪些地方？”
引导学生思考家庭用水的重要性，并引出本节课的主题——家庭用水小调查。通过这个问题，可以让学生对家庭用水的实际情况有更深入的了解，同时也能培养他们的环保意识。
在展示水资源珍贵性的同时，可以播放一些与水资源相关的视频，如水污染、缺水地区等，让学生更加深刻地认识到水资源的珍贵和重要。
引导学生讨论家庭用水的一些常见问题，如浪费水、不合理的用水习惯等，并鼓励学生提出一些改进家庭用水的建议和方法。通过这种方式，可以让学生更加关注家庭用水问题，并培养他们的环保意识和节约意识。
提问：“你们认为我们应该如何节约用水？”引导学生思考并讨论节约用水的方法和措施，如循环使用生活用水、合理使用洗涤剂等，同时也可以向学生介绍一些家庭节水的小窍门和技巧。
二、新知探究（约10分钟）
1. 家庭用水情况调查
首先，讲解调查表格的使用方法，包括用水项目、用水量、用水时间等栏目的填写方法，以及调查过程中需要注意的问题，如数据的准确性、记录的完整性等。为了确保数据的真实性，教师需要引导学生在家中如何收集用水数据，例如使用水表计量每个用水项目的用水量，记录每个用水项目的水表读数和用水时间等。通过分组讨论，让学生们交流和分享收集用水数据的方法和经验，确保数据的真实性和完整性。
2. 水资源的珍贵性
利用图片和视频向学生展示水资源的分布、短缺状况，让学生深刻认识到水资源的有限性和重要性。通过讨论，让学生们思考如果家里停水一天，我们的生活会受到哪些影响，如洗漱、洗澡、做饭、洗衣、上厕所等日常生活的困扰。让学生们意识到水资源的珍贵性和节约用水的重要性。
3. 节约用水的意义
通过案例分析，让学生了解节约用水对于个人、家庭和社会的意义。例如，一个家庭每年可以节约多少水费，这对家庭经济的影响；节约用水可以减少水资源的浪费，保护水资源；节约用水有利于减少水污染，保护环境等。引导学生思考我们为什么要节约用水，让他们认识到节约用水不仅是为了个人和家庭，更是为了整个社会的可持续发展。通过以上探究活动，让学生们更加珍惜水资源，树立节约用水的意识。
三、实践操作（约15分钟）
学生们将分组进行一项有趣的实践活动——家庭用水情况的调查。这个实践活动的目的是让学生们了解家庭用水的实际情况，提高他们的环保意识，并学会如何合理地节约用水。
学生利用课后时间，在家长的协助下，对家庭一周内的用水情况进行记录。他们需要准确填写调查表格，记录每天的用水项目、用水量等信息。这个表格可以包括洗脸、刷牙、洗澡、洗菜、洗衣服、拖地、冲厕所等日常用水项目。学生们需要尽可能地收集全面的数据，以便更好地分析家庭的用水情况。
数据分析与整理
收集到数据后，学生们将进行数据整理和分析。他们将计算家庭一周内的总用水量，这可以帮助他们了解家庭用水的总体情况。此外，学生们还需要根据数据分析家庭用水情况，找出用水高峰时段和用水大户。通过这些信息，他们可以更好地优化家庭用水的使用，例如调整用水习惯、合理安排用水时间等。
让学生们了解家庭的用水情况，更重要的是让他们学会如何通过数据分析来发现问题，并寻找解决方案。这将有助于培养他们的观察能力、分析能力和解决问题的能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。同时，通过这个实践活动，学生们也将更加关注环保问题，提高他们的环保意识和责任感。
四、课堂互动（约10分钟）
小组汇报环节，每组需要选派一名代表，向全班汇报本组的调查情况和数据分析结果。在这个环节中，学生们需要展示自己的调查成果，分享家庭用水的小故事和经验，同时也要向全班展示自己小组的数据分析结果，如家庭用水量、用水习惯等。这个环节可以让学生们更加深入地了解家庭用水的实际情况，并增强他们的团队协作和口头表达能力。
班级讨论环节，针对各组的汇报，全班可以展开讨论，针对家庭用水中存在的问题，提出相应的节水措施。例如，如何减少用水浪费、如何合理使用洗涤剂、如何提高水的利用率等。这个环节可以让学生们集思广益，共同探讨节约用水的方法和措施，同时也可以增强他们的团队协作和创新能力。教师在这个环节中需要发挥引导作用，点评学生的调查和汇报，肯定他们的努力和成果，同时也要强调节约用水的重要性，引导学生们树立正确的环保意识。
五、总结提升（约5分钟）
回顾本节课的学习内容，包括家庭用水小调查的意义和目的，以及节约用水的意义和方法。强调家庭用水小调查的重要性，不仅可以了解家庭用水的实际情况，还可以提高学生们对水资源的珍惜和节约意识。
引导学生们思考如何在日常生活中做到节约用水，并提出了具体的行动方案。例如，可以引导学生在刷牙时关闭水龙头，洗脸和洗手时使用脸盆接水，减少洗菜和洗碗时的用水量，尽量使用节水洗衣机等。通过这些具体的行动，学生们可以从小事做起，逐步养成节约用水的习惯。
布置了课后作业：要求学生将所学的节水知识应用到实际生活中，并记录下自己的节水行动和效果。通过记录自己的节水行动和效果，学生们可以更好地了解自己的节水成果，同时也可以激励他们继续坚持节约用水的行为。通过这样的课后作业，可以进一步巩固和拓展学生们对节水知识的理解和应用。
拓展延伸
家庭节水挑战赛：为了进一步提高学生的节水意识，我们可以鼓励学生在家中开展节水挑战赛。通过比较不同家庭的节水效果，评选出“节水小能手”，这将激励更多的学生积极参与节水行动。
节水宣传海报设计：除了在家庭中实践节水，我们还可以引导学生将节水知识传播给更多的人。为此，我们可以引导学生设计节水宣传海报，将节水知识以生动形象的方式传播给更多的家庭和社会公众。
校园节水行动：为了营造浓厚的节水氛围，我们可以在校园内开展一系列的节水宣传活动。例如，张贴节水标语、举办节水知识竞赛、组织学生参观节水设施等，这将有助于培养学生的节水习惯，提高他们的环保意识。
课后作业
1. 完成家庭用水情况调查表格的填写，并整理成一份详细的调查报告。通过这次调查，学生可以更直观地了解自己家庭用水的实际情况，从而更好地制定节水计划。
2. 设计一份家庭节水计划，并付诸实践，记录下自己的节水行动和效果。学生需要制定一份具体的节水计划，并在实践中不断调整和优化，以便更好地实现节水的目标。
3. 收集身边的节水小妙招，与同学们分享交流。学生可以通过各种渠道收集身边的节水小妙招，如家庭、学校、社区等，并与同学们分享交流。这不仅可以推广节水知识，还可以激发同学们的创新思维，探索更多的节水方法。
课堂总结
通过本节课的家庭用水小调查实践活动，学生们不仅了解了家庭用水的实际情况，还学会了如何通过数据分析来发现问题并寻找解决方案。这为他们的未来发展奠定了坚实的基础，同时增强了他们的环保意识和责任感。在今后的教学中，我们将继续开展类似的实践活动，培养更多具有环保意识和创新能力的学生。

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