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课堂教学设计
【教学内容】
人音版四年级下册第4课《童年的音乐》第1课时《白桦林好地方》。
【教材分析】
《白桦林好地方》是四年级下册第4课《童年的音乐》第1课时唱歌课，这是一首简短流畅的加拿大民歌，歌词的描绘和曲调的有机配合，即刻在人们的眼前展现出一幅美丽的图景水、山、森林、湖泊，这些美丽的自然景色令人心旷神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中。全曲由五个音组成，歌曲为自然小调式，旋律围绕着小调的主三和弦加以发展，音程的跳进为主使得曲调稳定中略带欢快和活泼的情绪表现，曲中有两处用切分音节奏加强了对比，最后的衬词，蓬得得蓬蓬，模拟了军鼓的敲击，别具特色。结束时两次在主音上拉长节拍，抒发了人们对大自然的热爱和美好生活的向往。
【学情分析】
四年级的学生是整个小学段的中间阶段，对于音乐知识也处在萌芽的好奇阶段，对音乐课充满了兴趣，乐于参与课堂教学和音乐表现活动，但是，音乐鉴赏能力相对较弱，需要教师在教学中即要科学的引导，又要充分发挥学生体验、感受与探索创造的活动的能力，同时课堂的耐心程度不高，容易激动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受歌曲的情绪和加拿大的风土人情
(二)艺术表现
了解白桦林并有感情的演唱加拿大民歌
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏。
（四）文化理解
通过学唱歌曲激发学生对对音乐的兴趣。拓展学生的音乐视野和鉴赏能力。抒发对大自然的热爱,保护大自然。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、了解白桦林并有感情的演唱加拿大民歌
(二)教学难点:
1、能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激情导入
教师：同学们，你们知道中国有哪些民歌呢？
预设：回答问题
教师：中国的民歌有什么特点？说能说一说？
预设：回答问题
教师：中国的民歌多采用地方语言，多使用衬词，在旋律方面也独具地方民歌的特色，并且于少数民族文化密不可分。那你们听过外国的民歌吗？
预设：回答问题
教师：今天我们带你走进加拿大的民歌，这首歌曲的名字叫作《白桦林好地方》。（书写板书《白桦林好地方》）
【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，感受情绪
教师：聆听音乐，感受歌曲表现了怎样的情感？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：通过聆听，我们能想象到怎样的画面？
预设：回答问题
教师：这是一首简短流畅的加拿大民歌，歌词的描绘和曲调的有机配合，即刻在人们的眼前展现出一幅美丽的图景水、山、森林、湖泊，这些美丽的自然景色令人心旷神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中。下面朗诵歌词
预设：朗诵
教师：通过聆听说一说歌曲是几几拍的节奏？
预设：回答问题
教师：这是一首2/2拍的节奏，那么四二拍与二二拍在节奏的强弱规律上看似没有什么差别？
预设：回答问题
教师：首先，每拍的时值不同。四二拍是以四分音符为时值单位，而二二拍是以二分音符为时值单位。其次，每小节内的强、弱规律也有差别。在四二拍中的强、弱是在两个四分音符之间表现的，即一个强拍、一个弱拍；而二二拍中的强、弱是在两个二分音符之间表现的。由于一个二分音符实际上包含了两个四分音符的时值，因此，在每一个二分音符上都有一个强弱的变化，在强拍上有这种变化，在弱拍上仍然有这种变化。（但是，这是不是说二二拍和四四拍一样了吗？这还是不同的，在四四拍中强弱规律是明显的强、弱、次强、弱。而在二二拍中强弱规律依然是强、弱，只不过是在其强、弱拍中稍有变化而已）。第三，四二拍乐曲明快、活泼，节奏感强，而二二拍乐曲更显沉稳、庄严。
（二）走进音乐，分句教唱
教师：全曲由四个规整的乐句组成，下面我们一起来学唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第三乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第四乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：下面跟音频演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第二段歌词
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第三段歌词
预设：演唱
教师：下面利用沙锤利用 0 X X X 为歌曲伴奏
预设：伴奏
教师：下面利用手鼓利用 X X - -为歌曲伴奏
预设：伴奏
教师：整体演唱
预设：演唱
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们用身边的乐器为歌曲伴奏
预设：聆听音乐，边唱边自由律动
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们来欣赏一段视频
预设：欣赏视频
教师：说说你的感受？
预设：讨论
【设计意图：通过学唱歌曲激发学生对对音乐的兴趣。拓展学生的音乐视野和鉴赏能力。】
【板书设计】
《白桦林好地方》
1=F 2/2拍 节奏稳定的
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共34张PPT)
第4课
童年的
音乐
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
目 录
本课目标
(二)艺术表现
了解白桦林并有感情的演唱加拿大民歌
（四）文化理解
通过学唱歌曲激发学生对对音乐的兴趣。拓展学生的音乐视野和鉴赏能力。抒发对大自然的热爱,保护大自然。
(一)审美感知
感受歌曲的情绪和加拿大的风土人情
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏。
新知导入
同学们
你们知道中国有哪些民歌呢？
新知导入
1.中国的民歌有什么特点？
2.说能说一说？
新知导入
中国的民歌多采用地方语言，多使用衬词，在旋律方面也独具地方民歌的特色，并且于少数民族文化密不可分。
那你们听过外国的民歌吗？
新知导入
加拿大民歌
《白桦林好地方》
新知讲解
聆听音乐
感受歌曲表现了怎样的情感？
新知讲解
通过聆听，我们能想象到怎样的画面？
新知讲解
这是一首简短流畅的加拿大民歌，歌词的描绘和曲调的有机配合，即刻在人们的眼前展现出一幅美丽的图景水、山、森林、湖泊，这些美丽的自然景色令人心旷神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中。
下面朗诵歌词
新知讲解
通过聆听说一说歌曲是几几拍的节奏？
新知讲解
这是一首2/2拍的节奏，那么四二拍与二二拍在节奏的强弱规律上看似没有什么差别？
新知讲解
1.每拍的时值不同。四二拍是以四分音符为时值单位，而二二拍是以二分音符为时值单位。
2.其次，每小节内的强、弱规律也有差别。
3.四二拍乐曲明快、活泼，节奏感强，而二二拍乐曲更显沉稳、庄严。
新知讲解
全曲由四个规整的乐句组成。
下面我们学唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们一起来学唱第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们一起来学唱第三乐句，请同学们跟琴演唱简谱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们一起来学唱第四乐句，请同学们跟琴演唱简谱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面跟音频演唱
新知讲解
下面跟琴演唱第二段歌词
新知讲解
下面跟琴演唱第三段歌词
新知讲解
下面利用沙锤利用 0 X X X 为歌曲伴奏
新知讲解
下面利用手鼓利用 X X - -为歌曲伴奏
新知讲解
整体演唱
课堂展示
下面我们用身边的乐器为歌曲伴奏
课堂拓展
下面我们来欣赏一段视频
课堂拓展
说说你的感受？
课堂总结
《白桦林好地方》
1=F
2/2拍
节奏稳定的
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