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追随榜样的力量，做最好的自己602中队 怎样做人主题班会
案例简介：
《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出，要运用各种方式向广大未成年人宣传介绍古今中外的杰出人物、道德楷模和先进典型，激励他们崇尚先进学习先进，让未成年人树立可亲、可信、可敬、可学的榜样，让他们从榜样的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞、汲取力量。面对社会上青少年追星乱象频出，我们要帮助青少年“扣好人生第一粒扣子”，树立正确的榜样观，感悟反思自己要怎样做人，要成为一个怎样的人。六年级的学生具有一定的自我辨别能力，但不少学生辨别能力弱，盲从同伴言行，只是依据单纯的颜值或才华将娱乐明星做为自己心中的榜样人物，缺乏对榜样人物内涵的挖掘并提炼榜样的力量助力成长。因此，本节班会课对学生盲目追星，这一问题进行正面引导，开展对榜样深层意义的探索，从而帮助学生寻找值得追随的优质星，树立正能量的榜样，成为一颗积极生长的明日之星，即德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
教学目标：
1.借助深刻而典型的案例辨析，培养学生自我管理能力、是非判断力和信息甄别能力，初步认识追的“星”的不同品质。2.通过“两难情境辩追星”，结合丰富而真实的情境活动体验过程，激发学生要理性追星的内心意愿，形成冷静思考不盲从的思维，进一步了解做人的基本原则。3.结合“我是星推官”和“我要成为怎样的人”，树立学生正确的偶像价值观和健康向上的追星观，关注并热爱自身成长，励志追求正榜样，进一步懂得应该如何做人，应该成为怎样的人的正确的价值观。
实施过程：
导入：追星网络词大测验
展示一份《2023年“圈语”等级测试卷》，让学生现场一起互动完成。导语：你知道这些饭圈用语的含义吗
一、心随“星”动,理性追星
两难情境辨追星 情境1 情境2
情境1:孙雨想带动你一起买盲盒来支持她的偶像。追问:你买还是不买 预设1：盲盒里面的物品如果是自己需要的文具等，价格又是我能接受的，我会买。(量力而行)预设2：不买，我不会因为好朋友喜欢，就跟着买。而且好朋友之间也是有界限的，要彼此尊重，不强求对方为自己做什么，小丽好朋友的这个做法有点情感绑架的味道。(拒绝盲从)小结：买盲盒不盲从，在支持偶像时，不盲目跟风，远离追星绑定式的盲区，斟酌打榜方式。情境2：小萱喜欢的偶像变成劣迹艺人。追问：小萱还要不要继续追 到底应该要追谁 追什么 为了什么追 预设：不要继续追了。我们不要追艺德艺品、为人处世有问题的明星，他们会带来较大的负面社会影响。
饼图呈现显问题
过渡：我们班级同学都追谁呢 崇拜自己偶像的原因又是什么呢 出示调查结果:
预设：由此调查问卷我们可以看出同学追星的初心。那我们到底为什么追星
出示:不一样的“追星心声”
追问：这两位同学不一样的心声有没有给你带来不一样的启发 小结：不该只局限于追娱乐明星，我们要看到其他各个领域里值得我们学习的榜样人物，以他们为偶像。要追优质偶像，追寻的是偶像身上的优秀品质。
二、慧眼识“星”,寻找榜样力量
我是优质星推官
过渡：我们要创立一个真正值得我们追随的优质星光榜，真正的优质星永远不“塌房”。看看我们同学滤不能慧眼识星，突破自身认知局限，做一名优质星推官，争创新榜提名。推荐除了娱乐圈以外的优质星，赏识优质星身上的优质品质。(小组讨论)（二）挂出星探发布会
引导讨论： 各组抽取刮刮卡后，按照要求讨论并以星探发布会的方式进行展示。
1号优质星发布形式：数字群揭秘体育优质星：苏炳添从2012年的百米成绩由10杪外到2021年的9秒83，遭遇了腰伤的困境，经历过短跑运动员高龄退役两难，因为锲而不舍，突破困境，他成就了自我，成为亚洲百米飞人。2号优质星发布形式：关键词进阶航天优质星：王亚平身穿200公斤的水下训练服，坚持六七个小时的训练负荷，面对与男航天员在力量上的不足，她总是用加倍的力量和练习来达成目标。因为顽强拼搏，不怕质疑，她成了“第一位太空出舱的中国女航天员”。3号优质星发布形式：震撼对比革命优质星：陈延年、陈乔年“众人皆知陈独秀，却不知陈家满门忠烈。”1927年7月4日,陈延年被敌人秘密押赴刑场面对屠刀。他高喊“革命者，光明磊落，视死如归，只有站着死，决不下跪！”，牺牲时，年仅29岁。在安徽合肥，有一条道路专门为了纪念兄弟俩一延乔路。延乔路是一条唤醒更多人的红色记忆路。在延乔路红砖门的一侧还矗立着一行大字：“这盛世，如你们所愿”！铭记的不仅是陈延年、陈乔年更是千千万万个英雄。
三、追随榜样的力量，做最好的自己
过渡：从优质偶像的品质身上，你学到了什么？你要成为怎样的人呢 （一）身边的榜样，视频激行动。（播放烈士别立福女儿别凤凤，以爸爸为榜样，成为一名人民警察，身边的鲜活事例，更有说服力）
小结：把榜样给予的力量化作行动借榜样的力量激励自己自律和自强。偶像给与我们正向的成长力量，他们是我们心中的正榜样，我们要珍视榜样力量。提升自我，和偶像一起努力成为更好的自己。如果能在追星的过程让自己也成为星河中璀璨的一颗星，这便是追星最好的模样。
（二）感悟思考，我要成为怎样的人
1.填写成长星计划选其中较有代表性的学生分享自己的成长星计划并上台粘贴星星卡。小结：让我们也将这份追星最好的模样化作行动。沉淀自己，成为星，追寻自己心中的那一份力量和希冀。我们现在还都只是一颗平凡星，但平凡中孕育着伟大。在成为星的道路上我们要心有计划，争当我们心目中的阳光星级少年。
【设计意图】通过榜样视频激活学生内心想要成为星的意愿，榜样视频生动展示了优质偶像从偶像身上习得的力量，有力证明了追星最好的方式就是成更好自自己。这为心动不如行动的成长星计划的开展提供了丰富的酝酿养分，让学生把本节课产习得的追星方法和本质内化于心，外化于行，真正从知行合一的视角将追星的意义推向了更高的高度。
板书设计：
成果展示：
1.青少年榜样力量追星现状调查问卷
2.做最好的自己-成长记录星卡
身边榜样寻访记录卡
【设计意图】通过两个两难情境的讨论辨析，引出对学生追星现状的真实讨论。借助两个具有代表性的问卷调查结果饼图分析，清晰看出班级学生追娱乐明星居多且以崇拜颜值为主男追星原因这为下面探讨追星真正的意义做好铺垫。
【设计意图】通过我是星推官的活动载体，充分激发学生要正向追优质星的强烈情感，同时打开了学生正向追星的认知眼界。借助优质星刮刮乐这种喜闻乐见的方式，让学生全员都参与到挖掘和欣赏各领域优质偶像的品质风采活动中，让优质偶像的优质品质真正浸入到学生的内心，让学生学有正榜样，充满正能量。结合星探发布会的隆重渲染形式，形成全体学生向优质偶像看齐，向正能量榜样学习的氛围场。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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