资源简介

我会安全用电 特殊儿童教育班会
班会背景
电是我们生活的重要资源，在生活每一个日常瞬间，电都在默默为我们服务，但它也可能给我们带来危机。我们在享受电带来的快乐时，是否给予了它足够的关注呢？特殊儿童自我保护能力差，安全防范意识薄弱，用电需要老师的正确引导。本课通过加强对特殊学生的安全用电的教育，使他们拥有一定的安全用电意识和自我保护能力。
班会目标
1.知识与技能：
（1）增强学生对电的认识。
（2）让学生知道怎样用电才是安全的。
（3）能安全操作，正确使用电器
2. 过程与方法：
用对话和实操的形式讲述“安全用电”的有关知识，介绍了触电事故发生的原因，以及用电安全的有关事项。
3. 情感态度与价值观：
通过本节课的学习,进一步体验安全用电的重要性，增强学生安全用电的意识。
学情分析
本班共有10名学生，其中男生8人，女生2人，整体上学生在语言、服从性、互动性等能力的介绍如下：
1. 语言表达能力：
刘同学、潘同学、胡同学、秦同学、黄同学能清晰发音，自主或模仿说出词语及短句，语言表达能力较好；谭同学只会“咿咿啊啊”，无法说清楚字词；冯同学会某些特定语言，有时会唱歌；周同学、顺同学、林同学无语言表达能力。
2. 服从、互动性方面：
本班同学已建立起基本的规范，大部分同学已经养成规范的自觉性，刘同学、潘同学、胡同学、谭同学、顺同学、秦同学、黄同学的服从互动性较好；周同学有时对于老师的指令不予反应，需要老师语言提醒和重复要求；林同学和冯同学的服从性较差，需要留意不能让学生随意离座乱走动。
3. 安全意识：
全部学生对安全用电都有一定的基础，比如不会主动伸手进电器孔里等，但同学们对于电器的安全操作缺乏经验，日常生活中怎样主动回避有电危险的情况没有太多的概念。
根据以上学情分析，本课将学生分为A、B两组。
A组：潘、刘、胡、秦、谭、黄。
B组：顺、周、林、冯。
教学环境及资源
教学环境：带电脑的教室
教学资源：PPT课件、插头、插座、代币
班会目标
（一）导入主题
1. 播放视频“插座冒烟了”，提问学生：图片中发生了什么，是什么原因使插座冒烟，应该如何做。
2. 教师引导学生讨论，导入本节课课题：安全用电。
【设计意图】
视频能一下子吸引住学生的注意力，调动起上课的积极性。
（二）讲授新知
1. 认识电的相关器件。
（1）教师出示多种电器图片，让学生认一认、说一说，并在教室中找一找电器(灯、电脑、空调、风扇等)
（2）教师出示插座实物，让学生认一认。
对于A组学生，教师出示三孔插座和两孔插座两种不同的插座分别讲授；
对于B组学生，知道插座有不同类型即可。
（3）教师出示插头实物，如手机插头、电脑插头等，让学生认一认，让学生知道插头要插到插座上。
2. 安全使用电的相关器件。
（1）教师演示正确插拔插头的操作办法，边演示边讲解，最后教师总结插拔插正确操作方式。
（2）教师播放不当插拔插座插头，造成火灾事故的图片，要求学生观察，是什么原因引起的事故，在生活中插电板如何使用才安全。
（3）教师引导学生得出结论：插电板上不能插接过多插头，插电板不用时要及时拔出插头、不能湿手触碰插头插座、不能直接将手指伸入插座孔。
（4）教师引导学生得出结论：不用湿手、湿布触碰开关、插座等电源相关器件。教师在课件上出示对应字条，带领学生读一读、说一说。
【设计意图】
联结学生生活经验，通过展示常见的插座和插头来吸引学生，加强对用电的认识。通过认识插座、插头——观看老师示范正确插拔——总结安全插拔电器的要点，层层递进，延伸一些安全用电的知识点，通过读一读来加深记忆。
（三）技能实操
1. 根据场景图，判断电源相关器件的使用是否存在安全隐患。
（1）教师在黑板上展示使用电源相关器件的图片，让学生一起判断是否存在安全隐患，应该如何做才安全。
（2）教师给每名学生一张任务单，要求学生依据图片判断图中的操作是否存在安全隐患。
2. 布置分层实践活动。
（1）要求B组学生完成开灯、关灯以及关电脑的任务。
（2）要求A组学生完成为手机充电的任务。
首先，教师演示为手机充电的正确操作过程：检查手是否潮湿一将电源线的一端与手机连接，另一端的插头插进插座（插拔电源插头时，不得接触金属部分）一（打开插座开关)开始充电。然后，让学生一一动手操作，教师从旁给予指导和评价。
【设计意图】
任务单上展示用电的种种行为，判断对错，老师对照任务单可以清晰看出学生的掌握程度，再对任务单内容进行逐一讲解，对不会分辨的学生加强教育。随着学生用电意识的不断增强，我们进一步结合实践操作，根据学生能力分层组织两组学生自己动手使用电器、插拔电器等活动，真正掌握安全用电，在活动中巩固安全意识。
（四）教师小结
1. 教师带领学生总结并朗读本节课学到的安全用电注意事项。
2. 教师对学生的表现进行评价。
3. 布置作业：在家里找一找电源开关及插座，并拍下来；在爸爸妈妈的指导下，完成为手机充电的任务。
【设计意图】
巩固提升本节课学习的内容，再次强调安全用电的重要性，并且学到的知识与技能迁移场景到家庭当中，与家长共同教育，最终目的是教育学生全方位多场景地学会安全用电。
教学反思
本次教学整体效果良好，大部分学生能够积极参与，掌握基本的安全用电知识。但在教学过程中也发现了一些问题，比如无法真实体验触电的感觉让特殊学生难以理解电的危险性等。针对这些问题，老师可以采用观看触电视频导致严重后果、触电会产生强烈痛觉这些方面进行改进，以提高教学效果。同时，通过与家长的沟通和合作，将安全教育延伸到家庭和社会中，共同关注特殊儿童的安全成长至关重要。

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