资源简介

(共36张PPT)
第十八课时
阳光的妙用
（广州版）六年级
下
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
05
课堂练习
06
课堂总结
07
板书设计
04
知识拓展
课后作业
08
教学目标
通过学习阳燧取火，认识到阳光的妙处以及自然界带给我们的馈赠来之不易，要有与自然和谐相处的意识。
01
02
体验关于阳光的小实验，培养热爱劳动、珍惜劳动的精神，明白劳动光荣的道理。
03
能结合学校、生活实践等遇到的各种实际问题，提出自己大胆的想法，形成自己的研究小课题。
04
责任担当
创意物化
解决问题
价值体认
通过制作简易太阳灶，进一步巩固所学知识，意识到阳光的妙处，能大大改善人类的生活质量。
新知导入
问题思考:阳光是世间万物生存的基本条件，那它具体的作用有哪些呢？
阳光能给地球上的植物提供光能，进行光合作用；太阳产生的太阳能可以发电。
新知导入
探究新知
学一学
知识库
巧用阳光
公元前 1000年，在世界上许多民族还处在钻木取火、摩擦或击石取火的时代，勤劳智慧的西周人发明和使用了阳燧，为人类的文明作出了卓越的贡献。
探究新知
学一学
知识库
《周礼·秋官司寇》说：“ 司烜氏掌以夫燧取明火于日。”《淮南子·天文训》:“故阳燧见日则燃而为火。”高诱注:“阳燧，取金杯无缘者，熟摩令热，日中时，以当其下，以艾承之，则燃得火也。”
探究新知
学一学
知识库
正因为阳燧使用的这种神圣性，在人类后来的体育运动中把它与点燃火炬仪式结合起来，最有典型意义的就是奥运会的“圣火”取火仪式。天津市艺术博物馆今收藏着一件汉代阳燧，是我国现存最早的阳燧。
探究新知
说一说
知识库
是什么让阳燧能取火？你从资料中得到什么启发
阳燧能取火的原理是利用摩擦产生的热量点燃易燃材料。这启发我想到，有时候解决问题并不需要复杂的技术，简单的方法也可能十分有效。
小贴士
阳燧是日下取火的用具。
是指用铜或铜合金做成的铜鉴状器物。其状为一个凹面镜，当它面向太阳时，光线先直射在凹面上，再从不同角度反射出来。
阳燧是什么？
探究新知
试一试
体验场
关于阳光的小实验。
1.找两面镜子，中间放个玩具小熊，观察镜子里有什么现象发生。这个实验说明了光的什么特点
探究新知
试一试
体验场
观察到有无穷多个玩具小熊排成一列，实验说明了光的反射特点。光在遇到镜子表面时会发生反射，按照角度相等，方向相反的规律反射。在这个实验中，每块镜子都按照这个规律反射光线，形成了不断反射的光线，从而产生了反射像。
探究新知
试一试
体验场
关于阳光的小实验。
2.将一个温度计挂在墙上，10个人每人拿着一面镜子，把阳光反射到温度计上，观察温度计有什么变化 这个实验说明了光的什么特点
探究新知
试一试
体验场
温度计上的温度会升高。这个实验说明了光的聚焦特点，聚焦就是把光线集中到一个点或者面上的现象。在这个实验中，每面镜子把光线反射聚焦到一个点上，从而使得阳光产生了高温。
探究新知
说一说
小设计师
在实验过程中，你对阳光还有什么认识？
光的传播是直线传播，只有在遇到介质边界时才会发生反射和折射，产生光学现象。
太阳能是人类取之不尽用之不竭的可再生能源，具有充分的清洁性、绝对的安全性、相对的广泛性、确实的长寿命和免维护性、资源的充足性及潜在的经济性等优点。
探究新知
查一查
很早以前人类就懂得利用光来创造发明。到了科学文明高度发达的今天，关于利用光的创造发明更是数不胜数了。请你查找一些利用光的发明资料，整理好后，写在下面。
小调查
名称 利用光的特点 用途
镜子 反射 整理着装容貌。
探究新知
查一查
小调查
名称 利用光的特点 用途
紫外线杀菌 紫外线杀菌是利用紫外线照射杀死细菌和病毒的技术。 应用广泛于医疗、饮食卫生、水处理等领域。
光学识别技术 光学识别技术是利用光学原理进行图像识别的技术。 广泛应用于计算机视觉、物体测量和人工智能中的各种应用。
续表
探究新知
查一查
小调查
名称 利用光的特点 用途
光纤 光纤是一种利用光学原理传输信息的技术。 光通过光纤传输，可以实现高速、大容量、远距离的传输，应用广泛于通信网络、医疗、航天、军事等领域。
光伏电池 光伏电池是将太阳光转换成电能的装置。 它既可以为家庭和企业提供可再生能源，还可以用于太空探索和卫星通信等领域。
续表
探究新知
说一说
你说我说
同学们共同分享各自的调查结果，并谈谈自己的心得体会。
我的心得体会：人类的生存和发展，离不开对“光”的利用和开发，人类的文明史是一部利用和开发“光资源”的历史。光是由光源产生的。
探究新知
说一说
你说我说
同学们共同分享各自的调查结果，并谈谈自己的心得体会。
我的心得体会：人们发现“光”拥有一个庞大的家族，其中“可见光”只是“光家族”中的一员。按照光波的长短，光有无线电波、微波、红外、可见光、紫外、真空紫外、软X射线、硬X射线和伽玛射线等。
探究新知
做一做
说干就干
小组合作制作一个简易太阳灶，并进行试用看看哪个小组能最快把水烧开。
探究新知
做一做
说干就干
简易太阳灶制作纪要
太阳灶的原理:
太阳灶是一种利用太阳能进行烹饪或者加热食物的装置。它的原理是将太阳辐射能转化为热能，通过反射和聚焦，将太阳能集中到一个点上，使该点达到高温，从而实现烹饪或加热的目的。
需要的材料:
空心球面反射器：可以使用铝箔、锡纸等材料制作。
玻璃容器：用于盛放食物或水。
探究新知
做一做
说干就干
制作方案:
制作反射器：从一个球形模型（如篮球）上裁剪出两个对称的半球形反射器，再将其内侧贴上铝箔或锡纸。
室外实验：将反射器放置在一个平坦的位置，调整其位置和角度使太阳光线垂直照射到反射器的凸起部分上，从而将光线聚焦在一个点上。
烹饪实验：将一个玻璃容器内盛放食物，放置在反射器的聚焦点内，调整反射器位置和角度，让太阳光线聚焦在玻璃容器上，达到加热或烹饪的目的。
续表
探究新知
做一做
说干就干
制作步骤:
裁剪对称的半球形反射器并将其内侧贴上铝箔或锡纸。
将反射器放置在一个平坦的位置，并调整其位置和角度使太阳光线垂直照射到反射器的凸起部分上。
将一个玻璃容器内盛放食物，并将其放置在反射器的聚焦点内，调整反射器位置和角度，让太阳光线聚焦在玻璃容器上，达到加热或烹饪的目的。
续表
探究新知
做一做
说干就干
试用效果:
经过实验，太阳灶可以成功实现食物的加热和烹饪，且效果与传统烹饪方式相似。
改进后效果:
在太阳灶的制作过程中，可以增加一个可以调整距离的支架，可以根据不同气候和太阳高度角的变化进行调整，从而提高太阳灶的烹饪效率和精度。此外，使用强度更高的反射膜覆盖反射器面，能够使太阳灶的效果更好。
续表
探究新知
说一说
说干就干
我的体验和收获。
我的体验：在太阳灶的制作过程中，可以增加一个可以调整距离的支架，可以根据不同气候和太阳高度角的变化进行调整，从而提高太阳灶的烹饪效率和精度。此外，使用强度更高的反射膜覆盖反射器面，能够使太阳灶的效果更好。
探究新知
说一说
说干就干
我的体验和收获。
我的收获：这是我第一次和小组合作制作太阳灶，非常有趣，在这过程中既有艰辛又有挑战，但最后我们都克服了，很不错！
知识拓展
阳光对人体的好处？
1、防治皮肤病：太阳光含有的中波紫外线，皮肤适当的接受照射，能够杀除皮肤上的细菌，提升皮肤的抵抗能力，比较常见的牛皮癣、湿疹，都可以通过适度接受太阳照射进行缓解。
2、增强体质：适度晒太阳可以能增强人体对于病毒、病菌等病原体的抵抗能力，增加人体吞噬细胞的活力。
知识拓展
阳光对人体的好处？
3、补钙：人体和阳光接触可以促进皮肤维生素D的合成，有利于钙、磷的吸收，有利于钙沉积于骨骼，对于预防和缓解骨质疏松、骨折都比较有益，也有助于儿童的身高增长。
4、促进新陈代谢：阳光中的红外线可进入皮下组织，起到加温作用，能促进血管扩张、加快血液循环、新陈代谢增快，尤其对孕妇等疏于活动的人群较为有益。
知识拓展
什么是光学现象？
一般常见的光学现象通常是由来自太阳或月球的光与大气、云、水、灰尘和其他粒子相互作用。一个常见的例子是彩虹，是来自太阳的光被水滴折射和反射形成的。一些，像是绿光，是很罕见的，它们有时被认为是神秘的。其他的，像是海市蜃楼，在适当的地点都能见到。
课堂练习
光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。
光合作用的应用：我们都知道，粮食、蔬菜、油料、瓜果和纤维来自不同植物的不同部位，在农业生产过程中合理地应用光合作用的原理，提高光合作用的效率，使营养物质更多地积累在人们需求的植物器官中，这样我们的农业就会获得丰收。
收集相关资料，了解一下什么是光合作用。
课堂总结
1
学习阳燧取火
阳光的妙用
2
体验关于阳光的小实验
3
调查研究利用光的创造发明
4
制作简易太阳灶
5
进行相关知识拓展
板书设计
手脑大挑战·阳光的妙用
1.学习阳燧取火
2.体验关于阳光的小实验
3.调查研究利用光的创造发明
4.制作简易太阳灶
5.进行相关知识拓展
课后作业
1.思考一下，生活中阳光给我们还带来了哪些好处。
2.收集资料，了解太阳光是怎么转化为电能的。
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第18课《手脑大挑战-阳光的妙用》教学设计
课题 手脑大挑战-阳光的妙用 单元 第六单元 学科 综合实践活动 年级 六年级下
核心素养目标 价值体现：通过学习阳燧取火，认识到阳光的妙处以及自然界带给我们的馈赠来之不易，要有与自然和谐相处的意识。责任担当：体验关于阳光的小实验，培养热爱劳动、珍惜劳动的精神，明白劳动光荣的道理。解决问题：能结合学校、生活实践等遇到的各种实际问题，提出自己大胆的想法，形成自己的研究小课题。创意物化：通过制作简易太阳灶，进一步巩固所学知识，意识到阳光的妙处，能大大改善人类的生活质量。
教学重点 通过学习阳燧取火，认识到阳光的妙处以及自然界来给我们的馈赠来之不易，要有与自然和谐相处的意识。
教学难点 通过制作简易太阳灶，进一步巩固所学知识，意识到阳光的妙处，能大大改善人类的生活质量。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第18课 《手脑大挑战-阳光的妙用》板书课题。阳光是世间万物生存的基本条件，那它具体的作用有哪些呢？阳光能给地球上的植物提供光能，进行光合作用；太阳产生的太阳能可以发电。播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 新知讲解：板书课题。一、知识库1.巧用阳光公元前 1000年，在世界上许多民族还处在钻木取火、摩擦或击石取火的时代，勤劳智慧的西周人发明和使用了阳燧，为人类的文明作出了卓越的贡献。《周礼·秋官司寇》说：“ 司烜氏掌以夫燧取明火于日。”《淮南子·天文训》:“故阳燧见日则燃而为火。”高诱注:“阳燧，取金杯无缘者，熟摩令热，日中时，以当其下，以艾承之，则燃得火也。”正因为阳燧使用的这种神圣性，在人类后来的体育运动中把它与点燃火炬仪式结合起来，最有典型意义的就是奥运会的“圣火”取火仪式。天津市艺术博物馆今收藏着一件汉代阳燧，是我国现存最早的阳燧。2.是什么让阳燧能取火？你从资料中得到什么启发 阳燧能取火的原理是利用摩擦产生的热量点燃易燃材料。这启发我想到，有时候解决问题并不需要复杂的技术，简单的方法也可能十分有效。【小贴士：阳燧是什么？】阳燧是日下取火的用具。是指用铜或铜合金做成的铜鉴状器物。其状为一个凹面镜，当它面向太阳时，光线先直射在凹面上，再从不同角度反射出来。二、体验场1.关于阳光的小实验。（1）找两面镜子，中间放个玩具小熊，观察镜子里有什么现象发生。这个实验说明了光的什么特点 观察到有无穷多个玩具小熊排成一列，实验说明了光的反射特点。光在遇到镜子表面时会发生反射，按照角度相等，方向相反的规律反射。在这个实验中，每块镜子都按照这个规律反射光线，形成了不断反射的光线，从而产生了反射像。（2）将一个温度计挂在墙上，10个人每人拿着一面镜子，把阳光反射到温度计上，观察温度计有什么变化 这个实验说明了光的什么特点 温度计上的温度会升高。这个实验说明了光的聚焦特点，聚焦就是把光线集中到一个点或者面上的现象。在这个实验中，每面镜子把光线反射聚焦到一个点上，从而使得阳光产生了高温。2.在实验过程中，你对阳光还有什么认识？光的传播是直线传播，只有在遇到介质边界时才会发生反射和折射，产生光学现象。太阳能是人类取之不尽用之不竭的可再生能源，具有充分的清洁性、绝对的安全性、相对的广泛性、确实的长寿命和免维护性、资源的充足性及潜在的经济性等优点。三、小调查1.很早以前人类就懂得利用光来创造发明。到了科学文明高度发达的今天，关于利用光的创造发明更是数不胜数了。请你查找一些利用光的发明资料，整理好后，写在下面。名称利用光的特点用途镜子反射整理着装容貌。紫外线杀菌紫外线杀菌是利用紫外线照射杀死细菌和病毒的技术。应用广泛于医疗、饮食卫生、水处理等领域。光学识别技术光学识别技术是利用光学原理进行图像识别的技术。广泛应用于计算机视觉、物体测量和人工智能中的各种应用。光纤光纤是一种利用光学原理传输信息的技术。光通过光纤传输，可以实现高速、大容量、远距离的传输，应用广泛于通信网络、医疗、航天、军事等领域。光伏电池光伏电池是将太阳光转换成电能的装置。它既可以为家庭和企业提供可再生能源，还可以用于太空探索和卫星通信等领域。四、你说我说1.同学们共同分享各自的调查结果，并谈谈自己的心得体会。我的心得体会：人类的生存和发展，离不开对“光”的利用和开发，人类的文明史是一部利用和开发“光资源”的历史。光是由光源产生的。我的心得体会：人们发现“光”拥有一个庞大的家族，其中“可见光”只是“光家族”中的一员。按照光波的长短，光有无线电波、微波、红外、可见光、紫外、真空紫外、软X射线、硬X射线和伽玛射线等。五、说干就干1.小组合作制作一个简易太阳灶，并进行试用看看哪个小组能最快把水烧开。简易太阳灶制作纪要太阳灶的原理:太阳灶是一种利用太阳能进行烹饪或者加热食物的装置。它的原理是将太阳辐射能转化为热能，通过反射和聚焦，将太阳能集中到一个点上，使该点达到高温，从而实现烹饪或加热的目的。需要的材料:空心球面反射器：可以使用铝箔、锡纸等材料制作。玻璃容器：用于盛放食物或水。制作方案:制作反射器：从一个球形模型（如篮球）上裁剪出两个对称的半球形反射器，再将其内侧贴上铝箔或锡纸。室外实验：将反射器放置在一个平坦的位置，调整其位置和角度使太阳光线垂直照射到反射器的凸起部分上，从而将光线聚焦在一个点上。烹饪实验：将一个玻璃容器内盛放食物，放置在反射器的聚焦点内，调整反射器位置和角度，让太阳光线聚焦在玻璃容器上，达到加热或烹饪的目的。制作步骤:裁剪对称的半球形反射器并将其内侧贴上铝箔或锡纸。将反射器放置在一个平坦的位置，并调整其位置和角度使太阳光线垂直照射到反射器的凸起部分上。将一个玻璃容器内盛放食物，并将其放置在反射器的聚焦点内，调整反射器位置和角度，让太阳光线聚焦在玻璃容器上，达到加热或烹饪的目的。试用效果:经过实验，太阳灶可以成功实现食物的加热和烹饪，且效果与传统烹饪方式相似。改进后效果:在太阳灶的制作过程中，可以增加一个可以调整距离的支架，可以根据不同气候和太阳高度角的变化进行调整，从而提高太阳灶的烹饪效率和精度。此外，使用强度更高的反射膜覆盖反射器面，能够使太阳灶的效果更好。2.我的体验和收获。我的体验：在太阳灶的制作过程中，可以增加一个可以调整距离的支架，可以根据不同气候和太阳高度角的变化进行调整，从而提高太阳灶的烹饪效率和精度。此外，使用强度更高的反射膜覆盖反射器面，能够使太阳灶的效果更好。我的收获：这是我第一次和小组合作制作太阳灶，非常有趣，在这过程中既有艰辛又有挑战，但最后我们都克服了，很不错！六、知识拓展1、阳光对人体的好处？1、防治皮肤病：太阳光含有的中波紫外线，皮肤适当的接受照射，能够杀除皮肤上的细菌，提升皮肤的抵抗能力，比较常见的牛皮癣、湿疹，都可以通过适度接受太阳照射进行缓解。2、增强体质：适度晒太阳可以增强人体对于病毒、病菌等病原体的抵抗能力，增加人体吞噬细胞的活力。3、补钙：人体和阳光接触可以促进皮肤维生素D的合成，有利于钙、磷的吸收，有利于钙沉积于骨骼，对于预防和缓解骨质疏松、骨折都比较有益，也有助于儿童的身高增长。4、促进新陈代谢：阳光中的红外线可进入皮下组织，起到加温作用，能促进血管扩张、加快血液循环、新陈代谢增快，尤其对孕妇等疏于活动的人群较为有益。2、什么是光学现象？一般常见的光学现象通常是由来自太阳或月球的光与大气、云、水、灰尘和其他粒子相互作用。一个常见的例子是彩虹，是来自太阳的光被水滴折射和反射形成的。一些，像是绿光，是很罕见的，它们有时被认为是神秘的。其他的像是海市蜃楼，在适当的地点都能见到。七、课堂练习1．收集相关资料，了解一下什么是光合作用。光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。光合作用的应用：我们都知道，粮食、蔬菜、油料、瓜果和纤维来自不同植物的不同部位，在农业生产过程中合理地应用光合作用的原理，提高光合作用的效率，使营养物质更多地积累在人们需求的植物器官中，这样我们的农业就会获得丰收。 学习巧用阳光，阳燧取火。学习小贴士体验关于阳光的小实验。进行小调查。。进行交流心得体会。分小组完成简易太阳灶的制作。进行知识拓展。进行课后练习。 通过故事互动介绍阳光的妙用，吸引同学们的注意力。进一步学习阳光的妙用。培养学生动手动脑能力。强化本课所学知识内容。锻炼学生的口语表达能力。引导学生思考与生活相关的现象内容，培养学生的思考能力和分析能力。拓展学生知识面。
巩固本节课所学的知识。
课堂小结 阳光的妙用1.学习阳燧取火2.体验关于阳光的小实验3.调查研究利用光的创造发明4.制作简易太阳灶5.进行相关知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1.思考一下，生活中阳光给我们还带来了哪些好处。2.收集资料，了解太阳光是怎么转化为电能的。 布置作业 拓展学生的学习能力。
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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