资源简介

四年级上册综合实践活动长春版《9 我们的生活离不开水》（教案）
一、教材分析
本课时选自长春版小学四年级上册综合实践活动课程，主题是《9 我们的生活离不开水》。教材通过一系列的活动，引导学生认识到水在生活中的重要性，了解水资源的有限性和水污染的严重性，从而培养学生的节水意识和水资源保护意识。
本课时内容主要包括水在生活中的用途、水资源的分布和状况、水污染的原因及后果、节约用水的方法和策略等。通过实践活动，让学生亲身体验水的珍贵，学会珍惜每一滴水。
二、学情分析
四年级学生已经具备一定的观察、分析和实践能力，对自然现象和社会问题有初步的认识。他们好奇心强，喜欢参与实践活动，但对水资源问题的认识还不够深入，缺乏系统的节水和水资源保护知识。
因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣和探究欲，通过实践活动引导学生深入了解水资源问题，培养学生的环保意识和社会责任感。
三、核心素养目标
1. 知识与技能：了解水在生活中的重要用途，认识水资源的有限性和水污染的严重性；掌握节约用水的方法和策略。
2. 过程与方法：通过观察、调查、实验等实践活动，培养学生的观察分析能力、实践能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的节水意识和水资源保护意识，增强社会责任感，形成爱护环境、珍惜资源的良好品质。
四、教学重难点
重点：
1. 认识水在生活中的重要性和水资源的有限性。
2. 了解水污染的原因及后果，掌握节约用水的方法和策略。
难点：
1. 如何通过实践活动让学生深刻体会到水资源的珍贵和节约用水的必要性。
2. 如何引导学生将所学知识应用到实际生活中，形成持久的节水习惯。
五、教学准备
1. 多媒体课件：包括水在生活中的用途、水资源的分布和状况、水污染的图片和视频等。
2. 实验器材：水杯、水、色素、泥土、洗衣粉等，用于模拟水污染实验。
3. 调查表格：用于学生调查家庭用水情况和社区水资源状况。
4. 节水宣传资料：用于学生制作节水宣传海报或手抄报。
六、教学过程
[激情导入]
1. 播放一段关于水资源的视频：我们可以播放一段关于水资源的视频，视频内容可以展示水在自然界中的循环过程，如雨水的收集、河流的流淌、湖泊的形成等，以及水在人类生活中的重要作用，如农业灌溉、工业生产、日常生活等。通过观看视频，可以让学生们直观地了解水的重要性，以及当前水资源面临的挑战和问题。
2. 提问与讨论：视频播放完毕后，我们可以提出问题：“你们在生活中都用到过哪些水？没有水我们的生活会怎样？”这个问题可以引导学生们思考水的用途和重要性，并讨论当前水资源面临的挑战和问题。他们可能会提到饮用水、洗涤用水、农业用水、工业用水等。通过引导学生分享自己的看法，可以激发他们的思考兴趣，为接下来的教学活动做好铺垫。
3. 激发学生对水资源问题的兴趣和关注：通过以上提问和讨论，我们可以进一步激发学生对水资源问题的兴趣和关注。我们可以鼓励学生多关注水资源问题，从自身做起，节约用水、保护水资源，为未来的可持续发展贡献自己的力量。这个环节可以让学生们意识到水资源问题的紧迫性和重要性，增强他们的环保意识和责任感。
[新知探究]
1. 水在生活中的用途
学生分组讨论：引导学生思考水在生活中的各种用途，如饮用、洗漱、做饭、农业灌溉、工业生产等。鼓励学生积极发言，相互交流，分享各自的想法和看法。
教师总结：教师根据学生的讨论，总结水在生活中的广泛应用，并通过多媒体课件展示水在各种领域的应用实例，如饮用水、工业用水、农业灌溉、污水处理等，让学生更直观地了解水的重要性和价值。
2. 水资源的分布和状况
展示世界和我国的水资源分布图：通过多媒体课件展示世界和我国的水资源分布图，让学生了解水资源的全球分布情况以及我国的水资源状况。引导学生关注我国南北水资源分布不均的问题，了解我国水资源面临的挑战和压力。
介绍我国水资源的特点：教师向学生介绍我国水资源的人均占有量少、季节分配不均、污染严重等问题，让学生了解我国水资源面临的严峻形势。
引导学生思考：通过以上介绍，引导学生思考为什么我们要珍惜水资源？为什么节约用水、保护水资源是我们每个人的责任和义务？
3. 水污染的原因及后果
展示水污染的图片和视频：通过多媒体课件展示水污染的典型案例，如工业废水排放、生活污水乱倒、垃圾污染水源等，让学生直观地了解水污染的现象和危害。
让学生分析并讨论：引导学生分析水污染的原因，如企业违规排放、个人环保意识不强、缺乏有效的监管等。同时，让学生讨论水污染的后果，如水质下降、生态系统破坏、人类健康受损等。鼓励学生积极发言，相互交流，分享各自的想法和看法。
教师总结并强调：教师根据学生的讨论，总结水污染的严重性，强调保护水资源的重要性。提醒学生要从自身做起，从小事做起，积极参与环保行动，为保护水资源贡献自己的力量。
实践操作
1. 模拟水污染实验
让学生分组进行模拟水污染实验，实验材料包括色素、泥土、洗衣粉等模拟污染物，以及一个透明玻璃杯、一根滴管、一个空瓶等实验工具。首先，学生们将清水倒入玻璃杯中，观察水质清澈透明。然后，他们将模拟污染物加入水中，观察水质的变化。随着污染物的增加，水质逐渐变浑浊，颜色也逐渐变深。通过这个实验，学生们可以直观地了解水污染对水质的影响，从而意识到保护水资源的重要性。同时，他们还可以讨论如何减少水污染和保护水资源，提出自己的建议和想法。
2. 调查家庭用水情况
为了让学生更好地了解家庭用水情况，教师发放了调查表格，让学生调查家庭成员的用水习惯和用水量，包括刷牙、洗脸、做饭、洗衣、洗澡等日常用水项目。学生需要记录每日用水量，并计算家庭每日用水量。通过这个调查，学生们可以了解自己和家人日常用水的习惯和数量，从而发现节水的潜力和空间。他们可以讨论如何节约用水，提出自己的节水建议和方法。
3. 制作节水宣传海报或手抄报
为了进一步推广节水意识，让学生分组设计并制作节水宣传海报或手抄报，内容可以包括节水标语、节水方法、节水故事等。学生们可以选择自己喜欢的风格和形式来制作海报或手抄报，表达自己对节水的理解和看法。教师可以将学生的作品展示出来，评选出优秀作品并给予奖励，以激发学生的积极性和创造力。通过这个活动，学生们不仅可以提高自己的节水意识，还可以向身边的人宣传节水知识，共同保护水资源。
[课堂互动]
1. 小组讨论：为了让学生更深入地了解节约用水和保护水资源的重要性，我们可以组织学生进行小组讨论。首先，可以让学生分组讨论相关话题，如如何在日常生活中节约用水，如一水多用、循环利用等；如何从自身做起，带动身边的人共同参与节约用水和保护水资源。在讨论过程中，可以引导学生们提出具体的措施和建议，如安装节水器具、加强用水管理、宣传教育等。每组选一名代表汇报讨论结果，全班分享交流，以展示他们的合作成果和思考成果。通过讨论和分享，学生们可以拓宽视野，增强节约用水和保护水资源的意识，并为后续的教学活动做好铺垫。
2. 角色扮演：为了让学生更深入地了解如何在不同场景下节约用水和保护水资源，我们可以设计一个角色扮演活动。设定不同的场景，如家庭、学校、社区等，让学生扮演不同的角色，如家长、学生、社区居民等。通过角色扮演，学生们可以在实践中学习和成长，增强他们的环保意识和参与意识。在角色扮演的过程中，教师可以提供指导和帮助，确保角色扮演的顺利进行。学生们可以通过表演如何在不同场景下节约用水和保护水资源，如家庭中的一水多用、学校中的节约用水措施、社区中的水资源保护宣传等。通过角色扮演，学生们可以更深入地了解如何在日常生活中实践节约用水和保护水资源的行动，增强他们的社会责任感和参与意识。
[总结提升]
1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调水资源的珍贵性和节约用水的必要性。引导学生回顾本节课所学的知识点，如水在生活中的用途、水资源的分布和状况、水污染的原因及后果等，并强调这些知识的重要性。同时，教师还应强调保护水资源、节约用水是我们每个人的责任和义务。
2. 鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，形成持久的节水习惯和水资源保护意识。教师可以通过组织小组讨论、分享交流等方式，引导学生思考如何在日常生活中实践节约用水，如合理使用水资源、减少用水浪费等。此外，教师还可以向学生推荐一些节水小窍门和技巧，如使用节水器具、雨水收集利用等，帮助学生形成正确的用水观念和良好的生活习惯。
3. 布置课后作业：让学生回家后向家长宣传节水知识，并尝试在家中实施一些节水措施。通过这个作业，学生可以将所学知识应用到实际生活中，同时也可以增强与家长的沟通和互动。学生可以向家长介绍节约用水的重要性、宣传节水小窍门和技巧，并尝试在家中实施一些节水措施，如合理安排用水时间、安装节水器具等。这将有助于增强家庭成员之间的环保意识和节约用水的习惯。
七、拓展延伸
1. 组织学生参观自来水厂或污水处理厂，了解自来水的生产过程和污水处理的方法，进一步增强学生的水资源保护意识。
2. 开展“我是小小环保使者”活动，让学生走上街头、走进社区，向居民宣传节水知识和水资源保护的重要性，提高公众的节水意识。
3. 举办“水资源保护创意大赛”，鼓励学生利用废旧物品制作节水器具或设计节水方案，培养学生的创新能力和实践能力。
4. 邀请环保专家或水资源管理部门的工作人员来校进行讲座，让学生了解更多关于水资源保护的专业知识和最新动态。
八、课后作业
1. 要求学生回家后，根据家庭用水情况制定一份详细的节水计划，并督促家庭成员共同执行。
2. 让学生撰写一篇关于“节约用水，从我做起”的日记或作文，记录自己在日常生活中节约用水的经历和感受。
3. 鼓励学生利用课余时间收集关于水资源保护的资料，制作一份水资源保护知识手册或PPT，用于班级或学校的宣传活动。
九、课堂总结
1. 知识回顾：总结本节课学习的关于水资源的重要性和节约用水的知识，强调水资源的珍贵性和节约用水的必要性。
2. 经验分享：让学生分享在实践活动中的体验和收获，特别是在节约用水和保护水资源方面的进步和成果。
3. 展望未来：鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，形成持久的节水习惯和水资源保护意识。同时，引导学生思考如何在未来为水资源保护做出更大的贡献。
4. 情感升华：通过本节课的学习和实践，培养学生的环保意识和社会责任感，让学生明白自己作为地球公民的责任和使命，共同为保护我们美丽的家园而努力。

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