资源简介

2.2《逻辑思维的基本要求》教学设计
【课标要求】
“辨析常见的逻辑错误，掌握形式逻辑的三个基本规律。”
【学习目标】
1.理解形式逻辑三大规律的基本内涵、要求、公式表达、违背相关规律所犯的逻辑错误。
2.理解形式逻辑三大规律之间的关系，以及它们与正确思维活动、社会实践之间的关系。
3.运用科学思维方法，辨识生活中常见的逻辑错误，懂得如何科学的评析当下热点问题。
【核心素养】
科学精神：掌握形式逻辑的三个基本规律的要求和基本内涵。明确合乎逻辑的思维是具有确定性、一致性、明确性的思维。
政治认同:运用所学知识分析时政热点，在科学思维的过程中坚定理想信念，提高政治站位，提升思想政治水平和觉悟。
公共参与：在生活实践中自觉运用科学思维，提升分析、明辨的认知能力。
【学习重点和难点】
重点：辨析生活中常见的逻辑错误，掌握形式逻辑的三个基本规律。
难点：学会运用形式逻辑的基本规律分析和解决思维问题。
【课前准备】
复习形式逻辑的三大规律，理解并记忆三大规律的要求、公式、基本内涵和违反规律所犯的逻辑错误。
【议题设计】
总议题：遵循逻辑规律 提升思维能力
子议题一：把握逻辑——辨识生活中的逻辑谬误
子议题二：活用逻辑——时事评析中领悟科学思维
【学与教的设计】
活动与议题 情境与任务 表现与评析 教学提示
导入 观看视频，脑白金广告存在自相矛盾的逻辑错误。 【教师导语】 一段承载了许多人记忆的广告居然是不符合逻辑的。生活中还有许多类似的事例，我们该如何科学的辨析这些逻辑错误呢？接下来我们将通过以下几个议题来共同探讨。 本环节的目的是调动学生积极性。
【议题一】 把握逻辑——辨识生活中的逻辑谬误 【议题一】 把握逻辑——辨识生活中的逻辑谬误 【议题一】 把握逻辑——辨识生活中的逻辑谬误 回顾形式逻辑三大基本规律的相关知识。 【议学活动一】 近年来，直播带货发展迅猛。某日，甲通过直播买鞋，并询问商家是否为正品，得到商家“假一赔三”的回复后下单。收货时甲却发现商家寄来了4双鞋，对此商家表示：“假一赔三，给你4双有问题？”甲的同学得知此事纷纷发表看法: 同学乙：“果然，直播带货的，没一个诚信的，坚决抵制网购！” 同学丙：“我不赞成网购，因为有时质量得不到保障。但是我也不赞成不网购，毕竟可以足不出户，方便快捷。” 同学丁：“丙说的太对了，两种意见我都同意！” 【议学任务】 情境中的观点有哪些逻辑错误？违背了哪些逻辑规律？简要说明理由。 【学生表现】 熟读记忆同一律、矛盾律、排中律的要求、公式、基本内涵、违反规律所犯的逻辑错误。 【教师评析】 对于形式逻辑的三大规律，我们要注意以下几点： 区分三大规律的内涵和要求。 把握矛盾律和排中律的联系和区别。 明确三大规律的使用条件，必须是三同一，即在同一时间，从同一方面，对同一对象。超出了这个条件，形式逻辑的规律并不适用。 【学生表现】 分享交流，完成议学任务。 【教师总结】 ①“假一赔三”，商家故意偷换概念，违背了同一律的要求。 ②同学乙以个体概念代替群体概念，以偏概全，偷换概念，违背了同一律的要求。 ③同学丙在“是”与“非”之间骑墙居中，犯了“两不可”的错误，违背了排中律的要求。 ④同学丁两种相反意见都同意，自相矛盾，违背了矛盾律的要求。 从这个情境我们可以看到，科学思维除了要遵循形式逻辑的基本规律之外，还要辩证思维，对任何事物不能简单的肯定一切或简单的否定一切。 本环节解决以下两个问题。 回顾知识：理解并记忆形式逻辑三大规律的相关知识。 辨析谬误：偷换概念、自相矛盾、两不可。
【议题二】 活用逻辑——时事评析中领悟科学思维 【议题二】 活用逻辑——时事评析中领悟科学思维 观看视频 【议学活动二】 2023年8月24日，日本政府无视国际社会的强烈质疑和反对，单方面强行启动福岛核事故污染水排海。日本言行相诡，多次报道称经过净化的“处理水”与核电站正常运行排水并无不同，其排水方案是科学合理、经过国际原子能机构审查认证的。对此，中方等利益攸关方多次指出，如果核污染水是安全的，就没必要排海，如果不安全就更不应该排海。日本强推核污染水排海，不正当、不合理、不必要，是有意蒙蔽国际社会。 与国际舆论普遍表示质疑和反对不同，美国竟公开赞扬日本政府所做决定透明公开，对其做法也不吝赞美之词，但在安全标准这一核心问题上却含糊其辞。这与其以人权、环保等所谓维护国际共同利益自诩的一贯标榜的主张大相径庭，事实上只是美国在国际关系中惯用双重标准的又一例证。 结合视频和材料，假定自己是新闻发言人，运用“逻辑思维的基本要求”的知识，以揭露日美双方在核污水排海问题上的错误为主题，撰写一篇时政评述。（300字左右） 【学生表现】 按活动提示撰写时政评述并展示。 【教师评析】 写好这篇时事评述，核心在两点： 准确运用学科知识，揭露日美双方言行上的错误。 阐明我们应该坚持什么样的观点、立场。 对随机抽选的学生答案进行点评。 现实生活错综复杂，有的人出于恶意的动机，以错误的观点，似是而非的说法制造逻辑混乱，扭曲舆论导向、掩盖事实真相、偷换事实本质。我们一定要在纷繁复杂，、是非对错的环境中始终把握好人生方向，事物的主流和本质，不为假象障眼，不为支流牵引、不为困局迷扰。在科学思维的同时，提高自己的思想政治站位，在思想上和行动上与国家保持高度一致，做有思想政治定力的时代新人。 本环节解决以下问题。 运用所学知识科学评析当下热点问题，撰写时事评述，培养学生关键能力，与高考对接。 在时事评析中领悟科学思维的思想政治意义，在实际思维中自觉遵守形式逻辑三大基本规律，做有思想政治定力的时代新人。
课后总结 课后总结 【教师结语】 本堂课我们复习了形式逻辑的三大基本规律。这三大规律是人们在长期的社会实践中对认识客观事物的正确思维活动的总结，不是逻辑学家头脑中本身固有的，也不是哪个权威规定的。因此，同学们在日常生活中一定要加强训练，勇敢的捍卫真理，修正错误！ 【教师板书】

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