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3.2《世界是永恒发展的》教学设计
一、教材分析 “世界是永恒发展的”是高中思想政治必修模块4《哲学与文化》第一单元第三课第二框的内容。本框所述“世界是永恒发展的”与第一框所述“世界是普遍联系的”、第三框“唯物辩证法的实质与核心”的逻辑关系是：联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的总特征，矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。第二框“世界是永恒发展的”，第一目“唯物辩证法的发展观”，阐述物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中，以及发展的实质。第二目“用发展的观点看问题”，阐述做好量的积累，促进事物的质变；理解事物发展的前途是光明的，能够不断克服前进道路上的困难。
二、学情分析 思想政治课教学，要以课程标准和教材为依据，以发展学生思想政治学科核心素养为目标。高二学生已具备一定的知识基础和能力基础，他们的思想活动和行为方式具有多样性、可塑性，教师要创设合适的情境，设计有梯度的任务，组织有效的学生活动，通过问题的引导和讨论，全方位、多角度给予学生参与学习的机会，在合作探究中落实学习重点，突破学习难点，落实核心素养。
三、课程标准依据 描述世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理问题。
四、核心素养 政治认同：培养坚定的唯物辩证法立场；关注国家科技崛起历程，对实现中华民族伟大复兴充满信心。 科学精神：用发展的观点看华为破局之路，坚持量变与质变的统一，对未来充满信心，做好充分的思想准备，以实际行动捍卫祖国尊严。 公共参与：能够在生活实践中从点滴小事做起，积极地面对困难和挑战。
五、教学重点与难点 重点: 发展的实质；量变与质变的辩证关系；前进性与曲折性的统一。 难点：新旧事物的判断标准；量变与质变的辩证关系。
七、教学过程 （一）导入新课 “一款手机的推出在华盛顿引发担忧，即美国的制裁未能阻止中国取得关键技术进步”导入。 设计意图：激发兴趣，触发内在动力，增强自豪感，引入课题。
（二）讲授新课 议学活动一：阅读理解 请同学们阅读教材P31—P35，理解教材知识。 议题一：唯物辩证法的发展观 视频：华为破局之路。 问题：请谈谈华为是如何破局的？ 追问：为什么要用发展的观点看问题？ 设计意图：视频引入，带来震撼的同时激发学生兴趣，层层引入，启发思考。 结论：世界是永恒发展的——自然界、人类社会、人的认识是不断发展的。 【议学活动二：理解领会】 材料一：华为 Mate 50作为首款支持北斗卫星消息的华为手机，在无地面网络信号时仍能发送文字和位置信息；搭载高通骁龙8+4G八核处理器；搭载4460mAh电池容量。 材料二：华为Mate 60 Pro在卫星通信领域再次突破，即使在没有地面网络信号的情况下，也可以从容拨打、接听卫星电话；首发第二代昆仑玻璃，耐摔能力又提升1倍;还有极具创新的超可靠玄武架构，防护更加周全；搭载了全新的麒麟9000S芯片，支持5G网络，为用户提供了更强大的性能和更快的网络连接速度;还有5000mAh的大容量电池，超长续航带来持久陪伴。 思考： 1.Mate 60 Pro对比Mate 50发生了哪些变化？这些变化是不是发展？ 2.你对华为手机的更新换代持什么样的态度？ 设计意图：结合华为Mate 60 Pro的亮点和你对华为更新换代的态度，理解发展的实质和新旧事物的判断标准。 结论： 1.发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 2.新事物和旧事物的判断标准： 是否符合客观规律、是否具有强大的生命力和远大的发展前途。 【议学活动三：小试牛刀】 检验学生对新旧事物判断标准的掌握情况。 （提示：判定新、旧事物的标准：不是形式的新旧，不是出现时间的先后，也不是力量的强弱，其根本标志在于是否同事物发展的必然趋势相符合） 设计意图：通过丰富的活动形式，激发学生兴趣，检验学生对新旧事物判断标准的掌握情况。 议题二：用发展的观点看问题 【议学活动四：面向未来】 材料：2019年5月美国宣布对华为进行制裁，华为核心技术遭遇“卡脖子”，大量供应商伙伴被迫停止向华为供货。很多国内手机友商也趁机蚕食华为手机市场份额，导致华为终端业务遭受重大挑战，营收大幅下降。 在这种艰难的形势之下，华为依旧坚定地选择最难也是最有价值的自研之路。华为一代又一代的投入，不断完善和寻找创新点，最终实现了局部的技术突破—Mate60系列横空出世，宣告华为王者归来、重回巅峰，这是华为厚积薄发的必然结果。 图片：华为发布会上提到的理念。 小组讨论： 1.华为遭遇了哪些困难？ 他们克服困难的过程是一蹴而就的吗？ 2.这是如何体现量变与质变的统一，前进性与曲折性的统一的？ 设计意图：展示华为破局相关材料，让同学们理解事物发展是量变与质变的统一，理解事物发展的前途是光明的，能够不断克服前进道路上的困难，勇敢的面对挫折和考验。 结论： 1.量变和质变的区别： 2.量变和质变的辩证关系： 原理：事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然会引起质变，质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。 方法论：重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃；坚持适度的原则。 3.发展是前进性与曲折性的统一 事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的。 我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长壮大，还要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。 【议学活动五：奋力前行】 请同学们拟写一份发言提纲，结合发展的观点谈谈你是如何面对生活中的挫折与考验的。 设计意图： 与学生实际生活相结合，提升学生运用发展的观点分析问题，解决问题的能力。
八、教学板书

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