资源简介

《众人划桨开大船》小学主题班会设计
一、活动背景
现在孩子大多数家庭条件较为富足，娇生惯养，自理能力差，个性自私。接班之初，发现这个班级不少学生行为散漫，课间喜欢打打闹闹，闲谈以无聊的话题居多，班级的卫生状况和纪律状况不如人意，学生之间的学习质态差别明显。班级没有核心思想，缺乏凝聚力。部分自律的学生虽然有良好的学习态度，但是感觉很苦恼，因为班级的生态环境较差。
经过一段时间观察，将学生审视一番后，还是发现了许多喜人的现象：有同学对知识的求知欲强，有同学学习中思维活跃，有同学自律性强，有较好的行为习惯。只是如前面所述，由于班级的风气不正，学风不浓，这些优秀的孩子就显现的不够明显，个别学生甚至不敢表现，被当众表扬反而觉得没面子，缺乏该有的自豪感。
凡此种种，都表明班级急需正风气，树立正确的群体价值观，从而引领学生审视自我、改变自我，走向追求真善美的自我完善之路，进而建设一个求学求真的优秀班集体。因此，先期在班级进行了班级单项赛（“我们有激情”“我们有速度”“我们有智慧”），确立班级吉祥物，设计了班徽，填写了班歌等系列活动，树立起了全体学生的自律自强意识，初步打造出了“青葵”文化品牌，激发了学生“我能行 我要做 我最棒”的奋发欲望。
目前学生已经对“做个优秀青葵生”有了标准意识，只是在行动中还缺乏恒心，有反复现象，表现时好时坏。现在重在对行为的引导过程中的评判与激励，本节班会课就基于此目的设计。虽然对于班级的荣誉他们很在乎，但是如何才能维护班级荣誉，不断提高班级体的凝聚力，这是是我在班主任工作方面经常思考的核心问题。因此，本节班会课中将通过唱班歌、诵诗歌、评班级大事、评“达人”“闲人”等流程，引导同学奋发向上、互助向上，共同创建一个更和谐的班集体。
二、活动目的
1、通过“班级大事记”回顾班级发生过的大事，树立学生的集体荣誉感和责任感，形成班级强大的凝聚力，激发学生为集体共同目标而奋斗的热情。
2、通过“达人与闲人”引导学生评判自己和他人的言行，促进学生对自我表现的审视，进而督促自己，主动正行，积极向阳。
3、通过组织同学讨论，引导同学明确“青葵班一个都不能少”。让学生知道同学间应该互相关心、互相帮助，让每个人在集体的温暖中成长。
三、活动准备
为了班会能够顺利进行，我做了以下准备：
1、让学生收集有关“班级大事记”的资料、素材。
2、让学生围绕“我心中的达人”“我心中的闲人”品评班级里的同学，做好陈述理由的准备。
3、准备好歌曲《众人划桨开大船》以及班歌《青葵乐园》的视频。
四、活动过程
第一部分：开场篇
第二部分：回顾篇
第三部分：思辨篇
第四部分：畅想篇
这四部分由舒缓压力到引领认同，由浅入深的开展活动，达到本次班会的目的。
开场篇
1、班长宣布活动开始，引领全班同学对诵班歌《青葵乐园》歌词。
班歌就以歌曲《欢乐女神》为依据，改编歌词：
青葵乐园，多么美丽，灿烂光芒照大地。
我们心中充满热情，来到青葵乐园里。
你的力量能使我们消除一切烦恼，
在你光辉照耀下面，我们团结成兄弟。
全班同学跟读这首自己改编的歌曲并拍手打节奏，热情奔放，激励着每位同学的内心情感。
2、播放视频，跟唱班歌。通过这一环节使学生以激情饱满的态度进入班会，调动了学生的积极性，让学生感受到自己就是“青葵乐园里的一朵向阳青葵”，从而培养学生爱班级的强烈愿望，为接下来的班会活动做铺垫。
3、班长邀请本周值周班长主持下一环节的活动。
回顾篇
1、值周班长课件出示诗歌朗诵的内容：
《我爱我班》
我爱我班，因为我是她其中的一员。
她是我成长的摇篮，
她让我有了无数的伙伴。
我爱我班，因为她给我带来无限的温暖。
她是我温馨的家园，
她让我体味到友爱的甘甜。
我爱我班，因为她给我带来成功的希望。
她是我辛勤劳作的田园，
她让我品到了收获背后的辛酸。
我爱我班，因为她赋予我无穷的'欢乐。
她是我成长的乐园。
值周班长领读诗歌。
2、调动记忆，回顾足迹。在深情的朗诵之后，主持人组织学生回忆本周的班级大事，包括个人获奖情况和本班在各项比赛中获得的荣誉。
这时课件出示荣誉证书，让每个孩子自豪的读出自己获得的荣誉。
通过这一环节使学生羡慕这些得到荣誉的孩子，深化班荣我荣的高尚情操。让学生体会只有发挥自己的特长，张扬自己的个性，去积极参加集体活动，这样集体会因为个人的才能发挥而变得更加优秀。
3、小结：通过这一篇章的各种形式的活动使学生有集体荣誉感和责任感，激发同学们的主人翁热情。但是学生“知”不仅要知别人，更要知自己，因此，接下来就进入“评”的阶段：评“达人”“闲人”。让学生在品评中认知自己，并明确自己需要学习的榜样、自己需要改进的言行。
值周班长邀请值日班长主持下一环节的活动。
思辨篇
1、值日班长小结上一环节感言：
通过刚才的回忆，感觉到我们班上周的生活真是丰富多彩。下面，我们就来看看哪些同学值得我们学习，可以荣登“青葵班达人榜”，哪些同学的言行还有错误，我们将他们列入“青葵班闲人榜”，让我们在下周的生活里共同督促、帮助他们。
2、值日班长主持评选“达人”“闲人”。
要求评选的同学说出具体的理由，以列出实例为证。
3、值日班长组织讨论;
一个集体怎么样才能越来越强？对于大家讨论出“闲人”，我们是不是将他们打入“冷宫”，大家都不理不睬他们？
4、小结：通过这一篇章的活动使学生明辨对与错，反思自我的言行，及时纠正自己的陋习。经过“评”，学生的“知”已经具化到个人的言行，接下来就是要引导到“行”。而管理的目的不是为了评出“坏孩子”，而是让“坏孩子”转为“好孩子”。这个过程，不仅需要个人的努力，还离不开集体的帮助。因此这一换机还安排了孩子们思辨“好集体离不开任何一个人”“青葵班一个都不能少”。
值周班长邀请班主任主持下一环节的活动。
畅想篇
1、播放歌曲视频《众人划桨开大船》。
2、班主任组织讨论：
你想学习哪位“达人”？怎么向他学习？
你想帮助哪位“闲人”？怎么帮助他？
希望经过同学们的共同努力，我们班在下周取得更大的进步！
3、班主任组织回顾本周“一字训”——“行”，确立下周“一字训”——“优”。
诵读诗歌《班级誓言》
4、出示班徽，班长组织齐诵班级口号
让我们记住我们的口号———“我能行 我要做 我最棒”
小结：激发学生将热爱班集体的热忱和责任心转为热爱班集体的具体行动，更好地推动活动主题的顺利开展，形成全体同学互助共进的良好氛围。
以激情饱满的宣誓结束本次主题班会，轻松又有情感的体验升华。从而把热爱班集体的热忱和责任心转为热爱班集体的具体行动，形成全体同学热爱班集体的良好氛围。
五、活动反思
“我能行 我要做 我最棒”是三个层次的引导，“我能行”是鼓励学生激发学生的奋进热情，“我要做”是引导学生积极实践，是从“知”到“行”的努力践行，“我最棒”是引导学生“向着最棒努力，如果不是最棒，就行进在通往最棒的路上，而敢于奋进的孩子就是最棒的。”围绕这样的班级口号，我们不停地引导学生努力、反思，并将个人的荣誉与努力与集体紧密关联，让孩子们在集体中认识自己的成与败、对与错，从而在集体中成长。我们的具体措施“回顾班级大事”“评选达人闲人”“一字训下的感言”，生根于学生的生活实际，学生可感易思，有较强的教育生命力，目前已逐步转化了朱子航等同学的精神面貌。接下来的工作中，我们将继续通过以上举措并不断优化，防止班级错误言行的滑坡，引导班集体向着优秀进发。

展开更多......

收起↑