资源简介

“自主创业与诚信经营”教学设计
一、教材分析
本课是选择性必修二《法律与生活》第三单元“就业与创业”第八课的内容。本单元阐述劳动就业与创业经营过程中涉及的法律制度，本课从创业者视角展开关于法律知识的论述，与上一课的劳动者视角互为补充。本课具体内容按照创业经营的一般顺序展开，即：依法创办企业—公平竞争与诚信经营—经营所得依法纳税，意在增强经营者的法治意识，提升作为社会主义现代化建设中的生产经营者的责任感。
二、学情分析
1.心智特征。本课内容的教学对象为高二学生，这一阶段学生的智力水平向理性层面发展，具备基本的观察辨析和逻辑思考的能力。同时，他们也对社会热点问题充满兴趣，希望提前对未来职业生活有所体验和尝试。但是由于心智还不够成熟，分析复杂事务时也会存在不全面、不透彻的问题。
2.认知结构。知识储备方面，学生在必修二《经济与社会》学习了企业成功经营的要素，在本册教材学习中对民法典有了具体的认识，但关于劳动就业方面的法律法规缺乏一定了解。生活实践方面，仅有少部分学生参与过校园商业类社团或家庭曾有创业经历，因此大部分学生对企业创业及其所涉及的法律知识理解不多、不深，有待深入学习。
三、教学目标
1.通过开展模拟企业创办活动，学生了解企业创办的基本流程，感悟企业创办之路上相关的法律法规，提升法治意识。
2.通过合作探究选择企业经营项目，学生懂得企业成功经营的要素，锻炼辩证思考能力，培育科学精神。
3.通过合作探究化解企业经营风险，学生明白企业经营过程中要严格遵守法律规定，公平竞争、诚信经营、依法纳税，培养公共参与素养和社会责任感。
四、教学重难点
教学重点：企业创办的程序，公平参与市场竞争，依法诚信纳税。
教学难点：法律保护消费者权益、强化经营者责任。
五、教学过程
总议题：如何成为一个有担当的创业者？
（一）课前实践活动
选取一家自己身边或感兴趣的企业，通过国家企业信用信息公示系统（www.gsxt.）查询相关资料，完成下列表格。
企业信息调查表
企业名称 如果我是这家企业的管理者，我会这样安排经营发展战略： ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________
企业类型
成立日期
经营范围
登记机关
组织机构
（二）课堂思维活动
导入：2022年3月，中国传媒大学联合世界知名风投机构500 Global发布《2021中国大学生创业报告》。调查结果显示，96.1%的大学生都曾有过创业的想法和意愿，高校创业规模持续高增，创业领域不断扩展，信息技术、新媒体、共享经济、智能制造、电商等成为时下热门创业领域。同时今年教育部发布《普通高校学生自主创业政策公告》鼓励创新创业。创业似乎成为部分青年的“人生必选项”。那么你呢，未来的你也想成为一名创业者吗？
环节一：企业入场券——做懂法律的创业者
【情境】在一次创业研讨会上，同学们发表着不同的想法。小美喜欢摄影，想和几个伙伴开一个摄影工作室。小迪想做电商，把家乡特色农产品卖到全国各地。小博是技术控，想做一款属于自己的智能家居品牌。小明看盲盒市场一片火热，也想复制“盲盒第一股”泡泡玛特的成功。
【任务】请结合课本法律知识，帮助创业者们明确创办企业的法律流程，迈出创业第一步。（组内分工完成：选定适合的经营主体，填写个体工商户注册登记申请书或制定公司章程，明确企业经营范围）
【归纳】创办企业的法律流程。无论是什么类型的经营主体，它们创立的流程都是大同小异的，都要经历一个“选择经营主体——依法准备文件——主管部门登记——依法及时公示”四个阶段。其中不同的经营主体对应不同的创业需求：个体工商户、个人独资企业、合伙企业组织结构简单，由出资人对经营主体的债务承担无限责任；而有限责任公司、股份有限责任公司组织结构相对复杂，股东以认缴出资或认购股份承担有限责任。总之，创业之路、法律相伴。创业者有必要在创业之前了解相关法律规定，学会风险管理。
【设计意图】模拟企业创办中，引导学生根据不同创业需求选择经营主体，制定公司章程，了解企业创办的基本流程及相关法律规定，感悟创业之路有法律相伴，培育法治意识。
环节二：成功通行证——做有担当的创业者
【情境】经过多方市场调研，创业者们选择潮流玩具制作与销售为创业方向。经登记公示，“xxx文化创意有限责任公司”正式成立。带着30万元的启动资金，几位创业者踏上了未知的旅途，等待他们的将会是机遇还是挑战呢……
【任务】在“创业卡池”中分别抽取机会卡、风险卡和觉察卡，完成卡片上的任务，感悟企业经营的过程。
任务1：为发展壮大企业，请从下列项目中选择合适的项目进行投资，说明原因，并简要设计项目实施方案。
【归纳】企业经营过程中，应重视工艺、技术的研发，提升产品质量和附加值，提升管理水平和服务水平，培育自身的竞争优势。同时还可以通过参与公益项目等方式承担社会责任，提升社会信誉。
【设计意图】从大单元教学的视角来看，要想实现“企业成功经营”，不仅要了解创业经营的相关法律知识，而且要学生懂得企业成功经营的要素。因此设计多个企业项目，每个项目均有所侧重，引导学生在模拟企业经营中从不同视角思考、权衡、取舍，了解企业经营的成功之道，也锻炼辩证思考的科学精神。
任务2：抽取风险卡，完成相应的思考任务。
【归纳】企业经营过程中，要严格遵守法律规定，公平竞争、诚信经营、依法纳税。
第一，公平参与市场竞争。经营者在市场竞争中要遵守规则、公平竞争，杜绝不正当竞争行为，如“搭便车”的混淆行为、广告虚假宣传，还有商业诋毁行为、不当有奖销售行为等其他不正当竞争行为。第二，保护消费者的合法权益。经营者应当保证消费者安全消费的权利、保障消费者的知情权、尊重消费者的自主选择权，这有利于平衡经营者和消费者之间的关系，有助于守法诚信的经营者扩大市场，并最终增进社会整体福祉。第三，积极承担社会责任，诚信纳税。税收取之于民用之于民，企业作为纳税人应当积极诚信纳税，这既是企业信用的最好体现，也是企业最好的市场名片。
【设计意图】模拟企业经营中，设置丰富多样的机遇选择，也需要设置相应的风险挑战，培养辩证思维。通过对企业经营风险的分析，引导学生了解创业成功并不容易，需要具备相应的法律常识和风险意识。因此，要遵循《反不正当竞争法》《产品质量法》《消费者权益保护法》《企业所得税法》等一系列法律，树立法治意识，做一名尊法守法有担当的创业者。
任务3：抽取觉察卡，结合课本知识，分享你在企业经营过程中的觉察和感悟。
【归纳】我们要做有担当的创业者，既要关注企业成功经营的各项要素，打造品牌形象，也要遵守相关法律规定，承担应有的社会责任。既要通过技术创新，在质量、技术、管理、服务、品牌等方面形成自己的竞争优势，也要强化自身责任，公平参与市场竞争、保护消费者合法权益、积极诚信纳税，让企业在责任和担当中走得更远。
【设计意图】通过分析觉察卡的内容，引导学生复盘整节课所学知识，明白创业不仅仅要追求金钱利益上的“成功”，也需要承担一定的社会责任，创造社会价值，为营造公平公正的市场竞争环境、保护消费者合法权益、支持国家税收政策贡献自己的力量，从而深化和升华对知识的理解，培育社会责任感。
【视频】《90后湖南大学王淑禾荣获“中国大学生自强之星”称号》
【解读】王淑禾，企业家，人社部全国优秀创业创新项目带头人，2023年度《福布斯》中国30位30岁以下精英人物 。《中国品牌金谱奖》国潮行业领军人物。王淑禾从小热爱中国传统文化，在两年多时间里，王淑禾团队走访非遗发源地137个，拜访非遗传承人、手艺人583位，积累了传统文化素材。她将自己热爱的文化与所学的计算机技术相结合，建立了传统文化数据库，构建了基础的商业模型。王淑禾带领团队全力搭建国潮文化数据库，运用生成式人工智能技术，将文化IP转化为数字资产，将文化转化为数据和代码，生成不同形态的图像产品，由此打通“文化-科技-消费”链条。
【结语】实干铸就成功，奋斗创造未来。改革开放四十多年，中国发展成为世界第二大经济体，离不开这样一批批创业者们迎风破浪、披荆斩棘的创业勇气，“闯”的精神和“创”的劲头始终在时代的风口上生生不息。正如习总书记所说：社会是企业家施展才华的舞台，社会也是企业家展现担当和抱负的舞台。作为新时代青年，在“大众创业 万众创新”的时代背景下，更应该将强国梦融入个人创业发展中，勇毅担当，奋发有为。希望大家都能乘风好去、长空万里，直下看山河！
【设计意图】通过展示创业先进事迹，让学生了解到有责任、有担当的创业者就在我们身边，只有担当起社会责任，企业才能行稳致远。
【板书设计】
（三）课后延伸活动
1.实践任务：结合自己的理想，参考国家产业发展的政策文件，选定自己的创业方向，撰写属于自己的创业规划报告。提示：具体内容包括时代背景、创业方向、市场分析、经营主体、经营战略、风险防范等。
2.纸笔练习：运用《法律与生活》的知识，从企业和消费者的视角，以“盲盒不可盲目”为主题，自拟题目，撰写一篇短评（150字左右）。

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