资源简介

6.3价值的创造和实现
课题 价值的创造和实现 学科 政治
学习 目标 必备知识： 1.实现人生价值的主观条件、客观条件与根本途径； 2.价值与劳动、价值与奋斗、个人与社会的关系。 关键能力： 1.努力提高自身素质，在为人民服务的实践中创造价值。 2.正确认识客观条件对于人生价值实现的意义，防止夸大或忽视客观条件的错误。
核心 素养 1.政治认同：树立正确价值观、崇高的理想与坚定的信念。 2.科学精神：充分利用有利条件、克服不利条件，创造必要条件，在个人与社会的统一中实现价值。 3.公共参与：把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来，积极投身于为人民服务的实践，创造幸福人生。
重点 实现人生价值的途径。
难点 在劳动和奉献中实现人生价值；人的价值只能在社会中实现。
教学方法 自主探究法、合作探究法、讲授法
教学过程
教学环节 以活动为载体 以教师为主导 以学生为主体 以核心素养为导向
自主探究 阅读教材p79-p84，思考： 1.为什么要弘扬劳动精神？ 2.为什么要在个人与社会的统一中创造和实现价值？ 3.如何在磨砺自我中创造和实现价值？ 4.综合思考：如何创造和实现人生价值？ （背景音乐：张陆唱的《壮志行》） 指导学生阅读书本，探究问题。 阅读书本，自主探究，基本掌握知识框架。 设计意图： 通过学生自主探究，为后面合作探究运用知识打基础。
导入新课 展示视频《张陆的简介》 导入：背景音乐这首歌，你们听过吗？它不是大歌星唱的，而是照片中间这位少年唱的。他是谁呢？我们通过一个视频来了解他。 航天员张陆是我们常德人的骄傲。他是如何成为航天员的呢？伴随他的追梦过程，我们一起来学习《价值的创造和实现》。 观看视频 设计意图： 通过观看视频，激发学生学习兴趣，为接下来课堂教学活动的顺利开展做好铺垫。
讲授新课 讲授新课 展示议题 总议题：航天强国常德人，筑梦复兴你我他 议题一：奉献航天事业，创造价值 议题二：融入航天发展，展现价值 议题三：在砥砺自我中，铸造价值
议题一：奉献航天事业，创造价值 活动一：展示图片：张陆荣获“英雄航天员”荣誉称号和“三级航天功勋奖章”。 结合教材知识，说一说： 1.张陆的成就是通过什么途径取得的？ 2.为什么必须通过这一途径取得成就？ 活动二：展示劳动者照片。 学生选择一个职业，说说它对于社会和人民的价值。 过渡：今年九月七日，中共中央、国务院、中央军委授予张陆“英雄航天员”荣誉称号和“三级航天功勋奖章”。 点拨：不是人人都能成为航天员，也不是每个人都想成为航天员，个人奉献社会的方式是多种多样的，我们要树立职业平等观。 引导学生结合教材内容和同学们探究的答案，总结提炼实现人生价值的根本途径——弘扬劳动精神，实现人生价值。 议学总结一：在劳动和奉献中创造人生的价值 （1）劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。（2）在社会主义社会,劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。（3）努力奉献的人是幸福的。积极投身于为人民服务的实践,是实现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径。 设计意图： 使学生通过思考，在潜移默化中将知识与能力进行转化， 将素养具体化。帮助学生树立职业平等观，加强对“劳动和奉献是实现人生价值的根本途径”的政治认同。
议题二：融入航天发展，展现价值 活动一：观看张陆接受采访的视频，思考： 1.张陆实现航天梦需要哪些客观条件的支持？ 2.他的付出对国家的发展有什么意义？ 活动二：辩一辩：有人认为：“强调个人和社会的统一，会抹杀人的个性发展。”你怎么看待这个问题？ 过渡：大家想一想，张陆航天梦的实现是他一个人的功劳吗？ 点拨：怎么看待个人与社会的统一，如何才能做到统一呢？ 引导学生结合教材内容和同学们探究的答案，总结提炼要在个人与社会的统一中创造和实现价值。 学生分小组探究问题，小组代表向同学们展现其记录内容。分享其记录感悟。 议学总结二：在个人与社会的统一中创造和实现价值 活动一总结：1、社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。 2、个人和社会是统一的。社会发展是个人发展的基础；社会发展也离不开个人的发展。 活动二总结：我们在个人与社会统一中实现人生价值，并不否认追求人得个性发展。 这种个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现于对他人、对社会的独特的贡献方式。 设计意图： 通过视频的展示，让学生明白人生价值实现的前提是社会提供的客观条件，离不开与他人的合作，同时要求正确处理国家、个人、社会的关系。
议题三：在砥砺自我中，铸造价值 观看视频，思考： 张陆的身上有哪些可贵的精神值得我们学习？ 过渡：实现航天梦除了国家和社会提供的客观条件，最关键的是离不开张陆个人的努力。 引导学生结合教材内容和同学们探究的答案，总结提炼实现人生价值的主观条件。 议学总结三：在砥砺自我中创造和实现价值 （1）顽强拼搏、自强不息 （2）发展才能，提高个人素质 （3）坚定信念，树立正确的价值观 （4）锤炼品德修为，不断打牢道德根基 设计意图： 理解实现人生价值需要需要充分发挥主观能动性；需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念和正确价值观的指引；需要锤炼品德修为和不断打牢道德根基。让学生深刻体会实现人生价值需要内化于心，外化于行。
情感提升 生于盛世而搏之以为盛甚，吾辈自有清风白露。 说说张陆追梦的时代背景和我们成长的时代背景。 畅想未来，到本世纪中叶 我成为了 我会如何成为 我将为国家/人民 过渡：建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是一场接力跑。我们要一棒接着一棒跑下去，每一代人都要为下一代人跑出一个好成绩。习总书记"七一讲话”：“未来属于青年，希望寄予青年，希望咱们青年增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望。” 认真倾听学生的职业梦想，给予鼓励式的点评。 认真想一想，说一说自己的职业梦想以及准备如何实现它。 设计意图： 1.从整体上把握如何实现人生价值，提升学生的认知水平和能力。 2.引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，成为担当民族复兴大任的时代新人。
课堂总结 本节课主要学习到了如何实现人生价值的方法：弘扬劳动精神，实现人生价值；在个人与社会的统一中创造和实现人生价值；在砥砺自我中实现人生价值。三者内在联系：在劳动中创造和实现人生价值，劳动离不开社会提供的各种客观条件，同时要正确处理个人与社会的关系，在个人与社会统一中创造和实现人生价值，实现人生价值也离不开个人的自己努力，全面提高个人素质和增加知识才干等，在砥砺自我中实现人生价值。
板书

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