资源简介

教科版三年级上册综合学习与实践第1课《寻找学校里的浪费现象》教案
一、教材分析
本课《寻找学校里的浪费现象》是教科版三年级下册综合学习与实践课程中的一课，旨在引导学生通过观察、调查和分析，发现学校中存在的浪费现象，培养学生的环保意识和节约习惯。本课内容贴近学生生活实际，通过实践活动，让学生亲身感受到浪费带来的负面影响，从而激发他们保护环境的责任感和使命感。
二、学情分析
三年级学生已经具备了一定的观察能力和分析能力，对于生活中的一些现象能够提出自己的看法。然而，他们对于浪费现象的认识可能还不够深入，缺乏系统的思考和行动。因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度去观察和分析问题，培养他们的观察力和分析力，同时激发他们的环保意识和节约习惯。
三、核心素养目标
知识与技能：学生能够了解浪费现象的危害，掌握识别浪费现象的基本方法；能够运用所学知识，分析并指出学校中的浪费现象。
过程与方法：通过实践活动，培养学生的观察力和分析力；引导学生学会合作与交流，提高他们的团队合作能力。
情感态度与价值观：培养学生的环保意识和节约习惯，让他们意识到保护环境的重要性；激发学生的责任感和使命感，让他们愿意为保护环境做出贡献。
四、教学重难点
教学重点：引导学生发现并分析学校中的浪费现象，培养他们的观察力和分析力。
教学难点：如何让学生深刻认识到浪费的危害，激发他们保护环境的责任感和使命感。
五、教学准备
多媒体课件：包含浪费现象的图片、视频等教学资源，用于展示浪费现象的危害和节约的重要性。
调查表：设计一份简单的调查表，供学生记录观察到的浪费现象。
实物展示：收集一些浪费现象的实物或图片，如未关闭的水龙头、未吃完的饭菜等，用于直观展示浪费现象。
六、教学过程
[情景导入]
教师播放一段关于浪费现象的视频，引起学生的关注和思考。
提问学生：“你们在生活中见过哪些浪费现象？你们认为浪费会带来哪些后果？”引导学生展开讨论。
[探究新知]
探究新知一：浪费现象的危害
教师通过多媒体课件展示浪费现象的危害，如资源短缺、环境污染等。
引导学生思考：“为什么我们要节约资源？节约资源对我们有什么好处？”
学生分组讨论，分享彼此的看法和想法。
探究新知二：学校中的浪费现象
教师引导学生思考：“我们学校中是否存在浪费现象？如果有，是哪些方面的浪费？”
学生分组进行校园观察，记录观察到的浪费现象，并填写调查表。
各组汇报观察结果，共同讨论学校中存在的浪费现象及其危害。
探究新知三：节约资源的方法
教师引导学生思考：“我们如何减少学校中的浪费现象？有哪些节约资源的方法？”
学生分组讨论，提出各自的节约建议和方法。
教师汇总学生的建议，并与学生共同筛选出可行的节约措施。
[实践练习]
实践练习一：制作节约宣传海报
教师指导学生设计并制作一份关于节约资源的宣传海报。
学生分组合作，发挥创意，设计海报内容。
各组展示海报，并介绍设计理念和宣传要点。
实践练习二：实施节约计划
教师指导学生根据之前讨论的节约措施，制定一份详细的节约计划。
学生分组负责不同的节约项目，如水电节约、纸张节约等。
学生按照计划实施节约行动，并定期汇报实施情况和效果。
实践练习三：校园节约日活动
教师组织一次校园节约日活动，邀请全校师生共同参与。
学生在活动中宣传节约理念，展示节约成果，并邀请师生共同签名支持节约行动。
活动结束后，教师进行总结和评价，肯定学生的努力和成果。
[课堂互动]
在探究新知和实践练习过程中，鼓励学生积极发言、互相交流，分享彼此的看法和想法。
教师及时给予学生反馈和评价，肯定他们的努力和成果，激发他们的学习热情。
组织学生进行小组讨论或全班讨论，共同解决遇到的问题和困难。
[总结提升]
教师对本节课的学习内容进行总结，强调节约资源的重要性以及学生在实践活动中的表现和收获。
引导学生反思自己在节约行动中的不足和需要改进的地方，鼓励他们继续努力为保护环境做出贡献。
鼓励学生将所学的节约理念和行动延伸到日常生活中去，与家人和朋友共同倡导节约生活。
[拓展延伸]
家庭节约行动：鼓励学生将学校中学习的节约知识和行动带回家中，与家人一起制定家庭节约计划，如节约用水、用电、用气等。学生可以将家庭节约的成果记录下来，并在班级中分享，以此激励更多的同学参与家庭节约行动。
社区宣传活动：组织学生利用课余时间，在社区内开展节约资源的宣传活动。通过制作宣传海报、发放宣传单、举办小型讲座等形式，向社区居民普及节约资源的知识和方法，提高社区居民的节约意识。
环保创意比赛：鼓励学生发挥想象力和创造力，设计并制作以节约资源为主题的环保创意作品，如废物再利用的手工艺品、节能小发明等。学校可以举办环保创意比赛，评选出优秀作品进行展示和表彰，以此激发学生的创造力和环保意识。
[课后作业]
家庭节约记录：要求学生记录一周内家庭节约资源的情况，如节约了多少水、电、气等，并计算节约下来的资源量。通过记录和分析，让学生更直观地感受到节约的成果，增强他们的节约意识。
反思总结：要求学生回顾本节课的学习过程，思考自己在节约行动中的收获和不足，并写下反思总结。通过反思，让学生更深入地理解节约资源的重要性，并思考如何在未来的生活中更好地实践节约行动。
节约宣传设计：鼓励学生设计一份以节约资源为主题的宣传海报或宣传单，内容可以包括节约资源的重要性、节约方法和行动建议等。设计作品可以提交给教师进行评价和指导，优秀作品可以在学校或社区进行展示。
[课堂总结]
通过本节课的学习和实践，学生们不仅了解了浪费现象的危害和节约资源的重要性，还通过实践活动掌握了节约的方法和技巧。他们在课堂讨论和互动中积极发言、互相交流，展示了良好的团队合作能力和创新思维。同时，学生们也意识到保护环境是每个人的责任和义务，他们愿意将所学的知识和行动延伸到日常生活中去，为保护环境贡献自己的力量。作为教师，我们要继续关注学生的成长和发展，引导他们树立正确的价值观和环保意识，为培养德智体美劳全面发展的新时代少年做出更大的贡献。

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