资源简介

北师大版（2013）初中心理健康七年级上册
《第一课 适应新的环境》教学设计
一、教材分析：
《适应新的环境》是北师大版（2013）七年级上册的心理健康教材第一课。该课程旨在帮助学生适应新的环境，培养积极的心态和自我调整能力。通过教学，学生将学会在交友中认识热情积极的重要性，意识到失败是正常的，并能将困难正常化处理，同时初步建立自我调整的意识。
二、教学目标：
1. 让学生认识到热情积极在交友中的重要性，明白积极主动的态度对建立友谊的重要性。
2. 培养学生正确看待失败的态度，让他们意识到失败是正常的，能够将困难做正常化处理。
3. 帮助学生初步建立自我调整意识，使他们能够灵活应对新环境中的变化。
三、教学重点和教学难点：
重点：
1. 认识热情积极在交友中的重要性。
2. 意识到失败是正常的，将困难做正常化处理。
3. 初步建立自我调整意识。
难点：
1. 将热情主动运用于生活中，迈出友谊的第一步。
2. 切实增强学生心理韧性。
四、教学用具：
教材、教学投影仪、黑板、彩色粉笔、教学素材图片。
五、教学思路：
1. 导入：通过引入学生对新环境适应的感受，激发学生的兴趣，引发他们对友谊和心理调适的思考。
2. 知识讲解：通过教材内容，讲解热情积极在交友中的重要性，以及正确看待失败和困难的态度，引导学生初步建立自我调整意识。
3. 案例分析和讨论：通过真实案例的分享和讨论，让学生更好地理解和应用所学知识，培养他们的分析和解决问题的能力。
4. 小组活动：组织学生分成小组，进行角色扮演、小组讨论等活动，让他们亲身体验和实践热情积极的交友方式，并通过互动交流增强彼此之间的理解和合作。
5. 总结与反思：让学生总结本节课所学内容，并进行个人反思，明确自己在适应新环境中的成长和困惑，为今后的学习和生活做出调整和改进。
六、教学过程：
1. 导入
教师与学生进行互动，提出问题激发思考和讨论。例如，教师可以问：“升入初中后，新的环境对你们有什么影响？你们对新环境的适应有什么感受？”学生可以分享自己的经历和感受。
2. 知识讲解
教师利用教材内容，讲解交友中热情积极的重要性，以及正确看待失败和困难的态度，并引导学生初步建立自我调整意识。教师可以运用生动的例子和情境，帮助学生更好地理解和接受这些概念。
教师：大家好！在我们的新课题中，我们将讨论交友的重要性以及如何正确看待失败和困难的态度。交友对于我们每个人来说都非常重要，它可以给我们带来快乐、支持和成长。首先，我想问问你们，你们觉得在交友中，热情和积极的态度有什么作用？
学生A：老师，我觉得热情和积极的态度可以吸引别人对我们的关注，让我们更容易交到朋友。
教师：非常好的观点！确实，当我们表现出热情和积极的态度时，我们给人一种友好和开放的感觉，这会吸引别人与我们建立联系。还有其他人有什么想法吗？
学生B：我认为热情和积极的态度也可以让我们在交友过程中更加愉快和自信。如果我们对交友持有积极的态度，我们会更愿意主动与人交流，而不会感到害羞或紧张。
教师：非常棒的见解！确实，积极的态度可以帮助我们克服内心的恐惧和不安，让我们更自信地与他人交流。这样，我们能够更轻松地建立友谊和互动。接下来，我们来讨论一下如何正确看待失败和困难的态度。你们认为在交友过程中，面对失败和困难应该怎么办？
学生C：我觉得我们应该看待失败和困难为学习和成长的机会。如果我们遇到困难，我们可以从中学到很多经验，帮助我们在以后的交友中更加成熟和聪明。
教师：非常好！你说得很对。失败和困难并不意味着我们不够好或不值得被接受。相反，它们是我们成长的机会，可以帮助我们更好地了解自己和他人。我们应该从中汲取经验教训，并继续努力。
学生D：老师，我有时会感到沮丧和失望，特别是当我尝试与别人建立友谊时遇到阻碍。我该怎么办？
教师：这是一个很好的问题！当我们感到沮丧和失望时，可以找人倾诉，比如和家人或朋友分享自己的感受。同时，我们也可以反思自己的行为，看看有没有可以改进的地方。重要的是要记住，交友是一个过程，不是一蹴而就的事情。我们需要给自己一些时间和耐心去适应和建立关系。
通过这样的师生对话，教师运用教材内容讲解了交友中热情积极的重要性以及正确看待失败和困难的态度。学生们也参与了讨论，表达了他们自己的观点和疑问。这种互动让学生更好地理解和接受这些概念，同时也让教师能够针对学生的问题进行解答和指导。
3. 案例分析和讨论
教师：现在让我们来进行一个案例分析和讨论。假设我们有一个学生叫小明，他最近刚刚转到一个新学校。他对班级中的同学感到陌生和害羞，不知道如何与他们建立友谊。你们认为小明应该怎么办？请大家发表一下自己的观点和建议。
学生E：我觉得小明可以展示热情，主动向同学们打招呼和交流。他可以微笑着问候别人，主动介绍自己，这样可以让同学们感受到他的友好和开放。
学生F：我同意学生E的观点。此外，小明还可以主动参与班级的活动和课堂讨论。通过积极参与，他可以与同学们建立共同话题和兴趣，从而更容易交到朋友。
学生G：我认为小明还可以寻找共同的兴趣爱好。他可以留意同学们的兴趣爱好，然后找到一些共同点，这样可以更好地与他们建立联系。
教师：这些都是非常好的建议！展示热情、主动交流和寻找共同兴趣是建立友谊的有效方法。小明可以尝试运用这些策略来与同学们建立关系。同时，我还想问问大家，如果小明尝试了这些方法但还是遇到了困难或遭遇了拒绝，他应该怎么办？
学生H：我觉得小明不能放弃，应该继续努力。他可以尝试与其他同学建立联系，或者寻找其他机会参与学校的社交活动。有时候，交友需要时间，不要因为一次失败就气馁。
学生I：我同意学生H的观点。此外，小明也可以寻求帮助和支持。他可以找班级里的好心同学或老师，向他们倾诉自己的困扰，寻求他们的建议和支持。
教师：非常好的想法！学生H和学生I提到了很重要的观点。在面对困难和拒绝时，不要放弃，并寻求帮助和支持是非常重要的。小明可以借助他人的力量和智慧来克服困难，继续努力建立友谊。
小组活动
教师：现在让我们进行一个小组活动，以进一步实践所学的知识和策略。我将把你们分成小组，每个小组选择一个小组长，并安排其他成员扮演小明和班级中的同学。小明将尝试运用热情和积极主动的方式与同学们交流。在角色扮演的过程中，你们可以讨论和分享交流，互相理解和合作，体验友谊的建立和心理调适的过程。
（教师将学生分组，并确保每个小组都有一个小组长和扮演小明的学生。）
教师：现在，每个小组可以开始进行角色扮演。请小组长带领成员们进行交流，小明可以尝试运用热情和积极主动的方式与班级中的同学交流。其他成员可以扮演班级同学的角色，回应小明的交流和互动。在这个过程中，你们可以根据之前讨论的策略来尝试建立友谊。请确保每个小组都有足够的时间来进行角色扮演和互动。
（学生们开始进行角色扮演，小明尝试与同学们交流和建立友谊。教师在每个小组之间巡视，观察并提供必要的指导和支持。）
教师：时间快到了。请每个小组停下来，让我们来分享一下你们的经验和感受。小明，你觉得这个角色扮演对你有帮助吗？其他成员，你们有什么观察或建议可以给小明和其他同学？
（学生们轮流分享他们的经验和感受，提供反馈和建议。教师可以针对每个小组的表现给予肯定和指导。）
教师：非常感谢大家的参与和分享！这次小组活动让我们能够亲身体验友谊的建立过程，并理解心理调适的重要性。通过角色扮演，你们尝试运用热情和积极主动的方式与同学们交流，这是非常棒的实践。记得将这些策略和经验运用到实际生活中，希望你们能够建立良好的友谊关系并享受其中的快乐和成长。
5. 总结与反思
教师引导学生总结本节课所学内容，重点强调热情积极在交友中的重要性，正确看待失败和困难的态度，以及初步建立自我调整意识的重要性。学生进行个人反思，思考自己在适应新环境中的成长和困惑，并提出今后的改进计划。
七、板书设计：
主题：适应新的环境
要点：
认识热情积极在交友中的重要性
意识到失败是正常的，将困难做正常化处理
初步建立自我调整意识
八、教学反思：
本节课通过案例分析、小组活动等多种形式，让学生亲身体验和实践所学知识，提高他们的交流和合作能力。然而，对于一些学生来说，将热情主动运用于生活并迈出友谊的第一步可能仍然是一个难点。在今后的教学中，可以加入更多的实践环节，提供更多的机会和支持，帮助学生逐渐克服这一难点。另外，心理韧性的培养也是一个挑战，可以通过教学中的案例分析和讨论，以及鼓励学生面对困难并寻求解决办法等方式，切实增强学生的心理韧性。

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