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(共43张PPT)
3.6 地球的形状
第三单元 太阳、地球和月球
核心素养目标
科学观念：知道地球和太阳、月球一样，都是一个球体。地球是太阳系中的一颗行星。
科学思维：利用多种途径收集信息证据，尝试设计模拟实验来验证地球是球体这一观点。
探究实践：能运用模拟实验的方法收集信息证据，推理、解释和描述地球是球体的观点。初步经历人类认识地球形状的探索过程。
态度责任：感受古人在认识地球形状过程中孜孜不倦的努力，提高科学探索的兴趣。积极参与模拟实验，乐于与同学分享交流自己的实验发现。
科学聚焦
01
太阳和月球都是球体，人类居住的地球是什么形状？
科学聚焦
利用天文望远镜、卫星、航天等现代科学技术已经证明地球和太阳、月亮一样都是球体。
科学聚焦
古时候并没有这么高的科技，古人们是如何认识地球形状的呢？又是怎样知道地球是一个球体呢？
科学聚焦
科学探索
02
如果我们是古人，当我们站在大地上时，你能猜测出地球可能是什么形状吗？
穿越时空，让时间回到很久以前。
科学探索
很久很久以前，大多数人认为天是圆的，地是方的。
天圆地方
这和人们观察到的现象基本相同。天好像一个穹顶，盖在地上，大地是方形的。
科学探索
有一些现象，却让一部分人推测地球可能是球体。
在海边，人们用望远镜观察到远方驶来的船，总是先看到帆顶，然后才看到船身。
科学探索
月食时，地球投影到月球上的影子总是圆形的。
科学探索
地球遮挡了太阳的光线，地球的影子投射在月球上，便形成了月食。
月食是怎么形成的？
动画演示
科学探索
运用模拟实验证明地球是圆的猜测
实验材料：大球（如篮球等）、船模、桌子。
实验1：模拟行船
科学探索
对比观察船模在球面和平面上的移动
科学探索
思考：这些实验材料用来模拟什么？
模拟地球
模拟船只
模拟平面
科学探索
实验过程
让船模分别在球面上和在平面上模拟前进和后退，分别观察现象。
科学探索
温馨提示
①船在地球仪上航行时视线要与地球仪的顶端保持水平。
②船在桌面上航行时视线要与桌面保持水平。
③重点观察桅杆和船身的变化。
科学探索
当船模在球面上模拟时，先看到帆顶，再看到船身。
当船模在平面上模拟时，是一直都能完整地看到船身的。
实验发现
实验说明：地球是圆的。
科学探索
实验2：模拟月食
实验材料：正方体、乒乓球、手电筒、纸板屏
思考：这些实验材料用来模拟什么？
模拟地球
模拟太阳
模拟月球
科学探索
对比观察正方体和球体投射的影子
科学探索
实验过程
如图所示，三个同学合作，打开手电筒，让正方体和小球的影子分别投到屏上，观察影子的形状。
注意：手电光和正方体、屏在同一条直线上
科学探索
实验发现
用正方体模拟地球时，投影（月食）是正方形的，而用球体模拟地球的时候才能观察到圆形或者圆弧。
实验说明：地球是圆的。
科学探索
虽然有现象能表明地球是球体，但古代的大多数人还是不能接受这个观点。
1519 年，航海家麦哲伦带领船队开始朝着一个方向航行，3 年后他的船队回到了出发地。从此人们才开始接受地球是球体的观点。
科学探索
证明地球是球形的模拟实验
科学探索
科学研讨
03
通过模拟实验，你观察到哪些信息可以说明地球是球体？
结论：只有地球是球体，才符合海边人们总是先看到远处的船帆再看到船身的现象。
当船模在球形的地球模拟时，先看到帆顶，再看到船身。
当船模在平面状的地球上模拟时，是一直都能完整地看到船身的。
科学研讨
实验结论：只有地球是球体，月球上的影子才能是弧形（圆形）。
通过模拟实验，你观察到哪些信息可以说明地球是球体？
用正方体模拟地球时，影子是是正方形的，而用球体模拟地球的时候才能观察到圆形或者圆弧。
科学研讨
你知道生活当中还有哪些现象可以证明地球是球形的？对于地球是一个球体你还有什么疑问吗？说出来和同学一起讨论吧。
科学研讨
人们是怎样认识地球是球体的？
天圆地方
海边先看到远处船帆
看月食地球影子是弧形
麦哲伦环球航行，证实地球是一个球体
确证：地球是球体
推测：地球是圆的
科学研讨
科学拓展
04
人们是如何发现地球的真实形状的？填一填。
猜想
证据
很久以前
16世纪
现代
天是圆的，地是方的
地球可能是球体
地球是球体
直接观察
先看到桅杆再看到船身;月食看到气球的影子是圆形的
外太空看到的地球
科学拓展
课堂总结
05
点击放大观看
课堂总结
课堂练习
06
一　选择题
1.下列证据中，最能直观证明地球是一个球体的是（　C　）。
A.月食时地球的影子是圆的
B.麦哲伦船队成功环球航行
C.人造卫星拍摄的地球照片
C
点拨：地球的照片是最能直观证明地球是球体的证据。
课堂练习
2.下列证据中，不能支持“地球是球体”这一观点的是（　C　）。
A.发生月食时，人们观察到地球投射在月球上的影子是圆形的
B.海上驶来的船只，桅杆比船身先出现
C.太阳和月亮都是球体，其他星球也是球体
C
课堂练习
二　填空题
1.20世纪，人类进入太空，从太空观察地球，证实地球近似 　球体　 。
2.很久以前，绝大多数人认为天是 　圆　 的，地是 　方　 的，这是错误的。
球体　
圆　
方　
课堂练习
三　判断题
1.人类对地球形状的认识受到科学技术的影响。 （　√　）
2.从古至今，人们一直认为地球是一个球体。 （　×　）
3.我们很难感受到地面是球面，这是因为地球太大了，地面弯曲不明显。 （　√　）
4.发生月食时，地球在月球和太阳之间，阻挡物是地球。 （　√　）
√
×
√
√
5.用手电筒模拟太阳，用正方体模拟地球，观察到的投影形状是圆形。 （　×　）
×
课堂练习
四　综合创新题
1.很久很久以前，绝大多数人相信“天圆地方”，认为大地是（　A　）。
A.方的 B.圆的 C.球状的
A
课堂练习
2.一部分人根据（　B　）和（　D　），推测地球可能是球体。
A.太阳每天东升西落
B.看远方来的船，总是先看到帆顶
C.北极星始终“不动”
D.月食时，地球的影子总是圆的
B
D
课堂练习
课堂实验再现
　实验一：船模在球面和平面上移动的对比实验
探究问题：地面是球面还是平面呢？
提出假设：地面可能是球面。
实验材料：纸、瑜伽球、水平桌面等。
实验步骤：a.用纸折一只有尖角的船，尖角模拟桅杆；
课堂练习
b.用瑜伽球模拟球状地面，让纸船在瑜伽球上模拟航行，观察现象；
c.用水平桌面模拟平的地面，让纸船在桌面上模拟航行，观察现象；
d.比较并解释纸船在瑜伽球和水平桌面上模拟航行时所观察到的不同现象，同时据此猜测地球的形状。
课堂练习
1.实验现象：船模在 　球面　 上移动时，先看见桅杆，再看见船身；船模在 　平面　 上移动时，同时看见桅杆和船身。
2.实验结论：地面更有可能是 　球面　 。
球面　
平面　
球面　
课堂练习

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