资源简介

五年级下册综合实践活动粤教版《节约用纸》（教案）
一、教材分析
《节约用纸》是五年级下册综合实践活动课程中的重要一课，旨在通过实践活动让学生认识到纸张的珍贵性，学会在日常生活中节约用纸，培养学生的环保意识和资源节约意识。本课内容包含纸张的制造过程、纸张的使用现状、节约用纸的方法和策略等多个方面，通过实践操作和课堂讨论，引导学生从自身做起，养成节约用纸的好习惯。
二、学情分析
五年级学生正处于身心发展的关键时期，对周围事物充满好奇，具备了一定的观察能力和分析能力。同时，他们也已经具备了一定的环保意识和节约意识，但往往停留在口头上，缺乏实际行动。因此，本课将通过实践活动，让学生在亲身参与中感受节约用纸的重要性，激发他们的环保热情，培养他们成为环保小卫士。
三、核心素养目标
1. 知识与技能：了解纸张的制造过程和使用现状，掌握节约用纸的方法和策略。
2. 过程与方法：通过实践操作和课堂讨论，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的环保意识和资源节约意识，激发他们的环保热情，树立可持续发展观念。
四、教学重难点
重点：掌握节约用纸的方法和策略，培养学生的环保意识和资源节约意识。
难点：如何引导学生将节约用纸的理念转化为实际行动，形成长期的节约习惯。
五、教学准备
1. 教师准备：多媒体课件、纸张制造过程的视频资料、节约用纸的宣传资料、实践活动的相关材料（如废纸回收箱、再生纸制作工具等）。
2. 学生准备：收集自己家庭一周内使用的纸张数量，准备参与实践活动的相关工具（如剪刀、胶水等）。
六、教学过程
[激情导入]
1. 播放纸张制造过程的视频资料，让学生们观看纸张从原材料到成品的整个制作过程，感受纸张的来之不易。这个环节可以通过直观的视频展示，让学生们更加深入地了解纸张的制作过程，并从中感受到纸张的来之不易和环保的重要性。
2. 提问：你们知道纸张是怎么来的吗？为什么我们要节约用纸？通过这样的提问，可以引发学生们对纸张来源和节约用纸的进一步思考，并加深他们对节约用纸的认识。学生们可能会回答：“纸张是由树木制作而成的，节约用纸就是保护树木”、“节约用纸可以减少对环境的污染”、“节约用纸是一种环保的行为”等等。
3. 引出课题：今天我们就来学习如何节约用纸，为环保出一份力。通过前面的提问和讨论，学生们已经对节约用纸的重要性有了初步的认识，此时引出课题，可以更好地激发他们的学习兴趣和积极性。同时，也可以为接下来的教学活动做好铺垫，让学生们更加明确本堂课的学习目标和内容。
[新知探究]
1. 纸张的制造过程
（1）首先，我们通过展示纸张制造过程的流程图，让学生们直观地了解纸张的制造过程，包括木材的砍伐、切割、漂白、打浆、成浆、脱水、烘干等步骤。
（2）接着，我们提出一个问题：在纸张制造过程中，哪些环节会消耗大量的资源和能源？这个问题将引导学生们思考纸张制造过程的环保问题。
（3）在讨论中，学生们可能会发现木材的砍伐和加工过程需要大量的水资源和能源，而且造纸厂排放的废水也会对环境造成一定的影响。因此，我们可以引导学生们思考如何珍惜每一张纸，例如减少使用纸张的数量，使用再生纸等。
2. 纸张的使用现状
（1）我们通过展示相关统计数据，让学生们了解全球及我国纸张的使用现状，包括每年纸张的消费量、废纸回收率等。
（2）接着，我们提出一个问题：你们平时在哪些地方会用到纸？你们觉得自己在使用纸张时有哪些浪费现象？这个问题将引导学生们思考日常生活中纸张的使用情况。
（3）学生们可能会发现，他们在日常生活中存在一些浪费纸张的现象，如随意丢弃纸张、过度打印等。因此，我们可以引导学生们思考如何减少纸张的浪费，例如双面使用纸张、循环使用纸张等。
3. 节约用纸的方法和策略
（1）为了让学生们更好地了解节约用纸的方法和策略，我们组织学生们进行小组讨论，每组至少列出三种节约用纸的方法和策略。
（2）在小组讨论结束后，每组选派一名代表汇报讨论结果，其他组可以补充或提出不同意见。例如，学生们可能会提出回收利用废纸、使用纸质包装代替塑料包装等策略。
（3）教师进行总结，归纳节约用纸的方法和策略，如双面打印、使用再生纸、减少一次性纸制品的使用等，并强调节约用纸的重要性。通过这样的探究活动，学生们可以更好地了解纸张的制造和使用过程，并学会如何节约用纸，为环保事业做出自己的贡献。
[实践操作]
1. 废纸回收活动
* 教师在课堂上首先介绍废纸回收的重要性和方法，强调废纸回收不仅可以减少环境污染，还可以节约资源。
* 学生被要求在日常生活中注意收集废纸，并分类投入学校的废纸回收箱。
* 在活动结束后，组织一次讨论，让学生思考废纸回收后可以用来做什么？我们为什么要进行废纸回收？通过讨论，让学生更加了解废纸回收的意义和价值。
2. 再生纸制作
* 教师示范再生纸的制作过程，包括将废纸浸泡、打浆、成型、干燥等步骤。
* 学生分组进行再生纸制作，教师巡回指导，确保学生正确使用设备和材料，保证制作过程的安全性。
* 展示学生制作的再生纸作品，并进行评价，鼓励学生的创意和动手能力。通过评价，让学生了解再生纸制作的关键技术和技巧。
3. 节约用纸创意展示
* 学生利用废纸和其他废旧材料制作节约用纸的创意作品，如纸艺、手工、卡片等。
* 展示学生的创意作品，并进行评价和鼓励，强调学生的创意和动手能力。
* 引导学生思考如何将节约用纸的创意应用到日常生活中，如减少使用一次性用品、重复使用纸张等，培养他们的环保意识和节约资源的行为习惯。
[课堂互动]
1. 角色扮演：教师可以将学生们分成不同的小组，每组学生可以选择扮演纸张制造厂的工作人员、环保志愿者、消费者等不同的角色，并进行节约用纸的模拟对话和场景表演。这个环节可以让学生们更加深入地了解节约用纸的重要性，并提高他们的语言表达能力和团队协作精神。学生们可以通过角色扮演，更加直观地了解不同角色的观点和立场，从而更好地理解和应用节约用纸的理念。
2. 互动问答：教师可以在课堂上提出与节约用纸相关的问题，如“为什么要节约用纸？”“节约用纸的方法有哪些？”等等。学生们可以抢答或举手回答，以此促进师生之间的互动和交流。通过这样的互动问答环节，可以让学生们更加深入地了解节约用纸的知识和理念，并激发他们的学习兴趣和积极性。
3. 小组竞赛：为了进一步激发学生的参与热情，教师可以组织节约用纸知识竞赛或创意比赛，让学生们分组进行竞赛或创意展示。这个环节可以培养学生的竞争意识和创新能力，同时也可以增强他们的团队合作精神和表达能力。教师可以根据实际情况设置不同的竞赛项目和评分标准，如节约用纸知识问答、创意作品展示等。通过这样的竞赛环节，可以让学生们更加积极地参与课堂活动，并从中获得更多的知识和技能。
[总结提升]
1. 教师总结本节课的学习内容和重点。教师回顾了纸张的制造过程、使用现状以及节约用纸的方法和策略，强调了环保和节约用纸的重要性。教师还总结了学生们在讨论和探究过程中提出的各种节约用纸的方法和策略，并给予了肯定和鼓励。
2. 引导学生回顾自己在节约用纸方面的进步和收获。学生们反思了自己在日常生活中如何减少纸张浪费、如何循环使用纸张、如何使用再生纸等方面的进步和收获。他们意识到自己在节约用纸方面还有很多可以改进的地方，但已经取得了一定的成效，这让他们感到非常自豪和满足。
3. 布置课后作业：让学生在家中继续实践节约用纸的方法和策略，并记录下自己的实践过程和感受。学生们被鼓励在家中继续实践双面打印、使用再生纸、减少一次性纸制品的使用等策略，并记录下自己的实践过程和感受。教师希望通过这种方式，让学生们将节约用纸的习惯带入到日常生活中，并逐渐成为一种自觉的行为。同时，教师也希望学生们能够与其他人分享自己的实践经验和感受，共同推动节约用纸的行动。
七、拓展延伸
1. 引导学生关注其他环保问题，如节约用水、节约用电等，培养学生的环保意识。
2. 鼓励学生将节约用纸的理念传递给家人和朋友，共同为环保出一份力。
3. 组织学生参观造纸厂或环保教育基地，深入了解纸张的制造过程和环保知识。
八、课后作业
1．完成一份关于节约用纸的倡议书，向家人和朋友宣传节约用纸的重要性。
2. 设计并制作一份家庭节约用纸计划表，记录并评估家庭一周内纸张使用的减少量。
3. 利用废旧纸张创作一幅环保主题的绘画或手工作品，并在班级或学校进行展示。
九、课堂总结
通过今天的学习和实践，我们深刻认识到纸张的珍贵性和节约用纸的重要性。纸张是树木经过多道工序加工而成的，它的制造过程不仅消耗大量的资源和能源，还会对环境造成一定的影响。因此，我们要从自身做起，积极采取节约用纸的方法和策略，减少纸张的浪费，为环保出一份力。
在今天的课堂上，我们了解了纸张的制造过程和使用现状，掌握了节约用纸的方法和策略。通过废纸回收活动、再生纸制作和节约用纸创意展示等实践活动，我们亲身感受到了节约用纸的实际意义和乐趣。同时，我们还通过课堂互动和小组讨论等形式，深入探讨了节约用纸的问题，并分享了自己的想法和创意。
在今后的学习和生活中，我们要继续保持对节约用纸的关注和重视，将节约用纸的理念融入到日常行为中，养成节约用纸的好习惯。同时，我们也要积极向家人和朋友宣传节约用纸的重要性，共同为环保出一份力。
最后，我希望大家能够牢记今天的所学所得，将节约用纸的理念贯彻到生活的方方面面，让我们的地球更加美好。

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