资源简介

综合实践活动四年级上册辽师大版主题八《我的“第一桶金》教案
一、教材分析
《我的“第一桶金”》是辽师大版综合实践活动四年级上册第八个主题。本课通过模拟和实践活动，让学生初步了解劳动的价值，理解金钱的来之不易，培养学生的理财意识和劳动习惯。通过本课的学习，学生将学会制定简单的劳动计划，体验劳动过程，并尝试将劳动成果转化为“第一桶金”。
二、学情分析
四年级学生正处于身心发展的关键时期，对周围世界充满好奇，对实践活动充满兴趣。他们已经具备了一定的观察、分析和解决问题的能力，但理财意识和劳动习惯尚未完全形成。因此，本课将注重学生的实践操作和体验，通过模拟劳动场景，让学生在活动中体验劳动的辛苦与乐趣，增强对劳动的认识和对金钱的珍视。
三、核心素养目标
1. 劳动与技能：培养学生的劳动兴趣和技能，让他们了解劳动的意义和价值，体验劳动的艰辛与快乐。
2. 理财与消费：增强学生的理财意识，学会合理消费和储蓄，理解金钱的来之不易。
3. 社会责任与担当：培养学生的社会责任感和担当精神，让他们明白自己的劳动成果对社会和家庭的重要性。
四、教学重难点
重点：
1. 引导学生体验劳动过程，感受劳动的价值。
2. 培养学生的理财意识和消费观念。
难点：
1. 如何让学生在实践活动中深入理解劳动的意义。
2. 如何让学生在模拟情境中掌握理财知识和消费技能。
五、教学准备
1. 教室布置：模拟劳动场景，如小型市场、家庭客厅等。
2. 教学道具：劳动工具（如扫帚、抹布等）、模拟货币、记账本等。
3. 多媒体课件：展示劳动过程和理财知识的视频、图片等。
六、教学过程
[情景导入]
1. 播放一段关于劳动的视频，视频中展示了一幅幅辛勤劳动的场景，如农民在田间劳作、工人忙碌在工厂生产线、环卫工人清扫街道等。让学生们通过视觉感受劳动的场景和氛围，引导他们思考劳动的意义和价值。
2. 提问学生：“你们知道‘第一桶金’是什么意思吗？”这是一个比较抽象的概念，需要引导学生们展开讨论和思考。可能有的学生会理解为赚到的第一笔钱，有的学生可能会理解为通过自己的努力获得的成果。此时，教师可以进一步引导学生们思考：“你们想拥有自己的‘第一桶金’吗？为什么？”通过这个问题的讨论，可以引导学生们意识到财富的积累和自己的努力息息相关，并鼓励他们为自己的未来奋斗。
3. 引入本课主题：《我的“第一桶金”》。教师可以向学生介绍“第一桶金”的历史背景和意义，并引导学生们思考如何通过自己的努力获得属于自己的“第一桶金”。教师可以给学生们提供一些建议和指导，如如何发掘自己的兴趣和潜力、如何制定可行的计划和目标、如何克服困难和挑战等。
[探究新知]
1. 劳动的意义与价值
讲解劳动的定义和分类，让学生明白劳动是创造财富和价值的源泉。通过生动的案例，让学生理解各行各业劳动者的付出和努力，明白劳动是社会进步和个人成长的基石。
分享一些劳动模范的故事，如勤劳致富的农民、创业成功的企业家、兢兢业业的教师等，引导学生思考劳动对社会和个人的重要性，培养学生对劳动的尊重和热爱。
讨论：如果没有劳动，我们的生活将会怎样？引导学生深入思考劳动在人类生活中的地位和作用，明白劳动是每个人都应具备的品质。
2. 金钱的来之不易
展示父母工作的照片或视频，让学生了解父母赚钱的辛苦。通过交流，让学生感受到父母为了家庭和自己的成长所付出的努力，从而更加珍惜金钱。
讲解货币的产生和流通过程，让学生明白金钱的价值和来之不易。通过生动的比喻，让学生理解金钱的来龙去脉，培养学生对金钱的正确认识。
讨论：我们应该如何珍惜和合理使用金钱？引导学生树立正确的金钱观，懂得节约、理财和投资，学会将金钱用在刀刃上。
3. 理财与消费观念
介绍基本的理财知识，如储蓄、投资、消费等，引导学生了解理财的重要性，培养他们的理财意识。
引导学生分析自己的消费习惯，找出不合理的地方。鼓励学生反思自己的消费行为，培养他们理性消费的习惯。
讨论：我们应该如何制定消费计划，做到合理消费？通过讨论，帮助学生树立正确的消费观念，学会制定消费计划，做到量入为出，不盲目消费。
[讨论交流]
1. 分组讨论：每组选择一个劳动项目（如烹饪、手工制作、种植等），讨论如何制定劳动计划，如何分工合作，以及如何将劳动成果转化为“第一桶金”。通过讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。各组选一名代表汇报讨论成果，其他同学可以提问或补充。
2. 互相学习：各组之间可以互相交流学习，分享自己的劳动成果和经验。通过交流，学生可以拓宽思路，学习到更多的劳动知识和技能。
[课堂实践]
[实践项目一：家庭小助手]
实践描述：
学生分组扮演家庭成员的角色，完成家庭中的一项劳动任务（如打扫卫生、整理房间等）。通过实践活动，让学生体验劳动过程，感受劳动的乐趣和价值。同时，引导学生思考如何通过劳动赚取“第一桶金”。
实践效果：
学生积极参与实践活动，能够认真完成劳动任务。通过实践，学生深刻体验到劳动的辛苦和乐趣，对劳动的价值有了更深刻的认识。同时，学生也能够将劳动成果转化为虚拟的“第一桶金”，增强了理财意识。
[实践项目二：校园小市场]
实践描述：
教师准备一些物品作为商品，模拟一个校园小市场的场景。学生分组扮演商家和顾客的角色，进行买卖交易。在交易过程中，学生需要制定商品价格、进行促销宣传、记录账目等。通过实践活动，让学生了解商品交易的过程和规则，培养理财和消费观念。
实践效果：
学生在模拟市场中积极参与买卖交易活动，能够灵活运用所学知识进行商品定价、促销宣传等。通过实践，学生不仅了解了商品交易的过程和规则，还培养了理财和消费观念。同时，学生也能够在实践中体验赚钱的乐趣和挑战。
[实践项目三：小小银行家]
实践描述：
教师模拟一个银行柜台的场景，提供存款、取款、贷款等银行服务。学生分组扮演银行家和客户的角色，进行银行交易操作。在交易过程中，学生需要了解银行服务的基本流程和规则，学习如何管理个人财务。通过实践活动，让学生初步掌握理财知识和技能。
实践效果：
学生在模拟银行活动中积极参与，对银行服务的基本流程和规则有了直观的认识。他们学会了如何开设账户、存款、取款，甚至模拟了贷款的过程。通过实践操作，学生不仅了解了银行服务的基本知识，还初步掌握了理财技能，如如何制定预算、如何规划储蓄等。这些实践经历让学生在轻松愉快的氛围中培养了理财意识和能力，为他们今后的财务管理打下了坚实的基础。
[总结提升]
1. 分享体会：首先，请几位学生上台分享他们在实践活动中的体会和感受。这些学生可以分享他们在劳动中的收获和成长，重点强调劳动的价值，以及通过亲手劳动获得报酬、体验金钱来之不易的感受。此外，他们还可以分享自己在理财方面的收获，强调理财的重要性，如何合理规划自己的零用钱，避免不必要的浪费。其他学生可以从中获得启示和经验，更好地理解劳动和理财的价值。
2. 总结要点：在分享环节结束后，教师对本次课进行总结，强调本节课的要点和重点。首先，教师会再次强调劳动的价值，通过实际的例子说明劳动可以为个人和社会带来的益处。其次，教师会强调金钱的来之不易，让学生们认识到通过自己的努力获得的报酬是多么来之不易。此外，教师还会强调理财与消费观念的重要性，如何通过合理的规划和决策实现财富的积累。最后，教师会对学生在实践活动中的表现和成果给予肯定和鼓励，鼓励他们将所学知识和习惯应用到日常生活中。
3. 展望未来：在总结结束后，教师可以引导学生们思考如何将本节课的所学应用到未来的学习和生活中。教师可以提出一些具体的建议，如制定家庭消费计划、参与家庭劳动、节约用水用电等。这些建议可以帮助学生更好地规划自己的生活，养成良好的生活习惯和理财习惯。同时，教师还可以鼓励学生将所学知识分享给身边的人，让更多的人受益。这样可以增强学生的自信心和成就感，让他们更加热爱学习和生活。
[拓展延伸]
1. 家庭理财实践：鼓励学生回家后与父母一起制定家庭消费计划，记录家庭开支，并尝试提出一些节约开支的建议。同时，学生可以参与家庭劳动，如打扫房间、洗碗等，通过劳动赚取零花钱，培养劳动习惯和理财意识。
2. 社区服务实践：组织学生参加社区服务活动，如清理社区垃圾、植树造林等。通过参与社区服务活动，让学生体验劳动的辛苦和乐趣，增强社会责任感。同时，学生也可以将服务活动作为赚取“第一桶金”的途径之一。
3. 模拟投资游戏：教师可以设计一款简单的模拟投资游戏，让学生在游戏中体验投资的过程和风险。通过游戏，学生可以了解投资的基本原理和策略，培养投资意识和风险意识。
[课后作业]
1. 家庭消费记录：要求学生记录一周的家庭开支情况，并制作一份家庭消费记录表。学生需要分析家庭开支的合理性，并提出节约开支的建议。
2. 个人理财计划：学生需要制定一份个人理财计划，包括收入来源、支出计划、储蓄目标等。学生需要明确自己的财务目标，并制定切实可行的计划来实现这些目标。
3. 劳动日记：要求学生记录自己参与劳动的情况和感受，包括劳动过程、遇到的困难和解决方法等。通过记录劳动日记，学生可以回顾自己的劳动经历，加深对劳动价值的认识。
[课堂总结]
本节课通过实践活动和讨论交流的方式，让学生深刻理解了劳动的价值和金钱的来之不易，并初步掌握了理财和消费的知识和技能。希望同学们能够在日常生活中坚持合理消费和劳动的习惯，珍惜每一分钱和每一份劳动成果。同时，也希望同学们能够不断学习和探索理财知识，为自己的未来打下坚实的基础。

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