资源简介 冬季防火安全主题班会教案班会背景2024年1月24日15时30分许,江西新余市渝水区一临街店铺发生火灾。截至目前,事故已造成39人死亡、9人受伤。2024年1月23日1时50分,山东济南市银座佳驿长清园博园店发生火灾。凌晨3时,现场扑救结束。受伤人员送往医院救治,其中4人经抢救无效死亡。火灾原因正在调查中。2024年1月19日23时00分,河南南阳市方城县一学校宿舍发生火灾,事故发生后,老师紧急组织学生疏散撤离,消防救援人员也及时赶到现场施救,23时38分现场明火被扑灭。但不幸的是,事故造成13人遇难,1人受伤,伤者正在医院救治,目前生命体征稳定。江西新余火灾已致39人遇难。一、教学目标1.让学生掌握基本消防安全知识,防止火灾伤害事故的发生。2.教会学生一旦遇到火灾自救的常识。二、教学重点和难点1.教学重点:掌握基本的消防知识,学会使用灭火工具。2. 教学难点:掌握自救的方法,正确自救。三、教学过程(一)引导学生找出身边的隐患提问:你们觉得在我们的生活当中哪些东西有可能会给我们带来火灾?学生的回答可能包括电器,煤气,蜡烛,鞭炮等。然后根据学生的回答,做出总结和引导,提醒大家注意火灾的危害性。(二)讲解基本消防知识介绍火警电话"119";报警注意事项;家庭防火;校园防火;防火安全宣传。(三)现场模拟演练组织学生进行灭火器使用演练,并让学生示范讲解使用步骤。(四)自救方法的介绍和演练(1)引导学生说出身边的自救方法,并演示。(2)请学生来点评,选出好的方法。(3)老师总结和归纳各种自救方法,给学生做示范。1.发生火灾后如何逃生?①保持镇静发生火灾后,要保持镇静,选择正确的逃生路径,切勿盲目、慌张。②勿恋财物身处火场,应尽快撤离,切勿贪恋财物耽误逃生时机。已经逃离火场的人员,切莫重返。③躲避烟雾逃生时谨记“小火快逃”,发生火灾迅速逃生。要弯腰低姿,呼吸困难时也不要轻易将毛巾拿开。④合理脱险火源在上层时,楼梯内若无烟气,可佩戴简易逃生面罩或用湿毛巾捂住口鼻,迅速沿楼梯向下逃生,通过楼梯间时顺手关闭防火门,切勿乘坐电梯。“九小场所”常见安全隐患①易燃、可燃物较多。②用火用电用气量大。③建筑不规范,耐火等级低。④安全责任不落实,管理混乱。⑤人员消防安全意识淡薄。⑥消防设施不足,员工逃生能力差。严格落实“七严禁”①严禁违规安装电器产品、燃气用具及其线路、管路,违章用火、用电、用气、用油。②严禁使用易燃或可燃材料夹芯板装修、隔断。③严禁占用、堵塞、封闭疏散通道、安全出口,以及在外墙门窗设置铁栅栏、广告牌等影响逃生和灭火救援的障碍物。④严禁在室内违规停放电动自行车或为电动自行车充电。⑤严禁损坏、挪用、圈占或者擅自拆除、停用消防设施、器材。⑥严禁违规设置人员住宿。⑦严禁在营业期间进行动火、焊割等有火灾危险性的作业。(4)学生模拟体验自救。(五)家庭灭火逃生计划(1)介绍学生家庭环境,找出安全隐患。(2)引导学生制定家庭灭火逃生计划,并模拟实施。1.家庭安全公约:①不乱动电源开关、插座及各种电器设备。②不乱丢垃圾,保持室内外卫生清洁。③不随便玩火,不抽烟,不玩易燃易爆物品,不燃放鞭炮。④不私自外出,外出时要告知家长。⑤发现煤气泄露迅速关闭阀门,打开门窗通风,切不可触动电器开关或使用明火。⑥离家或睡觉前要检查电器是否断电。禁止使用蜡烛取暖或做饭。⑦发生火灾拨打119并迅速自救逃生,不可贪恋财物。掌握家庭常用灭火器材的名称、特性及使用方法。知道市内消防队报警电话是:119; 巡警、公安报警电话是 : 110;急 救电话是: 120。遇到紧急情况可拨打求助。2.防火安全①不玩火柴、打火机,不吸烟;②不随便进入柴房、草棚等易燃物多的地方;③不私自搭设电线或拉拢电线,不违规使用电器;④不用要铜丝、铁丝代替保险丝;⑤炉灶附近不放置可燃易燃物品;不用油类和易燃物品直接明火加热食品。人随离炉灶,防止发生火灾事故;⑥不私自在山林玩火;⑦不乱丢烟头、火种;野炊活动结束后,"熄火"有措施。一定清理周围不可燃物,确保火种完全熄灭。(六)课后作业(1)背诵家庭灭火逃生计划,并和家长一起练习。(2)定期检查家中的安全隐患并及时整改。四、教学方法和手段1.使用PPT课件展示消防安全知识。2.通过实际的演练,使学生掌握灭火器的使用方法和自救的方法。3. 通过学生的参与和互动,引导学生自己总结经验和方法,从而提高自我保护意识和能力。五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习:在老师的指导下,学生进行灭火器使用的模拟演练。2.作业:制定家庭灭火逃生计划并和家长一起练习。3.评价方式:通过学生的实际演练和作业完成情况进行评价,同时结合家长的反馈进行评价。六、辅助教学资源与工具1.灭火器:用于模拟演练灭火器的使用方法。2.PPT课件:展示消防安全知识和自救方法。3.宣传资料:用于教育学生和家长注意消防安全,提高防火意识。4. 案例资料:提供火灾事故案例,加强学生对火灾危害性的认识。 展开更多...... 收起↑ 资源预览