资源简介

“坚持党的领导”教学设计
课标分析：
引述宪法序言，说明没有共产党就没有新中国，阐明中国共产党成为执政党的必然性。
引述党章规定，明确党的性质、宗旨和指导思想。
理解坚持党对一切工作领导的意义，阐述中国共产党依宪执政、依法执政的道理、方式和表现。
教材分析
本课内容为高中思想政治必修三《政治与法治》第一单元必备知识的大单元教学。本单元围绕“中国共产党的领导”，阐述中国共产党执政是如何成为历史的必然和人民的选择；中国共产党领导为什么能够成为历史的必然和人民的选择；中国共产党作为执政党是如何不负历史和人民的选择，通过坚强自身的建设实现和巩固党的全面领导。坚持中国共产党的领导，是人民当家做主和依法治国的根本政治保证。由此可见，“中国共产党的领导”是本单元的大概念，也是整个必修三《政治与法治》一本书的大概念。本节课以“中国共产党的领导”这个大概念为引领，对必修三第一单元的必备知识在新问题、新情境中进行迁移、运用。
学情分析
基于思想政治课大中小学一体化概念，通过初中阶段对于党的必备知识的学习，高一学生已经具备了一定的基础知识和情感经验，但还需以行动转化。高一学生处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，自我意识和独立性较强，但感性认识较多，理性不足，理论联系实际能力比较弱，缺乏辩证思维和历史眼光。本课设计党的知识，理论性较强，直接用灌输说教方式开展教学内容，不利于学生真正的理解和认同。本科设置的情境教学活动，贴近学生生活，如100年前后海河河畔人民生活对比、“我是党的故事讲述人”、课后作业以党员身份为社区建设建言献策等活动设计，增强学生政治认同，提高学生公共参与能力，提升学生的核心素养。
教学目标
1.通过回顾中国共产党成立的历史背景，南陈北李建党誓言、课下党员故事的整理以及分享，深入理解党的初心使命及中国共产党的先进性。
2.通过回顾建党百年历程，论证中国共产党的领导是历史的必然，人民的选择，是正确的选择，中国共产党是中国革命、建设和改革的领导核心，增强学生对中国共产党领导的认同。
3.通过课下建党百年历程整理及课上分享，提高学生对不同学科间知识的整合、运用能力。
4.结合建党百年历程，联系党在不同时代背景下确立不同小康社会的具体目标等内容，养成全面、辩证看待问题的意识和思维。
5.通过宣誓和以党员身份为社区建设建言献策的作业设计，激发学生努力学习，做有时代担当的青年，自觉投身改革开放和新时代的建设中去，增强学生公共参与能力。
教学重难点
围绕本单元大概念“中国共产党的领导”，构建知识体系，增强复合能力。
教学难点：中国共产党的领导知识体系的构建。
教学过程
导入：（3分钟）
PPT展示2023年的海河河畔图片
教师：2023年天津因跳水大爷而火爆全国，天津海河河畔成为网红打卡点。那100多年前的海河河畔又是什么样呢？
播放视频《1920海河河畔》（1分钟）
问题：
看完这个视频你有何感受？海河边大量流离失所、食不果腹的难民最渴望的是什么？
同学们回答。
教师：老百姓最渴望丰衣足食，安居乐业，过上小康生活。通过对比我们可以看出，100多年来，我国人民生活发生了翻天覆地的变化，百年巨变何以发生？本节课通过三个议学活动来重温百年巨变。
议学活动一：立梦相约——践行伟大建党精神（12分钟）
情境探究
活动一 观看视频《南陈北李 相约建党》（3分钟）
教师：陈独秀看到海河边穷困潦倒、看不到希望的难民们，七尺男儿痛哭流涕，跪在地上不能自己。悲伤无法救国，痛苦解决不了问题，进而与李大钊相约建党誓言。激情澎湃的建党誓言生动地刻画了伟大的建党精神。（PPT展示伟大建党精神）伟大的建党精神指的是“坚持真理、坚守真理，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民。”2021年9月，伟大的建党精神纳入中国共产党人精神谱系，是中国共产党的精神之源。课前我们第二、三、四小组整理了一些党员事迹，这些事迹有先进人物的比如焦裕禄、发射将军胡世祥、黄文秀；也有我们同学们自己的爸爸妈妈；还有我们的老师。下面请这三个学习小组派代表分享“我是党的故事讲述人”成果，进一步感知伟大建党精神。（1分钟）
活动二 分享“我是党的故事讲述人”成果（3人，一名先进人物，一名家长，一个班主任）（5分钟）
教师总结：感谢三位代表的精彩分享，感谢我们三个学习小组为我们带来的动人的党员事迹，让我们感受到：无论生在何时，身在何处，作为一名优秀的中国共产党员，都在时刻牢记并践行着党的初心和使命。下面请同学们根据视频内容、建党精神以及分享的人物事迹，结合已学知识分析中国共产党先进性的表现。
注意：其他同学分析问题时，请记下关键词、核心知识点，构建知识体系，并注意留白
学生发言：党的初心使命、宗旨、根本立场、执政理念、根本出发点和落脚点、奋斗目标等
教师总结：作为共产党员，始终要坚持以人民为中心，发挥共产党员的先锋模范作用。
议学活动二：圆梦小康——实现首个百年目标（13分钟）
教师：正是在陈独秀、李大钊等革命先驱的带领和影响之下，在中国人民和中华民族的伟大觉醒中，在马克思主义同中国工人运动的紧密结合中，1921年7月中国共产党应运而生。中国共产党一经诞生，就把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴确立为自己的初心和使命。从此中国人民在斗争中有了主心骨，看到了解决中国问题的出路和希望。2021年是中国共产党建党100周年，课前学习小组一结合历史知识研讨并整理了建党百年历程，下面有请学习小组一派代表来给大家展示一下成果。（1分钟）
情境探究一：（2分钟）
学生PPT展示建党百年历程图（2分钟）
教师：非常感谢学习小组一带我们重温了建党百年历史，下面请同学们结合自己手里的学案，思考并小组讨论下面五个问题，一会儿各组派代表发言。
情境探究二：（8分钟：思考3分钟，分享5分钟）
材料一 建党百年历程图
材料二 1979年12月6日，邓小平在会见日本首相大平正芳时首次提出“小康之家”这样一个“中国式的四个现代化”全新概念。此后，在领导中国特色社会主义现代化建设的反复实践中反复论证，逐渐丰富、发展这一思想，形成了邓小平关于小康社会的理论，并在此基础上提出了“三步走”的发展战略。
2002党的十六大到2007年党的十七大提出全面建设小康社会奋斗目标的新要求，赋予邓小平小康社会理论以新的内涵。2012年党的十八大到2017年党的十九大，“决胜全面建成小康社会”写在我们党的旗帜上，成为中国特色社会主义进入新时代后的重要奋斗目标，“小康”的内涵和要求再一次得到新的提高。
问题：
1.请运用必修一和必修三已学政治学科知识，概括建党百年中华民族发展过程。
2.一百年来，中国、中华民族、中国人民面貌能够发生翻天覆地的变化，根本原因是？
3.1979年邓小平第一次提出“小康之家”理念。目标：人均收入1000美元；实现时间：20世纪末（2000年）。请问这一目标如何得出的？是否科学？如果你是目标制定者，你会怎么办？
4.结合材料二和必修三党的领导有关知识，分析党在制定小康目标时遵循什么思想？
5.从邓小平最早提出“小康之家”到党的十九大以习近平同志为主要代表的中国共产党人提出“决胜全面建设小康社会”新的奋斗目标，体现的必修三党的领导的道理？
注意：其他同学分析问题时，请记下关键词、核心知识点，构建知识体系，并注意留白
学生活动：分组讨论，派代表发言
教师总结：
1.中国共产党带领中国人民取得了新民主主义革命胜利，建立了中华人民共和国，完成了社会主义革命，确立了社会主义制度，取得了社会主义建设巨大成就，中华民族站了起来；中国共产党带领中国人民实行改革开放，走向民富国强；中国特色社会主义进入新时代，取得了全面建设小康社会伟大胜利。坚持党的领导是历史的必然，人民的选择，是正确的选择。
2.一百年来，中国、中华民族、中国人民面貌能够发生翻天覆地的变化，根本原因是坚持中国共产党的领导，坚持走社会主义、中国特色社会主义道路。办好中国事情，关键在党。中国共产党是我国的执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心，是我国最高政治领导，是中国特色社会主义最本质特征，中国特色社会主义制度的最大优势，党政军民学、东西南北中，党是领导一切的。
3.1979年邓小平提出“小康之家”理念，并提出20世纪末人均1000元美元的“小康之家”标准。1980年邓小平带队去各地调研，经过集中调研，论证了1000美元标准的可行性。
4.党在制定小康目标时立足国情、科学严谨、求真务实、从实际出发、实干兴邦.......说明我们党始终坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实原则，这是我们党始终走在时代前列的重要法宝，我党始终坚持科学执政，不断遵循、探索社会发展规律。
5.从邓小平最早提出“小康之家”到党的十九大提出“决胜全面建设小康社会”新的奋斗目标，体现了中国共产党之所以能够走在时代前列，保持党的先进性和纯洁性，就在于它以接续推进的马克思主义中国化时代化创新理论作为行动指南，党的指导思想在不断与时俱进。
议学活动三：筑梦强国——谱写时代新华章（15分钟）
教师：在习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引下，2020年我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，现行标准下近1亿农村贫困人口全部脱贫，历史性地解决了绝对贫困问题。建党一百年我们国家、中华民族 、中国人民面貌都发生了翻天覆地的变化，取得了巨大成就，这是否意味着我们党就可以躺平了？为什么？新形势下我们又该如何坚持和加强党的领导？下面我们先看一个视频。
播放视频（1分钟左右）
下面请同学们结合视频内容，根据必修一和必修三所学知识，思考、小组讨论问题。
注意：其他同学分析问题时，请记下关键词、核心知识点，构建知识体系，并注意留白
学生：小组讨论，派代表发言（5分钟：讨论2分钟，发言3分钟）
肯定不能躺平
2.当今世界正在经历百年未有知大变局，我们党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验是长期的、复杂的、严峻的，精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险更为严峻地摆在全党面前。坚持党的领导，全面从严治党是推进新时代党的建设新的伟大工程的必然要求。
3.勇于自我革命，坚持党要管党、全面从严治党；必须进行伟大斗争，必须推进党的建设新的伟大工程；加强党的全面领导；坚持科学执政、民主执政、依法执政；坚持四大法宝、先锋模范、战斗堡垒作用；始终坚持以人民为中心；坚持依法治国........
教师：引导并总结发言内容。
通过前面三个议学环节我们对必修三第一单元重点内容进行了复习，现在请同学们结合我们前面议学内容，完善第一单元中国共产党的领导知识体系。
完善知识体系：学生讨论，各组派代表展示，学生互评补充完善（3分钟构建知识体系，5分钟分享及互评）
教师：
在中国共产党的领导下，2020年我们已经取得了全面小康社会的伟大胜利，目前正在意气风发地向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。实现中华民族伟大复兴，全面建设社会主义现代化强国，靠谁来完成？1919年毛泽东在《湘江评论》创刊词中写道：“天下者，我们的天下；国家者，我们的国家；社会者，我们的社会；我们不说，谁说？我们不干，谁干？”请全体起立，举起你的右手，我们一起大声宣誓：“请党放心，强国有我，好好学习，报效祖国。”
师生一起宣誓
教师总结：从同学们铮铮誓言中我深切感受到，通过我们的共同努力，我们党的领导必将更加坚强有力，我们中国人民的生活必将幸福美好，我们的国家必将更加美丽富强。
作业
针对所在社区存在问题，请以党员身份为社区建设建言献策。
课后反思
这是一节以大单元视角设计的一节复习课，把庞杂教学内容以三个议题活动串联起来。
回归主干知识，导图构建体系。本节课通过在三个议学活动中都借助思维导图构建知识体系，最后加以整合，提升学生对必备知识掌握的复合能力，凸显了《中国高考评价体系》考查要求中的基础性、综合性、应用性和创新性。
价值引领，提升素养。
以情感人，素养立人。运用《觉醒时代》经典片段，再现旧中国共产党人为国家独立富强的铮铮誓言；“我是党的故事讲述人”活动，学生联系自己的党员爸爸党员妈妈，党员老师的事迹，很容易引起共鸣，直抵学生内心，增强学生对党的领导的认同。
素养立人。设置圆梦小康议题活动中，提醒学生们关注调研的重要性，让科学精神素养落地。设置多个学生可以感知的、学生身边的活动，让政治认同素养落地；教学各个环节皆以学生为主体，把预设和生成相结合，特别重视学生的体验和感受，把公共素养落地。
问题：
1.会进一步优化和提升自己的素质，更关注和指导前置任务的落实；
2.以积极的鼓励提升学生参与意识
3.注重学生评价的多元化、量表化。

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