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七年级下道德与法治复习清单1
班 级： 姓 名 ：
使用方法：将清单沿线左右对折，要求双向背诵，即看问题能够说出答案，看答案能够说出问题 。考察结束
后家长签字确认 。不积跬步无以至千里，加油! 家长签字：
(
答
案
▲
一、青春期变化的主要表现？
p3-5
一、（1）身体（生理）变化：
①身体外形的变化；
②内部器官的完善；
③性机能的成熟。
) (
（2）心理变化（青春期矛盾心理产生的原因
）：
①认知能力得到发展；
②自我意识不断增强；
③情感世界愈加丰富。
) (
二、青春期的生理变化带来哪些影响？
p3-4
三、青春期身体发育情况各不相同的原因：
P5
) (
二、
①积极影响
青春期的生
：
理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身
体充满能量，
拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强
烈渴望，感觉生活拥
有无限可能。
②消极影响：
处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的
生理现象也可能给我们带来烦恼。
三、 受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我
们身体发育各不相同。
) (
四、①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生
②在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德
和文化修养，体
现青春的内在美。
五、①反抗与依赖。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。
) (
五、青春期矛盾心理的主要表现是什么
P6
) (
六、如何正确看待青春期矛盾心理？P6
六、（1）是伴随生理发育，认知能力的发展而产生的正常的心理现象。
（2）有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
（3）积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
) (
七、如何调节青春期矛盾心理
？（
克服青春期烦恼的方法）
七、①参
加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
P6-7
★
②求助他人，学习化解烦恼的方法。
) (
③培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。
④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生
”。
如：把自己的想法写下；参加体育活动；
自我暗示等。
)四、如何正确对待青春期的生理（身体）变化？P5 理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化。
七年级下道德与法治复习清单2
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答 案
(
▲
一、独立思考的表现是什么？P9
)一、①独立思考并不等同于一味追求独特 ；
②表现为不人云亦云，有自己独到的见解 ； ③同时能接纳他人合理、正确的意见。
(
二、批判性思维的表现是什么？
P10
)二、①对事情有自己的看法。
②敢于表达不同观点。
③敢于对不合理的事情说“不 ”。
④敢于向权威挑战。
(
三、为什么要培养批判精神
？（
批判性思维的作用、意
义）P11
)三、①有助于发现问题、提出问题，从不同角度思考问题，探索解决方 案。
②有助于调动我们的经验,激发我们新的学习动机，促使我们解决问 题，改进现状。
(
四、如何培养批判精神
？（
批判性思维的要求？/我们应
该如何进行批判
？）
P11
)四、（1）要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。
（2）要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利 于解决问题。
（3）要掌握批判的技巧：
①批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；
②批判要具有一定的建设性，而不是一味否定。
(
五、青少年为什么要开发创造潜力？P12
)五、①青春凝聚着动人的活力，蕴含伟大的创造力，为我们成长带来无限 可能。
②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好 憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
③青春韶华，我们要争当勤奋学习、 自觉劳动、勇于创造的好少年。 ④创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。
六、青少年如何开发自身的创造潜力？P12-13 六、①在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与
生活的丰富多彩，开创前人未走之路。
②关注他人与社会，看重创造的意义和价值， 做一名对国家和社会
有用的创造者。
③创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、
探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
④学习科学文化，提高自身素质；
⑤要有创新的意识和思维能力，有批判精神，敢于向权威挑战。
(
七、为什么创造离不开实践
？（
创造与实践的关系
）P13
)七、①人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造；
②社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造 的热情。
七年级下道德与法治复习清单3
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答 案
(
一、青春期男生女生的差异有哪些？P14-15
)一、（1）生理上：最显著的生理性别差异来自青春期男女第二性征的相 继出现。
（2）心理上：性别角色方面的差异。
（3）社会行为上：①性格特征；②兴趣爱好；③思维方式等。
(
二、性别刻板印象的含义及利与弊（对性别角色的认识有何
作用
？）
P15-16
)二、（1）含义:是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性
别角色的期望和看法。
（2）利与弊:
①利（积极影响）：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自 己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形 象，如何与异性相处;
②弊（消极影响）：性别刻板印象也可能在某种程度上影响 我们自身潜能的发挥。
（不要过于受性别刻板印象的影响。）
(
三、怎样正确对待男生女生的不同优势
？（
如何实现男
生女生优势互补
？）
P17
)三、①要认识自己的优势,发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更 加优秀。
②不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠 缺而自卑。
③男生女生要相互理解、相互帮助、相互学习、共同进步。
(
四、如如何正确对待男生女生的性别差异？
)四、①明白男生女生的生理性别特征是与生俱来的，平静而欣然地接受 青春期特有的生理变化。
②在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 ③男生女生应该相互理解、相互帮助、相互学习、共同进步。
(
五、青春期心理萌动的表现
P18
)五、①在异性面前，有自我表现的欲望；
②更加在意自己的形象；
③渴望得到异性的肯定和接受。
(
六、与异性交往有什么意义
？（
为什么要与异性交往
？）
P19
)六、①有助于我们了解异性的思维方式和情感特征。
②能从对方身上看到某些优秀品质。
③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的一个考验。
(
七、如何与异性同学正确交往？
)七、①内心坦荡、言谈得当、举止得体。（与异性交往的原则 P19） ②注意时间、地点、频率和方式。
③相互理解、相互帮助、相互学习、共同进步。
(
八、如何正确看待和处理异性情感？P20-21
)八、①对异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象；
②正确理解对异性的欣赏、对美好的向往，这并不是真正的爱情； ③面对生活中可能出现的朦胧的情感，应该慎重对待、理智处理。
(
九、如何正确认识爱情？
)九、①爱情是一种高尚的情感,既意味着欣赏与尊重，更需要责任与能力。 ②面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待,理智处理。
七年级下道德与法治复习清单4
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答 案
(
一、为什么需要自信
？（
作用/意义/重要性）P25
)一、①自信让我们充满激情。有了自信,我们才能怀着坚定的信心和希望, 开始伟大而光荣的事业。
②自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与 才华。
③自信能激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
(
二、如何获得自信
？（
增强自信的方法）
P26
)二、①增强信心与实力，在实践中增长才干。 自强可以让我们更自信。 ②要克服惰性、抵制不良诱惑、努力战胜自我。
③相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
(
三、
自强的重要性及培养自强品格的做法
P26-27
)三、（1）重要性:①自强可以让我们更自信；
②自强，让青春奋进的步伐永不停息。 （2）培养自强品格的做法：
①不断克服自己的弱点,战胜自己,超越自己。（自强的重要内容） ②自强要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。 （方法）
(
四、“行己有耻
”的内涵、原因及要求
P28-29
)四、 (1)内涵:一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做。
(2)原因:青春并不意味着肆意放纵,总有一些基本规则不能违反,一些
基本界限不能逾越。
(3)要求:①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻 ”的能力；
③树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事 情坚决不做；
④需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
(
五、羞恶之心有什么作用？
P28
)五、①“羞恶之心 ”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。
②在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反 思效果与影响。
(
六、增强自控力的方法
P29
)六、①增强“我不要 ”的力量。
②增强“我想要 ”的力量。
③加强自我监控。
(
七、什么是“止于至善”？
P29
)七、①是人的一种精神境界,是一种“虽不能至,心向往之 ”的实践过程。 ②是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
(
八、如何做到“止于至善
”？
P29-32
)八、①可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
②在生活中寻找“贤 ”,将他们作为榜样，向榜样学习。
③养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。
④以修身为本，行走在“止于至善 ”的路上，在学习中成长，在成长 中收获，是对青春最好的证明。
(
九、为什么要向榜样学习（榜样的作用）？
P30-31
)九、①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
②对个人：好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生 道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
③对社会和国家：向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们 的国家就会变得更好。
七年级下道德与法治复习清单5
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(
一、情绪的类型：
P35
二、影响情绪的因素有哪些？P35
)一、①基本情绪：喜、怒、哀、惧等；
②复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、内疚等。
二、①个人的生理周期；
②对某件事情的预期；
③周围的舆论氛围；
④自然环境等。
⑤随着周围情况变化，我们的情绪也经常变化。
(
三、情绪有什么作用
？（
情绪对人的影响/情绪的两面性）
P35-36
)三、情绪影响着我们的观念和行动。
（1）积极影响：它可以激励我们克服困难、努力向上。
（2）消极影响：①可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前； ②可能影响我们的智力发挥和身体健康。
(
四、青春期的情绪特点有哪些？
P36
五、如何正确面对青春期的情绪？
P37-38
)四、①情绪反应强烈；②情绪波动与固执； ③情绪的细腻性；
④情绪的闭锁性；⑤情绪的表现性。
五、①善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
②学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
(
六、正确表达情绪的原因和要求？P39
)六、（1）原因：
①人与人之间的情绪会相互感染。
②情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往 （2）要求：
了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。
(
七、为什么要学会合理调节情绪？(调节情绪的作用）P40-41
)七、①保持积极的心态，享受喜悦和快乐,让青春生活更美好。适度的负 面情绪,可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，
可能危害身心健康。
②学会合理地调节情绪,使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等
方面发生一定的变化,有助于我们更好地适应环境。 ③学会合理地调节情绪，有助于我们成为情绪的主人。
④运用情绪调节的方法,我们还可以帮助同学、家人改善情绪,使他们 保持积极乐观的心境。
(
八、如何调节情绪？P40
)八、①改变认知评价。改变看事物的角度，给自己积极的心理暗示。 ②转移注意。如：跳舞、唱歌、散步、画画、爬山、听歌等。
③合理宣泄。如：大声喊叫、找朋友倾诉、跑步、打沙包等。
④放松训练。如：深呼吸、肌肉放松、想象放松、静坐放松等。
(
九、怎样管理愤怒情绪？P40-41
)九、①与信赖的长者交流。 ②自我提醒。
③运用“我感到愤怒是因为…… ”的表达方式。
④寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式。 ⑤写一封信。
(
十、如何安慰他人？P41
)十、①为他做些体贴的事。 ②做一个耐心的听众。
③设身处地向他表示理解。 ④帮助他转移注意。
七年级下道德与法治复习清单6
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(
一、情绪与情感的关系？
P43-44
)一、（1）联系:
①情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的
倾向，就可能产生某种情感。
③与情绪一样，我们的情感也是复杂的。 （2）区别：
①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；
②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
(
二、①基础性情感：安全感；
③正面情感体验：爱的情感；
⑤两个方面混杂情感：敬畏感
) (
二、情感的种类有哪些？P44
)②高级情感：道德感
④负面情感体验：恐惧感
(
三、情感有什么作用？P44-46
)三、①情感是人最基本的精神需求。
②情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择， 驱使我们做出行动。
③情感与我们的想象力、创造力有关,有助于我们更全面地观察事物， 探索未知。
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长 的体现。
(
四、美好情感有什么作用？P47
)四、①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，丰富我们对生活、对人 生的美好情感。
②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
(
五、如何获得美好情感？P47、49
)五、①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
②我们通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好 情感。
③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以 让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
(
六、如何正确看待负面情感（意义
）？
P48-49
)六、①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也 有意义。
②体验负面感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱 满丰盈。
③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以 让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
(
七、如何传递情感正能量？P49-50
)七、①在情感体验中，用自己的热情和行动来影响环境。
②在与他人的情感交流中,我们可以传递美好的情感,传递生命的正
能量。
③在生活中不断创造美好的情感体验、传递情感。
④学会关心、没有偏见、用可能被接受的方式向对方表示关心。
(
八、如何创造正面的情感体验？P48
九、如何学会关心别人？P49
)八、①完成一项自己喜欢的活动。 ②帮助他人。
③走进博物馆或大自然。 ④欣赏艺术作品
九、①没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或者观察。
②适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。
③关注对方的态度和反应。确认对方是否接受自己的关心。
④如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达。
七年级下道德与法治复习清单7
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(
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(
一、什么是集体（含义
）？
P53、55
)一.①集体是人们联合起来的有组织的整体。
②集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
(
二、如何感受集体的温暖？P53-54（为什么我们需要集体）
)二.①集体生活满足我们的情感需要。
②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解, 获得安全感 和归属感。
③作为集体的一员,我们也散发着自己的光和热,彼此传递关爱和温暖。 ④当集体取得成绩、受到表彰或奖励时,我们可以体验到集体荣誉感。
(
三、如何理解集体荣誉感？P54-55
)三.（1）来源：集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
（2）表现：当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、 光荣、 自豪之感；当集体受到批评、惩罚时，我们会产生 不安、羞愧、 自责之感。
（3）作用：集体荣誉感令我们骄傲、 自豪，给我们温暖和力量，激励 我们不断前进。
(
四、怎样认识集体力量？P55-57
)四.（1）来源：成员共同的目标和团结协作。
（2）形成：①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；
②个人的力量是有限的,但通过优化组合可以实现优势互补， 产生强大的合力。
（3）作用：①借助集体的力量，我们得以完成许多单凭一己之力无法 完成的事情。
②集体的力量是强大的，在某种程度上，集体可以影响甚 至改变一个人。
【▲上述内容（2）和（3）也可用于作答“个人力量与集体力量的关系 ”】
(
五、集体（力量）对个人的影响：P57
)五.①集体的力量是强大的,在某种程度上,集体可以影响甚至改变一个人。
②个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和 行为。
③有助于我们获得安全感和自信心,也有助于我们学习他人经验，扩大 视野，健康成长。
(
六、集体生活对涵养品格的重要作用：P58-59
)六.①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
(
七、集体生活对个性发展的重要作用
？（
为什么要在集体生活
中发展个性
？）
P60-61
)七.①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
②每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的 “ 明镜 ”，也是集体生活重要的学习资源。
③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
(
八、怎样在集体中发展个性？P60-61
)八.①我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 ②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
③作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇， 自主发展， 使自己的个性不断丰富。
(
九、有关“
团结
”/集体力量/个人与集体关系的谚语（俗
语）
)九.①众人拾柴火焰高；②人心齐，泰山移；③独行快，众行远；④单丝不 成线，独木不成林；⑤单则易折，众则难摧；⑥众志成城，众口铄金；⑦ 各美其美，美人之美，美美与共，天下大同；等。
七年级下道德与法治复习清单8
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(
答
案
一、个人意愿与集体规则的关系是什么？P62-64
一、在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。
(1)当集体规则与个人意愿一致，并且能够保障个
人利益时，我们更乐
于积极遵守和维护。
(2)有时集体规则与我们的某些个性化需要之间存
在矛盾甚至冲突。
(3)个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。
) (
二、集体规则与个人意愿发生冲突的原因是什么？P63
二、①可能基于一方有不正当或不合理的要求；
②也可能基于个人和集体的不同需要。
三、如何处理个人意愿与集体规则的冲突？P63-64
三、①面对冲突，我们通
常会让个人意愿服从集体的共同要求；
②理解集体要求的合理性；
③反思个人意愿的合理性和实现的可能性；
④找到解决冲突的平衡点。
四、如何让和声更美 （如何让集体更和谐
？）
P64-65
四、①尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
) (
②对于集体要求中存在的不合理因素，可以通过恰当
的方式表达自己
的意见，提出积极的改进建议。
③正确处理个人利益与集体利益的关系。
) (
利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之
上,坚持集体主义。
②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认
个人利益的合理
性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自
己、不顾他人的极端
个人主义。
③做到心中有集体，识大体、顾大局,不得因为个
人之间的矛盾做有
损集体利益的事情。
) (
六、集体生活中，怎样处理与他人的关系？P65
六、①当遇到矛盾冲突时，冷静
考虑，慎重选择适当的处理方式。
【如：①回避：暂时冷却处理，以避免出现过度激化的僵局；②妥协：
双方各让一步，达成协议等。】
②无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有
集体，识大体、
顾大局，不得因为个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
)五、如何正确处理个人利益与集体利益的关系？P64-65 五、①在集体中,个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体
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答 案
(
个人节奏与集体旋律的关系是什么？P67
)一、①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；
、
②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们 需要调整自己的节奏。
③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就 可能给我们带来烦恼。
(
为什么会产生角色冲突
？（
原因）
P67
) (
二、
)二、①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。
②在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就 可能给我们带来烦恼。
(
三、
体？
) (
如何排解角色冲突
？（
怎样让自己更好地融入集
)
P68
)三、①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会 考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
②遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体体利益出 发,自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
③不断调整自己的节奏，解决不同集体的角色冲突，让自己更好地融 入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
(
四、
) (
解决好角色冲突的作用
P68
)四、（1）有利于在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集 体的角色冲突中学习过集体生活。
（2）有利于让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快 乐。
(
五、
) (
集体中小群体形成的原因？
P69
)五、在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学， 往往自觉或不自觉地形成小群体。
(
“小群体
”有什么影响 （作用
）？
P69-70
) (
六、
)六、（1）积极影响：
①在小群体中，成员彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置， 体会到归属感和安全感；
②在集体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交 往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体 生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
（2）消极影响：
当小群体不能很好地融人集体生活时，其成员就会与小群体之 外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛 盾和冲突。
【△“小群体 ”与集体生活的关系：6（1）-③ , 6（2）】
(
什么是小团体主义？
P70
) (
（小团体主义就是放大的个人主
) (
七、
义）
八、
)七、小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会 将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
(
如何对待小团体主义？有什么意义？
P70
)八、（1）明辦是非，坚持正确的行为,坚持集体主义，反对小团体主义。 （2）意义：在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，
是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、 健康成长的过程。
七下道德与法治复习清单10
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(
一、集体愿景的内涵及作用
P72
)一、（1）内涵：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的 使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。
（2）作用:①愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。 ②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
(
二、美好集体的作用有哪些？P73
)二、①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
②在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实 的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定 自己的生活信念。
(
三、美好集体有哪些良好氛围（特征
）？
P72-76
)三、（1）有共同的愿景。
（2）有良好的氛围： ①民主的、公正的(P73)
②充满关怀与友爱的 （P74） ③善于合作的 （P75）
④充满活力的（P76）
(
四、民主的、公正的集体的表现
P73
)四、（1）对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和 建议都应得到尊重和重视；
（2）每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外； （3）每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
五、充满关怀与友爱的集体的表现：P74 五、（1）在集体生活中，人与人之间应该友善相待、相互礼让、相互包容、
相互关心、相互帮助；
（2）不仅要有关怀与有爱之心，而且要有具体的行动和得当的方法；
（3）不以关爱之名行“伤害 ”之实，也不因外貌、性格、家境等歧视、 欺侮他人，要让每个人都感受到集体的温暖。
六、在集体中如何认识合作与竞争？ P75-76 六、（1）合作：①在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，
共同进步，充分发展各自的能力。
②合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免 个人英雄主义；
③每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁 观。
（2）竞争：①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展 的动力，也是集体活力的重要表现。
②在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成 员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
七、集体生活合作策略：P75 七、①有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。
②正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。 ③遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。
④经常自我反思。
七下道德与法治复习清单11
班 级： 姓 名 ：
使用方法：将清单沿线左右对折，要求双向背诵，即看问题能够说出答案，看答案能够说出问题 。考察结束
后家长签字确认 。不积跬步无以至千里，加油! 家长签字：
一、如何在共建中尽责？ (怎样建设美好集体？) P77-79
二、为集体建设出力的原因及要求 P79-82
三、在集体生活中，勇于承担责任的意义？ (为什么要勇 于承担责任 ) P81-82
四、在集体生活中如何勇于担责？P82
答 案
一、①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建
设、 自我管理。
②我们共同确定愿景和目标，并努力实现。
③共同商定集体的规则与制度内容。
④发扬“ 自治 ”精神。【 “ 自治 ”表现为每个成员积极主动参与集体 建设，积极参加集体活动， 自觉维护集体荣誉。】
⑤共同创造良好的集体氛围。
二、（1）原因：①集体的建设需要每个人的智慧和力量；
②集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；
③集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集 体的主人。
【或用于回答“集体建设需要有主人翁意识的原因 ”】
（2）要求：①需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长； ②集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好；
③悉心呵护集体荣誉；
④体现在实际行动中，落实于具体的事情里。 【或用于回答怎样在共建集体的担当中成长？】
三、①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
②有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重,扩 大自我成长的空间。
③勇于担责可以为自己赢得信任,可以让自己被赋予更大的责任,从而 拥有更多发展的机会。
四、①勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大
小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。
②勇于担责,不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。
③在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人， 互相帮助；学会参与，学会担当。
七下道德与法治复习清单12
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一、如何理解生活与法律息息相关 （法律与生活的关系） p85-86
二、法律的本质是什么？(什么是法律？）P87
三、法治的内涵及重要性？P87-88
四、我国国家制度和国家治理体系的显著优势是什么？ P88
五、法律和道德的关系（异同）？P90-92
答 案
一、①法律就在我们身边。我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此 产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且 需要法律来调整。
②每一部法律都是应生活需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和 调整。（为何定）
③法律已经深深嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。法律 通过调整社会关系，不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们 未来的生活。（范围广）
④法律与我们每个人如影随形，相伴一生。法律规定的权利和义务为 我们每个人提供了自由生存和发展的空间。（时间长）
二、法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也 是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和冲突的标尺。
三、（1）内涵：法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、 法律至上 ；要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法 律，依法办事。
（2）重要性：①法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的 重要标志。
②法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、 民心稳定、国家长治久安的必由之路。
四、坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家，切实保障社会公平正义 和人民权利。
五、（1）相同点：法律道德等都是人们生活中的行为规范，他们共同约束 人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
（2）区别：①法律是由国家制定或认可的。道德等其他行为规范不是 由国家制定的。
②法律是由国家强制力保证实施的。而道德等其他行为规 范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量 保证实施。
③法律对全体社会成员具有普遍约束力。
七下道德与法治复习清单13
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一、法律的特征是什么？P91-92
二、如何理解法律对全体社会成员具有普遍约束力？ P92
三、法律的作用是什么？P92-94
答 案
一、①法律是由国家制定或认可的。
②法律是由国家强制力保证实施的。
③法律对全体社会成员具有普遍约束力。
【知识点拨】当材料出现国家立法机关：全国人民代表大会及其常务委员 会通过某项法律时，体现的是①法律是由国家制定或认可的； 当材料出现公检法等时，体现的是②法律是由国家强制力保 证实施的；当材料出现依法对国家机关工作人员、明星、科 研人员等进行处罚时，体现的是③法律对全体社会成员具有
普遍约束力。
二.①法治社会里,公民在法律面前一律平等,任何人没有超越法律的特权。
②每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。
③任何人不论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相
应的法律责任。
【知识点拨：如何理解公民在法律面前一律平等？】
这里的“平等 ”是相对的平等，而不是绝对的平等。平等在法律意义
上有两层含义：①同等情况同等对待。如：男女同工同酬、一次选举
一人一票等。②不同情况差别对待。如：老弱病残孕及带小孩的妇女 在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照；提高退休人员
基本养老金等。
三、法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长
和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
（1）规范作用：①法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务；
②法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、
教育人向善。
（2）保护作用：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，
维护我们的合法权益。
七下道德与法治复习清单14
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一、未成年人的含义 P96
二、为什么未成年人需要特殊保护？P96-97
三、我国对未成年人实施特殊保护的法律有哪些？P97- 98
四、保护未成年人合法权益的防线是什么？（对未成年
人的特殊保护）P99
五、家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府 保护、司法保护的含义是什么？P99
六、未成年人如何对待自己的权利和义务
七、怎样才能使未成年人免受伤害？P96探究与分享
答 案
一、在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。
二、（1） 自身原因：未成年人身心发育尚不成熟， 自我保护能力较弱，辨 别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素 的影响和不法侵害,需要给予特殊的保护。
（2）社会原因：①社会生活复杂多样，欺诈、伤害未成年人的事件时 有发生。（必要性）
②未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年 人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识；
③保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步 的应有之义。
三、（1）专门法律：《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等
（2）其他法律：《宪法》、《民法典》、《婚姻法》、《义务教育
法》、《劳动法》等。
四、家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护，政府保护和司法保护， 共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线，形成全社会关心、 保护未成年人的有效机制和良好风尚。
五、①家庭保护是指父母或其他监护人对未成年人进行的保护，包括生活
上的关心照顾和思想上的教育培养。（基础）
②学校保护是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。
③社会保护是指国家、人民团体、企业事业单位、社会组织以及其他 组织和个人对未成年人实施的保护。
④网络保护是指国家、社会、学校和家庭对未成年人网络生活实施的 专门保护。网络保护有利于保障未成年人在网络空间的合法权益， 力图实现对未成年人的线上线下全方位保护。
⑤政府保护是指各级人民政府及其有关部门在各自职责范围内对未成 年人实施的保护。政府在未成年人保护工作中承担着主体责任。
⑥司法保护是指国家司法机关(包括公安机关、人民检察院、人民法院
以及司法行政部门在内的广义上的司法机关)依法履行职责，对未成 年人实施的专门保护，是维护未成年人合法权益的重要保障。
六、①未成年人要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利。
②要尊重和维护他人的权利， 自觉履行公民应尽的义务。
七、（1）国家：坚持依法治国基本方略，厉行法治，依法打击侵害未成年
人合法权益的违法犯罪行为，保护未成年人的合法权益。 （2）社会：营造有利于未成年人健康成长的社会环境。
（3）学校：加强对学生的安全意识和法治意识教育，消除校园安全隐 患，建立和完善校园安全措施等。
（4）家庭：监护人依法履行监护职责，以健康的思想、良好的品行和 适当的方法教育、影响未成年人。
（5）青少年：①自觉尊法学法守法用法，牢固树立法治意识；
②正确行使自己的权利， 自觉履行自己的义务；
③增强自我保护的意识和能力，掌握自救自护的方法。
七下道德与法治复习清单15
班 级： 姓 名 ：
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一、法治意识的内涵：P101
二、为什么要树立法治意识 P101-102
三、青少年应该如何树立法治意识(要求)
四、为什么要依法办事？P101
五、怎样学会依法办事(依法办事的要求) P102-103
六、【拓展】作为国家未来的建设者，青少年要为法治 中国建设做出哪些努力？P103
答 案
一、法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。
二、①建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又 是法治的受益者。
②人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。
③推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性， 对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。
④当法律真正铭刻在有我们的内心时，才会充分体现其自身的价值， 发挥其应有的功能。
⑤树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。
三、①青少年要发自内心的认可、崇尚、遵守、服从和捍卫法律。 ②青少年应该成为法治中国建设的参与者和推动者。
四、法律保障人们的幸福生活，法律保障功能的实现靠我们每一个人对法 律的尊崇和遵守。
五、①依法办事，就要遵守各种法律法规。
②遇到问题需要解决，应当通过法治方式表达自身合法的诉求和愿望。 ③在实现自身利益的过程中， 自觉维护他人和集体的合法权益。
④要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实 崇尚者、 自觉遵守者、坚定捍卫者。
六、（1）在学习法律方面：认真学习法律知识，了解法律基本内容，提高 法律意识。
（2）在遵守法律方面：法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不 做；依法行使自己的权利，同时尊重和维护他人和集体的合法权 益， 自觉履行应尽的义务。
（3）在依法维权方面：当自己的合法权益受到侵害时，依法维护自身 的合法权益，并积极运用法律帮助他人维权。

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