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第一章 水的水的溶液
浙教版八年级上册
第1节 地球上的水（1）
－－－水的分布、水循环
教学目标
科学观念：知道地球上主要水体的分布和名称，并能描述水体
间联系的途径；概述水体运动的基本特点；认识到水对人类
生存和发展的重要性；
科学思维：学会利用图表来获得信息的科学方法；通过对水体
的分类，认识到分类是进行科学研究的基本方法；
探究实践：通过读图等方式获得地球上水循环的途径和方式，
并理解植物对水循环的作用；
态度责任：通过学习水与生命的关系，树立保护水资源的意识
和社会责任感；培养节约用水的意识和习惯。
新知导入
浩瀚无际的大海、奔腾不息的江河、缓缓流淌的小溪、晶莹剔透的冰川……我们的周围充满了水。
活动：
你能根据下列标准，将地球上的水进行分类吗？
（2）根据水的状态不同
（1）根据水的分布空间
（3）根据水中所含成分不同
海洋水
陆地水
大气水生物水
固态水
液态水
气态水
海洋咸水
陆地淡水
陆地咸水
新知讲解
一、地球上的水
1、地球是个大水球：
（1）地球表面大部分面积被水覆盖。
除了地球，太阳系中再没有其他星球 表面有如此丰富的水资源。
（2）地球因水而充满生机。
正因为地球拥有大量的水，它才会
如此丰富多彩，充满生机。
新知讲解
2、水的状态：
水一般以三态存在于地球上：液态水、固态水、气态水。
地球上大部分的水是以液态的形式存在的。在寒冷的极地和高山上，水常常以固态形式存在。在空气中，水则主要以气态的形式存在。
液态水
固态水
气态水（凝结成液滴才可见）
新知讲解
3、水的分类与分布：
（1）按水的空间存在分类：
海洋水
陆地水
大气水
生物水
水
新知讲解
（2）按水中所含成分不同分类：
水
海洋咸水
陆地淡水
陆地咸水
新知讲解
4、地球上水的储量：
地球上的水的总储量约为 1.386×1018 米3 ，它以各种不同的形式分布在海洋、陆地、大气和生物体中。
（1）海洋水：
海洋水是咸水，地球上最庞大的水体，约占地球总水量的96.53%。
地球上的淡水（包括陆地淡水 和大气水）仅占总水量的2.53%，剩余的 0.94% 是陆地咸水。
新知讲解
（2）陆地淡水：
陆地淡水包括冰川水、地下淡水、湖泊淡水、土壤水、河水等。它虽 然占总水量的比例很小，但水体的种类较多，并为人类提供了几乎全部的生活和生产用水。
新知讲解
（3）地球不缺水，但缺的是淡水。
目前能直接被人类直接利用的淡水只有江河湖泊水、浅层地下水。
讨论交流：
1）你能用生活中观察到的现象说明在我们周围的空气中含有水吗？
2）晒衣物时，衣服中的水去哪儿了？这部分水会回到地面上吗？
雨、雪、雹、露、云、雾； 湿衣服晒干、各种蒸发现象；
饼干“发潮”； 冰箱制冷时，冷冻室内有霜；
空调工作时会滴水； 食品袋内有干燥剂有吸水作用；
……
这说明地球上的水存在着循环现象。
湿衣服晒干是因为液态的水变成水蒸气跑空气中变成大气水；这部分水通过降水等方式又会回到地面上的。
读图：
地球上水循环的途径是怎样的？水循环包括哪些主要环节？
水的循环
水循环的环节：
蒸发、蒸腾、水汽输送、降水、下渗、地表径流、地下径流等。
新知讲解
二、地球上的水循环
1、分布在地球各处的水处于无规则运动和相互转化之中。
2、水循环：
水循环是指自然界中的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。
（1）水循环的原因：
①内因：水的三态变化（分子无规则运动）；
②外因：太阳辐射、地心引力
新知讲解
（2）水循环的环节：
蒸发、蒸腾、水汽输送、降水、下渗、地表径流、地下径流等。
（点击图片播放）
新知讲解
3、水循环的类型：
水循环分为海陆间大循环环、陆上内循环、海上内循环三种类型。
新知讲解
（1）海陆间循环（大循环）：
海水蒸发→水汽输送→降水
↑ ↓
海洋水←地表（地下）径流
其中：
①径流：陆地上接受降水后，沿地表
或地下运动的水流。
②下渗水的可成为地下径流，或补给
植物、土壤、河流、海洋。
③海陆间的水循环使陆地上的淡水不断得到补充。
水汽输送
新知讲解
（2）陆上内循环：
江河湖泊水、植物的蒸腾作用
↑ ↓
地表（地下）径流 ←降水 ←水汽输送
（3）海上内循环：
海水蒸发 → 水汽输送
↑ ↓
海洋水 ← 降 水
海上内循环
新知讲解
（4）各循环间的关系:
新知讲解
（5）水循环中水的总量保持不变:
①在一定的条件下，陆地上的河流水、湖泊水和海洋水以直接蒸发的形式，转化为大气水。
②植物体也会将根系吸收的水分，以蒸腾的形式释放出来。
③冰川在一定条件下，也会直接升华为水蒸气， 或熔化成液态水补给河流、湖泊和地下水。
④空气中的水汽在一定的条件下，又会重新凝结成为液态水或凝华为固态水，并以液态雨水或固态的雪、冰 雹等形式降落到地表或海洋。
⑤降落到陆地上的水，一部分汇集成为河流水、湖泊水，或转化为冰川，另一部分则下渗转变为地下水和土壤水。汇集到河流、湖泊或渗透到地下的水，又会流入大海，成为海洋水体的一部分。
整个水循环过程中，水的总量保持变。
阅读：
地球上的水虽然是不断循环着的，但是不同水体的更新周期是不同的。
保护水资源是每个人的责任。
新知讲解
4、水循环的意义：
（1）水循环是地球上各水体间相互联系的纽带。分布在地球各处的水通过蒸发、水汽输送、降水、下渗、沿地表或地下流动而紧密地联系在一起，进行着持续不断的循环。
（2）通过水循环过程，地球上的水、大气、岩石和生物发生了密切的联系，共同构成了人类生存的自然环境。
（3）海陆间的水循环，使陆地上的淡水不断
得到补充。
（4）人类在生产和生活的各种活动中，常常
通过对地表的改造，影响地球上水循环的过程。
新知讲解
5、人类活动对水循环的影响：
课堂练习
1、下列说法正确的是（　　）
A．地球上含量最多的水资源是冰川水
B．人们可以直接利用的淡水资源为：河流水、固体冰川、淡水湖泊
C．我国水资源分布特点：南多北少，夏多冬少
D．形成水循环的主要动力是水的三态变化
C
课堂练习
2、根据水循环的环节图，南水北调工程体现人类活动施加影响的是下列环节中的( )
A. ② B. ③ C. ④ D. ⑤
C
课堂练习
3、下列关于水资源的叙述，正确的是（ ）
A. 通常所说的水资源是指陆地上的所有水体
B. 冰川分布于两极和高山地区，是目前可供人类利用的最重要的水资源之一
C. 目前你用的淡水资源，主要是指河流水、湖泊淡水河浅层地下水
D. 水资源开发利用后，都能很快恢复
C
课堂练习
4、地球上主要水体的平均更新周期最长的是（　　）
A．大气水 B．冰川水
C．湖泊水 D．地下水
B
课堂练习
5、读图表信息，回答下列问题：
（1）写出图中下列字母所代表的水循环环节名称。
A._____ B．蒸发 C.水汽输送 D.植物蒸腾 E.地表径流 F.地下径流
（2） “南水北调”说明我国的水资源在地理上的分布特点是_____。
（3）从水循环的角度理解，“百川东到海”体现的是___________。
A．陆上内循环 B．海上内循环 C．海陆间循环
（4）金华在2021年人均拥有水资源量1780 m3·年-1，根据上表资料显示，金华属于___________缺水城市。
降水
南多北少
C
轻度
课堂总结
1、地球上的水96.53% 是海水，只有2.53% 是淡水。目前，人类可以利用的淡水只占全部淡水资源的0.3%。世界面临着淡水危机，这是由自然因素和人为因素共同造成的。
2、水循环是指通过蒸发、降水和径流，使地球上不同水体进行水分交换的循环过程。水循环中水的总量保持不变。
3、海陆间的水循环使陆地淡水得到不断补充。
4、保护水资源，人人有责。
板书设计
水的分布
海洋水
陆地水
大气水
生物水
水的分布
海陆间循环
海上内循环
陆上内循环
地球上的水
水的总量多，可用淡水少
水体联系纽带，补充陆地淡水
1.1地球上的水（1）
－－－－水的分布、水循环
作业布置
1、复习本课时主要内容；
2、完成作业本中相应练习；
3、完成学案中“课后巩固”；
4、预习“水资源的分布、水与生命”相关内容。
谢谢
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浙教版八上科学§1.1地球上的水（1）教学设计
课题 1.1地球上的水（1） 单元 一 学科 科学 年级 八上
教材分析 本节课选自《科学》八年级上册第一章第1节，介绍的是学生最熟悉的物质——水。教材通过分析地球上水的存在，围绕水为中心，介绍了地球上的水以不同形式分布于不同的空间位置，水的互相转化和循环，以及揭示了水对生命的重要性。从而树立保护水源、节约用水的意识。 本节内容拟用2课时完成，第1课时介绍水的分布和水循环；第2课时介绍水资源的分布、水与生命等内容。
学习目标 科学观念：知道地球上主要水体的分布和名称，并能描述水体间联系的途径；概述水体运动的基本特点；认识到水对人类生存和发展的重要性；科学思维：学会利用图表来获得信息的科学方法；通过对水体的分类，认识到分类是进行科学研究的基本方法；探究实践：通过读图等方式获得地球上水循环的途径和方式，并理解植物对水循环的作用；态度责任：通过学习水与生命的关系，树立保护水资源的意识和社会责任感；培养节约用水的意识和习惯。
重点 淡水的重要性；水循环的过程及特点
难点 地球上水循环产生的原因；水循环的意义
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 浩瀚无际的大海、奔腾不息的江河、缓缓流淌的小溪、晶莹剔透的冰川……我们的周围充满了水。 （动态图片） 导入新课
讲授新课 活动：你能根据下列标准，将地球上的水进行分类吗？ 一、地球上的水 1、地球是个大水球： （1）地球表面大部分面积被水覆盖。 除了地球，太阳系中再没有其他星球 表面有如此丰富的水资源。 （2）地球因水而充满生机。 正因为地球拥有大量的水，它才会如此丰富多彩，充满生机。 2、水的状态： 水一般以三态存在于地球上：液态水、固态水、气态水。 地球上大部分的水是以液态的形式存在的。在寒冷的极地和高山上，水常常以固态形式存在。在空气中，水则主要以气态的形式存在。 3、水的分类与分布： （1）按水的空间存在分类： （2）按水中所含成分不同分类： 4、地球上水的储量： 地球上的水的总储量约为 1.386×1018 米3 ，它以各种不同的形式分布在海洋、陆地、大气和生物体中。 （1）海洋水： 海洋水是咸水，地球上最庞大的水体，约占地球总水量的96.53%。 地球上的淡水（包括陆地淡水 和大气水）仅占总水量的2.53%，剩余的 0.94% 是陆地咸水。 （2）陆地淡水： 陆地淡水包括冰川水、地下淡水、湖泊淡水、土壤水、河水等。它虽 然占总水量的比例很小，但水体的种类较多，并为人类提供了几乎全部的生活和生产用水。 （3）地球不缺水，但缺的是淡水。 目前能直接被人类直接利用的淡水只有江河湖泊水、浅层地下水。 讨论交流：1）你能用生活中观察到的现象说明在我们周围的空气中含有水吗？ 2）晒衣物时，衣服中的水去哪儿了？这部分水会回到地面上吗？ 这说明地球上的水存在着循环现象。 读图：地球上水循环的途径是怎样的？水循环包括哪些主要环节？ 二、地球上的水循环 1、分布在地球各处的水处于无规则运动和相互转化之中。 2、水循环： 水循环是指自然界中的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。 （1）水循环的原因： ①内因：水的三态变化（分子无规则运动）； ②外因：太阳辐射、地心引力 （2）水循环的环节： 蒸发、蒸腾、水汽输送、降水、下渗、地表径流、地下径流等。 （附视频）3、水循环的类型： 水循环分为海陆间大循环环、陆上内循环、海上内循环三种类型。 （1）海陆间循环（大循环）： 海水蒸发→水汽输送→降水 ↑ ↓ 海洋水←地表（地下）径流 其中： ①径流：陆地上接受降水后，沿地表或地下运动的水流。 ②下渗水的可成为地下径流，或补给植物、土壤、河流、海洋。 ③海陆间的水循环使陆地上的淡水不断得到补充。 （2）陆上内循环： 江河湖泊水、植物的蒸腾作用 ↑ ↓ 地表（地下）径流 ←降水 ←水汽输送 （3）海上内循环： 海水蒸发 → 水汽输送 ↑ ↓ 海洋水 ← 降 水 （4）各循环间的关系: （5）水循环中水的总量保持不变: ①在一定的条件下，陆地上的河流水、湖泊水和海洋水以直接蒸发的形式，转化为大气水。 ②植物体也会将根系吸收的水分，以蒸腾的形式释放出来。 ③冰川在一定条件下，也会直接升华为水蒸气， 或熔化成液态水补给河流、湖泊和地下水。 ④空气中的水汽在一定的条件下，又会重新凝结成为液态水或凝华为固态水，并以液态雨水或固态的雪、冰 雹等形式降落到地表或海洋。 ⑤降落到陆地上的水，一部分汇集成为河流水、湖泊水，或转化为冰川，另一部分则下渗转变为地下水和土壤水。汇集到河流、湖泊或渗透到地下的水，又会流入大海，成为海洋水体的一部分。 整个水循环过程中，水的总量保持变。 阅读：地球上的水虽然是不断循环着的，但是不同水体的更新周期是不同的。 保护水资源是每个人的责任。 4、水循环的意义： （1）水循环是地球上各水体间相互联系的纽带。分布在地球各处的水通过蒸发、水汽输送、降水、下渗、沿地表或地下流动而紧密地联系在一起，进行着持续不断的循环。 （2）通过水循环过程，地球上的水、大气、岩石和生物发生了密切的联系，共同构成了人类生存的自然环境。 （3）海陆间的水循环，使陆地上的淡水不断得到补充。 （4）人类在生产和生活的各种活动中，常常通过对地表的改造，影响地球上水循环的过程。 5、人类活动对水循环的影响： 地球是个大水球，水多得是 但水的分布不同，水的所含成分不同，造成淡水资源的缺乏，真正能利用的淡水是极少量的，根本不能满足人类的需求，同时还存在污染现象；从而使学生树立保护淡水资源的意识地球上的水不是固定不动的，运动和转化一直存在从原因到环节过程，体会水的运动、变化综合－局部－综合水循环是一个整体、密切联系的过程 水循环中，不同区域的水量在发生着不断的变化，但总量却是不变的不同水体的更新周期不同，体会保护水资源的重要性水资源的破坏与自然因素、人为因素都有关，尤其是人类的活动更加重水的污染程度；人类活动对水循环施加的影响不容忽视，保护水资源刻不容缓。
课堂练习 1、下列说法正确的是（　C　）A．地球上含量最多的水资源是冰川水B．人们可以直接利用的淡水资源为：河流水、固体冰川、淡水湖泊C．我国水资源分布特点：南多北少，夏多冬少D．形成水循环的主要动力是水的三态变化2、根据水循环的环节图，南水北调工程体现人类活动施加影响的是下列环节中的 ( D )A. ② B. ③ C. ④ D. ⑤3、下列关于水资源的叙述，正确的是（ C） A. 通常所说的水资源是指陆地上的所有水体B. 冰川分布于两极和高山地区，是目前可供人类利用的最重要的水资源之一
C. 目前你用的淡水资源，主要是指河流水、湖泊淡水河浅层地下水
D. 水资源开发利用后，都能很快恢复4、地球上主要水体的平均更新周期最长的是（　B　）A．大气水 B．冰川水 C．湖泊水 D．地下水5、读图表信息，回答下列问题：（1）写出图中下列字母所代表的水循环环节名称。A．______ B．蒸发 C．水汽输送 D．植物蒸腾 E.地表径流 F.地下径流（2） “南水北调”说明我国的水资源在地理上的分布特点是___________。（3）从水循环的角度理解，“百川东到海”体现的是___________。A．陆上内循环 B．海上内循环 C．海陆间循环（4）金华在2021年人均拥有水资源量1780 m3·年-1，根据上表资料显示，金华属于___________缺水城市。[参考：降水 南多北少 C 轻度] 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
课堂小结 1、地球上的水96.53% 是海水，只有2.53% 是淡水。目前，人类可以利用的淡水只占全部淡水资源的0.3%。世界面临着淡水危机，这是由自然因素和人为因素共同造成的。2、水循环是指通过蒸发、降水和径流，使地球上不同水体进行水分交换的循环过程。水循环中水的总量保持不变。 3、海陆间的水循环使陆地淡水得到不断补充。 4、保护水资源，人人有责。 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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浙教版八上§1.1地球上的水（1）学案
姓名
[学习目标]
1、知道地球上主要水体的分布和名称，并能描述水体间联系的途径；
2、概述水体运动的基本特点；
3、认识到水对人类生存和发展的重要性。
一、知识点梳理：
知识点1、水的分布
1、水的总储量：1.386×1018米3。________占 96.53% ，陆地水占3.47%，陆地上还有咸水，所以淡水只占2.53%。淡水的主体是__________，_____________占所有淡水的68.69%。
2、地球的表面积约为5.1亿平方千米，海洋面积占地球面积的________。
3、水的状态：固态、液态、__________，以___________为主。
4、水的分布：海洋、陆地、大气和生物体中
5、水体分类：按状态、盐份、分布情况分类：
按状态为分为_____________、按盐分可为分_____________、按分布可分为___________________ _。
5、当今人们比较容易利用的淡水是__________________________________。
知识点2、水循环
1、水通过蒸发、水汽输送、降水、下渗、径流等一系列____紧密地联系在一起，并进行着持续不断的循环。
2、水循环的环节：
① 蒸发 ② 蒸腾 ③_______________ ④ 降水 ⑤ 下渗 ⑥ 径流
3、水循环的成因
①内因：________________；②外因：太阳辐射和____________；
4、水循环三过程：陆上内循环、______________、海陆间循环
5、影响地球上水循环过程的人类行为：
① 修建水库；② 植树造林、保护湿地；③__________；④ 毁林开荒、过度伐木；
6、地球上主要水体的平均更新周期：更新最快：_________；更新最慢：_____________。
7、水循环的重要性（意义）
（1）水循环是地球上各水体间相互联系的纽带，通过水循环使_______成为一个动态系统。
（2）通过水循环使地球上的水、______、岩石和生物发生了密切联系，共同构成了人类生存的自然环境。
（3）世界上淡水资源就是由_________产生的，通过水循环使海洋源源不断地向陆地供应淡水，滋润着
土地，哺育着生命。
二、例题讲解
例题1、目前，人类活动对水循环的影响最主要表现在( )
A. 人工降雨，促进大气中水汽输送 B. 植树种草，增加空气中水汽含量
C. 修建水库，改变局部的地表径流 D. 抽取地下水，加速地下径流循环
例题2、在下列四种情况中，水循环不够活跃的是（ ）
A.赤道附近 B.森林覆盖良好的水库区 C.东海海域 D.沙漠地区
例题3、小明为了模拟大自然中“雨”的形成做了如图所示的实验。向锥形瓶中注人少量温水，然后取一干燥的表面皿盖在瓶口，在表面皿中放置一些冰块，稍后，在瓶内出现朦胧的“白雾”，表面皿底部看到有小水滴，小水滴逐渐变大，最终下落到瓶内。
（1）在瓶内出现朦胧的“白雾”是________ 现象。
（2）这个模拟实验展示的是水循环中的____________ 和_____________ 环节。
（例题3图） （例题4图）
例题4、阅读下列“水循环示意图”，并回答问题：
（1）写出下列水循环环节名称：③___________；⑤___________；
（2）地球上的水体系统，进行循环需要巨大的能量，这种能量主要来自___________
（3）水是最常见的物质，下面是某同学对水的认识，你认为正确的是___________
①在有水的环境里才可能有生命 ②水是生物生存所需的最基本物质
③水通常以固、液、气三态存在 ④人体重的约三分之二以上是水分
例题5、读“水循环”示意图，完成下列问题。
（1）写出水循环的环节：②___________；③___________。
（2）图中___________（填序号）环节使陆地上的水不断地得到补充。
（3）促使水循环连续进行的水循环进行的动力是___________。
（4）为了缓解我国北方资源不足的状况，国家正在实施的南水北调工程将主要改变水循环环节中（______）
A．蒸发 B．水汽输送 C．降水 D．地表径流
三、随堂练习：
1、根据如图全球海水、陆地水储量比，下列说法错误的是（　　）
A.淡水资源是取之不尽，用之不竭的
B.地球上大部分是含盐量很高的海水
C.为减少水体污染，农药、化肥要合理使用
D.为节约用水，农业、园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌
2、地球上的水处于不停地运动之中，下列不属于水循环主要环节的是（ ）
A. 蒸发 B. 径流 C. 太阳辐射 D. 水汽输送
3、下列是水循环中的几个环节。“百川归海”描述的是（ ）
A. 蒸发 B. 蒸腾 C. 降水 D. 径流
（第3题图） （第4题图）
4、水资源是可再生资源，在水循环中，不断地在大气和地表之间运动，如图表示水循环的一部分，图中标着X、y和Z的地方表示水循环中的三个阶段。下列说法正确的是（ ）
A. X阶段是蒸发，y阶段是凝结，Z阶段是降水
B. X阶段是蒸腾，y阶段是凝结，Z阶段是降水
C. X阶段是凝结，y阶段是蒸发，Z阶段是凝固
D. X阶段是降水，y阶段是蒸腾，z阶段是凝结
5、大气水在水循环中扮演着十分重要的角色，它来自于（ ）
A. 陆地水的蒸发 B. 海洋水的蒸发 C. 植物的蒸腾作用 D. 以上各项都是
6、近几年来世界上感到水源不足的国家明显增多，其主要原因可能是（ ）
A. 温室效应导致全球变暖，蒸发加剧 B. 森林被大量砍伐，森林调节气候的作用减弱
C. 人口增加，工农业发展，需水量大增 D. 水资源的数量是有限的，用一点就少一点
7、如图是我国部分地区人均水量图，表是水资源紧缺指标表：
（1）根据图和表的数据，分析天津市的水资源紧缺程度为________；
（2）节约用水是每一位市民应遵守的公德，而在日常生活中，我们经常会看到一些浪费水的现象，例
如水龙头滴水、跑水的问题。如果一个水龙头按每秒钟滴2滴水，平均每20滴水为1mL来计算，一
昼夜将流失水的体积为________L。(计算结果保留1位小数)
8、假如你身处偏远海岛，缺乏生存所需的淡水，怎么办？小明为你提供了一种简便的海水淡化方法。在地面上挖一水池，往池内灌海水，按如图所示完成设备的安装，即可获取淡水。回答问题：
（1）阳光照射使池内海水加快________，形成水蒸气。
（2）水蒸气在塑料膜上________，形成小水滴。
（3）塑料膜下表面结成的水滴受重力的作用滑到最低处后滴入水桶中，得到______(填“淡水”或“海水”)。
四、课后巩固：
1、毛泽东在《沁园春·长春》中写道：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。”诗词中的“湘江北去”体现水循环的环节是（ ）
A. 蒸腾作用 B. 大气降水 C. 地表径流 D. 水汽输送
2、目前人们利用的淡水资源是( )
A. 河流水和湖泊水 B. 冰川水和地下水
C. 河流水和深层地下水 D. 河流水、湖泊淡水及浅层地下淡水
3、不同水分条件下的生命体为适应当地水分供给特点，往往会形成特定的行为特点和生理结构特点。下列是由于长期生活在水分过多环境中形成的是( )
A.仙人掌的叶刺 B.热带树木树茎上长出气生根 C.骆驼的驼峰 D.昆虫表面的外骨骼
4、陶陶在某报刊上发现一组生物含水量的表格(如下表)，其中含水量最高的是( )
生物名称 水母 草本植物 植物风干的种子 黄瓜
水的质量分数/% 98 70～85 15 95
A. 水母 B. 草本植物 C. 黄瓜 D. 植物风干的种子
5、对于自然界的水循环有下列几种认识，其中正确的是( )
A.陆地和大气之间水循环的主要途径是蒸发、蒸腾和降水
B.水循环过程中，水一定经历了三种状态
C.水的循环离不开太阳，整个过程是一个吸热的过程
D.水循环过程中水量不会减少，因此不必担心缺水
6、西溪湿地约70%的面积为河港、池塘、湖漾、沼泽等水域，湿地内生态资源丰富，以下说法错误的是（ ）
A. 从全市范围来看，该湿地的水循环比较活跃
B. 湿地内大量绿色植物通过蒸腾作用参与水循环
C. 湿地的水是其中生物生存所必须的最基本物质之一
D. 湿地内利用最多的水资源是陆地咸水
7、科学家预言：“水不久将成为一个深刻社会危机”、“地球上的最后一滴水将是人的眼泪”，这是因为（ ）
A. 地球上总储水量很少，不能满足人类的需要
B. 由于地球表面“温室效应”的作用，水会不断蒸发掉
C. 淡水资源不充足，人类活动的用水量增加且水体不断地受到污染
D. 土地沙漠化，使空气中水蒸气不断减少
8、东南沿海的台风从形成、移动到登陆，主要涉及的水循环环节有（ ）
①蒸发 ②地表径流 ③水汽输送 ④下渗 ⑤降水 ⑥地下径流
A. ②④⑤ B. ①②⑥ C. ①③⑤ D. ③④⑥
9、关于水循环示意图中各环节的说法，正确的是（ ）
A. 植被的破坏会造成⑤的增加 B. 人工降雨会直接影响①
C. 南水北调工程主要是影响④ D. 植树造林会造成⑥的增加
10、如图是各大洲多年平均年径流量示意图，请据图回答：
（1）大洋洲多年平均年径流量是________，亚洲多年平均年径流量是________。
（2）该图说明水资源最丰富的是________，最缺乏的是________。
（3）此图说明水循环活动最活跃的地区是________。
（4）该图说明水资源在地球上的分布是________的。
（第10题图） （第11题图）
11、根据以下“水循环示意图”填空：
（1）图中各字母在水循环中所代表的环节是：C 。
（2）上述A、B、C、D、E、F环节构成的水循环类型为 ， 这种循环能使陆地水不断
得到补充更新，使水资源得以再生。
12、地球上的水在陆地、海洋、大气之间不断地循环，如图甲所示。
（1）在太阳辐射的作用下，水在陆地和海洋表面不断地蒸发成水汽，植物的________作用也向大气输送了一部分水汽。
（2）降水损失量是指降水后被地表吸收、渗透的水量。如图乙所示为不同地表降水损失量随时间变化图。造成不同地表降水损失量不同的水循环环节是________。（选填“地表径流”“地下径流”或“下渗”）
参考答案：
一、知识点梳理：
知识点1、
1、海洋水 冰川水 冰川水 2、71% 3、气态 液态
4、固、液、气 淡水和咸水 海洋水、陆地水、大气水、生物水
5、河流水、湖泊淡水及浅层地下淡水
知识2、
1、环节和过程 2、水汽输送
3、水的三态随温度的变化而变化 地心引力
4、海上内循环 5、跨流域调水
6、大气水 冰川水 7、水圈 大气 水循环
二、例题讲解：
例题1、C
解析：A、人工降雨，可以促进大气中的水汽输送，但并不是人类活动对水循环的影响最主要的表现，A不符合题意； B、植树种草，增加空气中水汽含量但并不是人类活动对水循环的影响最主要的表现，B不符合题意； C、人类对水循环的影响主要体现在对地表径流的影响上，如修建水库、跨流域调水等，C符合题意； D、 抽取地下水，加速地下径流循环并不是人类活动对水循环的影响最主要表现，D不符合题意。故C符合题意。
例题2、D
解析：A．赤道附近，太阳辐射强水的蒸发强烈，附近水域又多所以水循环活跃，A错误；B．森林覆盖良好的水库区，满足条件水源充足，森林中植物蒸腾作用强使水从液态到气态，水循环活跃，B错误；C．东海海域，水源充足，东海纬度在中低纬度热量辐射充足，水循环活跃，C错误；D．沙漠地区，缺少水源，干燥的气候使沙漠地区很少有降水，水循环非常不活跃，D正确。故D符合题意。
例题3、（1）液化 （2）蒸发；降水
解析：锥形瓶中的温水在不停的汽化变成水蒸气，在锥形瓶上放一装有冰块的蒸发皿，瓶口的温度较低，所以水蒸气在瓶口附近遇冷，水蒸气发生液化形成小水珠，因此在瓶口处可看到大量的白雾类似于云，大量的小水珠在蒸发皿底部越积越多出现小水滴，小水滴聚集多了会下落变形成降雨。这个模拟实验展示的是水循环中的蒸发和降雨。
例题4、水汽输送 地表径流 太阳辐射 ①②③④
解析：（1）根据图片可知，③表示水汽输送，⑤表示地表径流。（2）水循环的能量来源于太阳辐射。（3）①水是生物生存所需的最基本的物质，在有水的环境里才可能有生命，正确；②水是生物体生存所需的最基本物质，正确；③水通常以固、液、气三态存在，正确；④已知水占人体的比重，大体如下：胎儿90%、初生婴儿80%、少年75%、成年男子70%、老年男子于小于65%，人体重的约三分之二以上是水分，正确。故选①②③④。
例题5、蒸发 水汽输送 ②③④⑥ 太阳辐射和地心引力 D
解析：（1）读图可知，②是蒸发、③是水汽输送。（2）水循环分为海上内循环、陆上内循环和海陆间循环三类，根据所学知识，②③④⑥的水循环联系了海洋和陆地，属于海陆间循环，能将海洋水转化为陆上淡水，从而使陆地水资源不断得到补充和更新。（3）水循环连续进行的动力是是太阳辐射和地心引力。（4）国家正在实施的南水北调工程将主要改变水循环环节中地表径流。
三、随堂练习：
1、A 2、C 3、D 4、A 5、D 6、C
7、（1）极度缺水；（2）8.6 8、（1）蒸发；（2）液化；（3）淡水
四、课后巩固：
1、C 2、D 3、B 4、A 5、A 6、D
7、C 8、C 9、D
10、（1）2千立方千米；13千立方千米 （2）亚洲；大洋洲 （3）亚洲（4）不均衡
11、（1）水汽输送 （2）海陆间循环
12、（1）蒸腾 （2）下渗
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