资源简介

北师大版（2013）初中心理健康七年级上册
《第九课 老师，您好》教学设计
一、教材分析：
本课以“老师，您好”为主题，旨在让学生了解和尊重老师的工作，并培养他们正确的师生关系。教材内容包括老师的职责、老师对学生的期望以及学生对老师的尊重和感激之情。
二、教学目标：
1. 知识目标：了解老师的工作职责，明白老师对学生的期望。
2. 技能目标：培养学生对老师的尊重和感激之情，建立良好的师生关系。
3. 情感目标：培养学生学会感恩和珍惜老师的辛勤付出。
三、教学重点和教学难点：
1. 教学重点：让学生理解老师的工作职责和期望，培养对老师的尊重和感激之情。
2. 教学难点：引导学生通过情感教育，培养学生对老师的感恩之情。
四、教学用具：
1. 教材：初中心理健康北师大版（2013）七年级上册。
2. 多媒体设备：投影仪、音响等。
五、教学思路：
通过活动和讨论，激发学生对老师的兴趣和好奇心，引导他们了解和尊重老师的工作。同时，通过情感教育，培养学生对老师的感恩之情，建立良好的师生关系。
六、教学过程：
1. 导入
教师准备了一些关于老师工作的图片，并用多媒体展示给学生。教师可以选择包括教室、黑板、讲台、批改作业等场景的图片。教师要求学生观察图片，猜测这些人在做什么工作，引发学生对老师的思考和兴趣。教师可以提出问题，例如：“你们觉得这些人是谁？他们在做什么工作？”鼓励学生积极参与讨论。
2. 学习活动
教师: 大家打开教材第九课，我们一起来朗读课文。请先阅读一遍，然后我们共同来理解其中的生词和难点。有什么生词或者句子不理解的，可以举手提问。
学生A: 老师，我不太理解这个词“职责”是什么意思。
教师: 很好，学生A，你提的问题很好。"职责"是指一个人在工作中应该承担的责任和任务，也就是工作上应该做的事情。举个例子，作为学生，我们的职责就是按时完成作业和参加学习活动。
学生B: 那老师的职责是什么呢？
教师: 学生B，你问得好。老师的职责有很多，其中之一就是教导学生知识和技能，帮助学生成长。另外，老师还要制定教学计划，准备教学材料，批改作业等等。老师还应该关心学生的学习和生活情况，给予他们积极的指导和支持。所以，我们可以说，老师的职责是为了学生的学习和成长负责任。
学生C: 那老师的期望是什么呢？
教师: 学生C，你问得很好。老师的期望是希望学生能够积极参与学习，努力进步。老师希望学生能够尊重老师和同学，遵守学校的规章制度。同时，老师也希望学生能够互相帮助，形成良好的学习氛围。总之，老师的期望是希望学生能够在学习和行为上都能够做到最好。
学生D: 我觉得老师的工作很辛苦，他们不仅要教我们知识，还要关心我们的情绪和成长。
教师: 很好，学生D，你说得非常正确。老师的工作确实是非常辛苦的，他们不仅要传授知识，还要关心学生的情绪和成长。他们会花很多时间和精力来准备教学材料，批改作业和考试，还要与学生进行沟通和交流。所以，我们要感激老师的辛勤付出，并且要尊重和珍惜他们所做的一切。
通过这样的师生对话，学生们能够更加深入地理解老师的工作职责和期望。教师通过举例子和回答学生的问题，帮助学生理解新词汇和概念。同时，鼓励学生参与讨论，让他们表达自己对老师的认识和观点。这样的互动让学生更加积极参与学习，培养他们的思维能力和表达能力。同时，学生们也能够在教师的引导下，更加深入地思考老师的辛勤付出，增强对老师的感激之情。
3. 情感教育
教师准备了一段感人的视频，展示老师辛勤付出的场景，例如老师耐心教学、关心学生等。教师播放视频并引导学生观看。观看完毕后，教师提出问题，引导学生思考并回答。例如：“你们是否有过因为老师的帮助而感激的经历？可以分享一下吗？”或者“你们打算如何表达对老师的感激之情？”通过讨论，教师帮助学生意识到老师的辛勤付出和对学生的影响，引发学生的情感共鸣。
教师: 同学们，我为你们准备了一段特别感人的视频，展示了一些老师辛勤付出的场景。请大家静静地观看。
（教师播放视频）
教师: 视频结束了，希望大家能够从中感受到老师的辛勤付出和对学生的关心。现在我想提出一个问题，你们是否有过因为老师的帮助而感激的经历？谁愿意分享一下？
学生A: 老师，我有一个感激的经历。在一次数学考试中，我完全不懂某个概念，但是老师耐心地给我讲解了好几次，直到我明白为止。我真的很感激老师的帮助。
教师: 学生A，谢谢你的分享。你的经历让我们看到了老师耐心教学的重要性。有其他人也愿意分享吗？
学生B: 我也有一次感激老师的经历。当时我在学校遇到了一些困难，感到很沮丧。但是我的班主任老师主动找到我，听我倾诉，并给了我很多鼓励和支持。他的关心让我觉得我并不孤单，我真的很感激他。
教师: 学生B，非常感谢你的分享。你的经历告诉我们，老师不仅关心学生的学习，还关心他们的情绪和生活。还有其他同学愿意分享吗？
学生C: 老师，我觉得我要如何表达对老师的感激之情。我打算写一封感谢信给我的老师，并在老师节的时候送给他。我想告诉他我真心感谢他对我的教导和关心。
教师: 学生C，你的想法非常好。写一封感谢信是表达感激之情的很好方式，老师一定会很高兴收到你的信。感谢信可以让我们更深刻地表达对老师的感激之情，也是对老师付出的一种回馈。希望你能够写出一封真挚的感谢信。
通过观看视频和分享经历，学生们能够更加直观地感受到老师的辛勤付出和对学生的关心。教师的问题引导学生思考和回答，让他们回忆起自己与老师之间的感激经历，并分享给大家。这样的讨论能够引发学生的情感共鸣，让他们对老师的付出有更深刻的认识和感激之情。同时，学生们也被鼓励思考如何表达对老师的感激，例如写感谢信，从而培养他们的感恩之心和表达情感的能力。
合作活动
教师组织学生分组进行合作活动，让学生一起设计一份感谢老师的贺卡或写一封感谢信。教师提供一些素材和指导，例如感谢语句、插图等，以帮助学生展开创作。学生可以用自己的语言表达对老师的感激和尊重，也可以加入一些个人的经历和感受。鼓励学生在小组内积极合作，互相讨论和完善自己的作品。
教师: 现在，我希望大家分成小组，一起设计一份感谢老师的贺卡或写一封感谢信。你们可以用自己的语言表达对老师的感激和尊重，也可以加入一些个人的经历和感受。我会提供一些素材和指导，以帮助你们展开创作。
（学生分成小组，教师提供素材和指导）
教师: 各组可以开始合作了。你们可以一起讨论并决定贺卡或感谢信的内容和形式。请确保每个组员都有机会表达自己的想法，并共同完善作品。
（学生在小组内积极合作，讨论和完善作品）
教师: 时间过得很快，各小组请停止讨论，准备展示你们的作品。每个小组可以选择一位代表来向全班展示贺卡或感谢信。
（学生代表展示贺卡或感谢信）
教师: 谢谢各位代表的精彩展示！你们的贺卡和感谢信非常出色，充满了对老师的感激和尊重。你们的付出和合作也给大家带来了很多启发和思考。现在，我们可以将这些贺卡或感谢信整理起来，准备在合适的时候送给老师们。
通过小组合作活动，学生们能够共同参与设计贺卡或写感谢信的过程。他们可以互相讨论和分享自己对老师的感激之情，并且通过合作与协商，完善自己的作品。学生们有机会表达自己的想法和观点，同时也能够倾听和尊重其他组员的意见。这样的合作活动培养了学生们的团队合作精神和沟通能力，并且让他们更深刻地思考和感受到对老师的感激之情。最后，学生代表的展示让大家能够欣赏到各种精彩的贺卡和感谢信，进一步加深了对老师辛勤付出的认识和感激之情。
5. 总结
教师引导学生回顾本节课的内容，总结学到的知识和培养的情感。教师可以提出问题，例如：“通过今天的学习，你们对老师的工作有了什么新的认识？”或者“你们觉得如何表达对老师的感激之情最合适？”鼓励学生分享自己的感受和体会，促进学生对老师的尊重和感激之情的进一步巩固。
板书设计：
老师，您好
老师的工作职责
八、教学反思：
本节课通过多种教学手段，引导学生了解和尊重老师的工作，培养他们对老师的感激之情。学生通过活动和讨论，积极参与课堂，表达了对老师的认可和尊重。情感教育环节的视频和问题引导，激发了学生的情感共鸣，增强了他们对老师的感恩之情。合作活动中，学生通过互相合作设计贺卡或写感谢信，充分表达了对老师的感激和尊重。本节课通过情感教育的方式，成功地培养了学生对老师的尊重和感激之情。教师在教学中注重学生参与度，引导学生思考和表达自己的观点，提高了教学效果。对于未来的教学，可以进一步拓展学生对教师的了解，让他们更深入地理解和尊重老师的工作。

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