资源简介

《安全、健康、文明的绿色网络》初中主题班会设计
一.班会目标：
1.了解网络安全的重要性，掌握网络安全知识，增强网络安全意识；
2.了解网络安全的常见威胁和防范措施，掌握应对网络安全问题的方法；
3.呼吁学生珍惜个人信息和隐私，为保护个人信息和隐私付出努力。
二.教学重难点：
教学重点：网络安全意识的培养；网络安全知识的传递和掌握。
教学难点：提高学生的自我保护意识和防范意识。
三．班会背景
现在的学生大多是网络时代出生的，生活中离不开网络。但是，由于缺乏网络安全知识，他们在使用网络时很容易面临各种风险，例如网络诈骗、扫码送礼物、网络暴力等等。针对这种情况，通过班会教育，加强对学生的网络安全教育，提高他们的网络安全意识和自我保护能力，不仅有利于帮助学生远离网上危险，更提高了他们的安全意识和自我保护能力。
四．班会准备：
1.多媒体课件
2.搜集网站（百度、微信、QQ图片等）的信息
3.搜集网络使用的利与弊的观点
五．班会过程：
一、创设情景，导入新课
以那英的歌曲《雾里看花》引入本课课题。
师：“雾里看花水中望月你能分辩这变幻莫测的世界”你知道我们身边有哪些不良诱惑吗 网络的诱惑、金钱的诱惑的诱惑
师：“借我一双慧眼吧，让我把这纷扰看得清清楚楚明明白白真真切切”请问:歌手想借一双慧眼看清这个世界，那我们能不能用我们的慧眼认清网络的危害，并果断地拒绝它们呢
【设计意图：以学生熟悉的歌曲作为本节课的自然引入，吸引学生的注意力，引起学生的兴趣。】
二、合作交流，探究新知
提问：你对网络世界有多少了解
学生答题：分类题
分类一：是 分类二：否
①网络上的照片不可以随便使用②网路上随便换个网名，自己写的内容就不会被发现③网上看的视频、影像不是商品，所以全是免费④儿童不会卷入网络犯罪⑤网络上发布的信息想删除随时可以删除⑥对网络里违法的事情，警察也会追究⑦网上看到的东西不一定全是真的⑧网络世界没有规⑨用智能手机拍的内容，拍摄者可以随便使用
今天我们重点从三个方面展开讨论，（PPT）网络的优点，网络的缺点，网上自我保护的方法。
1、网络的优点
（PPT）播放几个著名网站（百度，微信，QQ等）的图标。
提问：同学们，你们认识并且熟悉这些图标吗？通过他们，我们可以做什么？
学生：百度可以查资料、微信可以跟同学联系、QQ也可以和同学联系
提问：同学们，上网你会做什么？网络存在哪些优势
总结：是啊，如果我想多了解信息，我可以用百度；我嫌逛商场人多，我可用淘宝；查找资料不想去图书馆，我可以用手机。想和远在大洋彼岸的亲朋好友聊天，担心电话费高我可以用微信。交纳水电费、电话费等不想排队，我可以用手机缴费
引出题目：今天我们就以《安全、健康、文明的绿色网络》为主题，展开讨论。
（出示标题幻灯片）
教师：网络给我的生活带来的很多便利条件，同时也存在一些不良现象。今天我们重点从三个方面展开讨论，（PPT）网络安全，网络健康，网络文明。
【设计意图：通过熟悉的网站图标，让学生感受到网络与生活是密切相关的，网络确实会给我们的生活带来很多方便】
网络的危害
师导入：网络给我们的生活带来的很多便利条件，同时也存在一些不良现象。
学生讨论：你了解的网络带来的不利之处吗
师：在前不久，街上有送玩具、送本子的阿姨叔叔们，但是他们要求扫码加微信，这些都是真的吗？
播放视频：警惕“地推”陷阱
师生总结：遇到扫码的一定要警惕
提出：网络的危害①有害学生的文化学习
（1）浪费时间，影响生活作息
（2）占用学习时间，导致成绩下降
②有害学生身心发育
（1）长期看电脑，视力变差。缺乏锻炼，身体素质变差。
（2）长期玩游戏，固定了思维模式，影响了智力发育。
③有害学生思想品德
（1）因为缺少上网经费，从而引发，偷、骗、等不良道德的行为。
（2）个别暴力游戏，将引发或诱发，青少年采用暴力进行犯罪。
播放视频：材料一：小学生沉迷游戏遭遇电信诈骗，被骗17000元
师：不仅在央视新闻上，在我们扬州，也有这样的例子
播放视频：材料二：领取“免费皮肤”多名小学生受骗
揭示：网络给我们的生活不仅带来了便利，还有一些不良现象，我们要注意网络安全
当今社会是信息化（或数字化）的社会，个人信息安全重要不重要？
提问：个人信息资料包括哪些呢？
姓名、出生日期、身份证号码、家庭住址、家庭住址、电话号码、银行卡密码、电子邮箱密码、个人照片等等
测试：网络安全小测试
测试一：在上网时，我们可以将自己或家庭成员的信息轻易的告诉他人吗？（包括：姓名、年龄、照片、家庭地址、电话号码、学习、班级名称、E-Mail地址）（ ）
A不可以、需要时要征得家长或老师的同意B、可以，不需要想家长或老师征求意见
C、自己拿主意，不用征求家长或老师意见D、可以将部分信息透露
测试二：在网上遇到违法犯罪的事情怎么办？
A、及时报告学校或家长B、拨打110报警电话或通过公安网上报警网站进行报警
C、A和B都正确
测试三：是否应该随便接受陌生日的好友请求
A、是 B、否
测试四：如果我们在上网时，不小心进入了“儿童不宜”的网站，我们应该怎做？（ ）
A、点击，打开浏览B、马上关闭，并及时向老师或家长报告
C、不去浏览，不向家长或老师报告D、介绍给其他同学浏览该网站
测试五：在网络上我们会遇到很多好玩的网络游戏，你对网络游戏怎么看待，应怎么做？（ ）
A、游戏很好玩，多花时间在上面 B、在学习之余，尽情的玩，不顾及时间
C、将网络游戏作为精神寄托，沉迷其中 D、在父母或老师的指导下玩益智类游戏并注意时间不可过长
测试六：在网上遇到违法犯罪的事情怎么办？
A、及时报告学校或家长B、拨打110报警电话或通过公安网上报警网站进行报警
C、A和B都正确
测试七：我们在上网时可以随便从互联网上下载东西吗？（ ）
A、可以 B、自己有用的就下载 C、不可以，要在老师或家长的指导下下载
用智慧课堂统计错题，齐订正
提问：上周有个同学跟我说，他在玩手机游戏，会有一些网络上的朋友加我为好友，你有过吗？
讨论：你们在网络上交过朋友吗？有什么感受？
你认为网络上交朋友安全吗？
材料一图片：大叔冒充五年级学生对孩子网络诈骗
材料二播放视频：《一名小学生，遭遇网络诈骗的真实案例》
网上自我保护的方法
讨论：你知道上网有哪些基本的自我保护方法吗？
①不要把你的真实姓名、住址、电话号码、照片等与自己身份有关的信息资料作为公开信息，提供给闲聊屋或公告栏等。
②当有人以赠送钱物为由要求你去约会或提出登门拜访时，应当高度警惕，最好婉言拒绝。
③千万不要在父母不知道的情况下安排与别人进行面对面的约会，即使父母同意你去约会，约会地点也一定要选在公共场合，且最好要有人陪同。
④不要轻信网上朋友的信息资料，因为一些别有用心者上网前往往用假信息资料巧妙地把自己伪装起来。
⑤在通过电子邮件提供自己真实个人资料之前，最好要确保你与之打交道的朋友，是你和父母都认识并且信任的人。
⑥区分“现实社交”与“虚拟社交”，网络上的信息未必真实，所以网络朋友未必就是他展现给你的样子，不要因为网上的朋友，而忽略了身边的朋友。
【设计意图：关于网络的不利之处，学生接触不多，用的视频、漫画和答题竞赛让学生印象深刻，并且牢记如何更合理、更安全的使用网络，才能真正的绿色上网】
三、总结交流，齐读全国青少年网络文明公约
为此，国家的《未成年人网络保护条例》公开发布，它是我国第一部专门性的未成年人网络保护综合立法，为我们未成年人在网络空间的健康成长提供了坚实的法治保障。
班长带领学生齐朗读
要做安全、健康、文明上网的青少年，必须遵守“全国青少年网络文明公约”，同学们，请全体起立，我们一起朗读“全国青少年网络文明公约”。
要善于网上学习，不浏览不良信息。
要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。
要增强自护意识，不随意约会网友。
要维护网络安全，不破坏网络秩序。
要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
【设计意图：通过齐读全国青少年网络文明公约，更进一步认知如何在网络里保护自己，如何更加安全、健康、文明的使用绿色网络】
六、班会反思：
在教学过程中，我注意到学生们对于网络安全的意比我想象的高，许多学生能初步正确辨识垃圾信息和安全信息，我结合本班实际情况，设计了一些互动性强、易于理解的教学方法，旨在提高学生对于网络安全的意识，具体的教学反思如下：
1、在课堂上融入实际案例，以便引起学生的兴趣。我制作了一些关于网络安全的短视频和图片，在课上播放给学生观看并进行讨论。讨论的话题包括更好的评估密码和措施，以及学习如何检测和避免网络钓鱼。通过这些互动性强的讨论，我发现学生们更主动地学习了静态的知识，也增强了他们对未来可能的网络威胁的未来的保护意识。
2、交替性练习网上信息安全知识。在教学过程中，我经常强调网络安全惯例，并且与学生们一起完成一些网络安全的练习，这些练习涵盖了如何评估网站安全性、如何识别实际钓鱼信息、如何识别恶意程序的方法以及如何保护盗窃的私人信息等一系列的知识方案。学生们都积极参加课堂练习，并且表现出了对于这些技能的认真性和敏感性。
3、定期剖析课堂教学效果，使教学更具可操作性。在网络安全课程的结束时，我还请学生们填写了一份反馈问卷，通过问卷的反馈，我得知学生们对这种教学方法的反应很好，并且他们已经掌握了大量的网络安全技能。但是我同时也发现一些问题，比如关于钓鱼，学生们分辨得还不够准确，这意味着我需要更详细地解释这点，并进行相关的创新课程设计。通过持续不断的问卷反馈，我能够发现并解决其他的问题，不断优化教学效果。
总之，在这次的网络安全课程教学中，我已经投入了大量的精力，通过直观和互动的教学方法，有助于提高学生对于网络安全的综合素质，使得他们具备更好防范网络风险的能力。在今后的教学中，我们还可以进一步提高教学方法的多样性和灵活性，以便碰到更多类型的网络威胁，同时也需要与时俱进，不断更新教学课程框架，提高其实效性和可操作性，从而更好地为学生的未来打造个人网络安全的防线。

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