资源简介

三年级上册综合实践活动长春版《9 影子的故事》（教案）
一、教材分析
《影子的故事》是三年级上册综合实践活动课程中的一节重要课程。本节课旨在通过观察和实验，让学生了解影子的形成原理、特点以及变化规律，培养学生的观察能力和实践能力。同时，通过探究影子的故事，引导学生发现生活中的科学现象，激发他们的探究欲望和创新精神。
二、学情分析
三年级学生好奇心强，对未知事物充满好奇和探究欲望。他们已经具备了一定的观察能力和动手实践能力，但对于影子形成原理和变化规律的认识还不够深入。因此，本节课将结合学生的年龄特点和认知水平，设计富有趣味性和挑战性的实践活动，让学生在亲身体验中掌握知识，提升能力。
三、核心素养目标
1. 知识与技能：了解影子的形成原理、特点以及变化规律，掌握观察和实验的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等活动，培养学生的观察能力、实践能力、思维能力和合作精神。
3. 情感态度与价值观：引导学生发现生活中的科学现象，激发探究欲望和创新精神，培养科学态度和科学精神。
四、教学重难点
重点：了解影子的形成原理、特点以及变化规律。
难点：通过实验活动，引导学生深入探究影子变化的规律，培养学生的实践能力。
五、教学准备
1. 教师准备：手电筒、不同形状的物体（如圆柱体、球体、长方体等）、投影板、课件等教学材料。
2. 学生准备：记录本、铅笔等记录工具。
六、教学过程
（一）情景导入
1. 情景视频：播放一段关于影子变化的视频，视频中展示了不同时间、不同角度下影子的变化。老师要求真人观看视频全神贯注地观察影子的变化。
2. 提出问题：视频结束后，教师提出问题：“同学们，你们看到视频中的影子有什么变化吗？”学生们会纷纷表达自己的观察结果，如影子的大小、形状、位置等都有所不同。接着，教师再提出问题：“你们知道影子是怎么形成的吗？”这个问题将引导学生进入影子的形成原理、特点以及变化规律的探究。
3. 学习目标：教师揭示本节课的学习目标，即通过本节课的学习，学生将了解影子的形成原理、特点以及变化规律。同时，教师还将强调学会观察和实验的基本方法的重要性，并培养学生的实践能力和探究精神。这将激励学生们积极参与课堂活动，积极思考和探究影子的奥秘。
（二）探究新知
影子的形成原理：
引导学生思考并讨论影子是如何形成的。教师通过手电筒和物体演示光源、物体和影子之间的关系，通过生动的演示，让学生直观地理解影子的形成原理。
教师详细解释光源、物体和投影面三者之间的位置关系，以及光线在物体上产生的阴影，使学生明白影子的产生是基于光线的投射。
影子的特点：
让学生观察不同形状物体的影子，如正方形、圆形、三角形等，发现影子的形状与物体形状的关系。教师引导学生思考并讨论影子的大小、明暗等特点及其影响因素，如光源的位置、光源的强度、物体的形状和材质等。通过观察和讨论，学生将逐步了解影子的基本特点及其变化规律。
影子的变化规律：
教师通过改变手电筒的角度和位置，让学生观察并记录影子的变化规律。学生自主进行实验，探究光源角度、物体位置等因素对影子变化的影响。
教师鼓励学生通过实验数据和观察结果进行分析和总结，发现影子的变化规律及其影响因素。这个过程有助于培养学生的观察能力、实验能力和分析总结能力。同时，学生将更加深入地理解影子的形成和特点，为后续的学习和应用打下坚实的基础。
（三）讨论交流
1. 分组讨论：为了让学生更深入地理解和探究实验中的影子变化现象，我让学生分组进行讨论。在讨论过程中，学生们积极分享自己的观察和发现，互相交流想法和观点。通过分组讨论，学生们可以相互启发，拓宽思路，加深对影子的形成和变化规律的理解。
2. 全班交流：每组选派一名代表汇报讨论结果，其他同学可以提问或补充。在全班交流环节，学生们积极发言，互相倾听，共同探讨影子的形成原理和变化规律。通过这个环节，学生们可以更全面地了解其他同学的观察和思考方式，同时也能激发他们的好奇心和求知欲。
3. 教师总结：教师对学生的讨论进行点评和总结，强调影子的形成原理和变化规律。在总结过程中，教师会结合实验中的具体实例，深入浅出地讲解影子的形成机制和变化规律，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。同时，教师也会鼓励学生继续探索和研究影子的奥秘，激发他们的科学兴趣和创新精神。
（四）课堂实践
实践项目一：影子变魔术
实践描述：
学生利用手电筒和物体，尝试创造出各种有趣的影子形状和图案。
学生可以发挥想象力，创造出动物、植物、建筑等不同的影子形象。
实践效果：
通过实践活动，学生进一步加深对影子形成原理和变化规律的理解。
培养学生的动手能力和创新思维，激发学生对科学实践活动的兴趣。
实践项目二：影子时间游戏
实践描述：
学生利用投影板和手电筒，模拟不同时间下的太阳位置，观察并记录影子的长度和角度变化。
学生可以尝试推测实际时间，与真实时间进行对比，验证自己的推测是否准确。
实践效果：
通过实践活动，学生了解到影子长度和角度变化与时间的关系。
培养学生的观察能力和分析能力，提升他们的实践探究能力。
实践项目三：影子故事创作
实践描述：
学生根据自己对影子的理解和想象，创作一个关于影子的故事。
故事可以包含影子的形成、变化以及与其他事物的互动等元素。
实践效果：
通过创作故事，学生将所学知识与实际应用相结合，提升他们的综合运用能力。
培养学生的想象力和创造力，促进他们的语言表达和写作能力。
（五）总结提升
教师对影子的形成原理和变化规律进行概括性总结，强调这些知识在日常生活中的应用和重要性。
教师将引导学生思考他们在探究影子过程中所遇到的困难和问题，以及如何解决这些问题。
通过这种方式，学生可以更好地理解影子的形成原理和变化规律，并培养他们的科学思维和解决问题的能力。
教师鼓励学生在日常生活中多观察、多实践，鼓励他们发现身边的科学现象，培养他们的科学态度和科学精神。教师可以通过布置一些与影子相关的课后作业，如观察不同时间、不同地点的影子变化，或者设计一些实验来探究影子的形成和变化规律。这些活动将有助于巩固学生的知识，并激发他们对科学的兴趣和好奇心。
七、拓展延伸
1. 家庭作业：让学生在家中利用手电筒和物体进行实验，观察并记录影子的变化现象。鼓励学生在家中创造有趣的影子形象或影子游戏，与家人分享自己的发现和乐趣。
2. 课外阅读：推荐学生阅读关于影子和光学的科普书籍或文章
八、课后作业
为了巩固学生在课堂上所学的知识，并激发他们的探究兴趣，我设计了以下课后作业：
1. 影子观察日记：
让学生选择一个固定物体（如家中的花盆、玩具等），在一天的不同时间段（如早晨、中午、傍晚）观察并记录该物体的影子变化。
要求学生记录影子的长度、方向以及与物体的相对位置，并尝试解释影子变化的原因。
通过此作业，学生不仅能更深入地理解影子的变化规律，还能提升他们的观察能力和记录能力。
2. 影子艺术创作：
鼓励学生利用影子进行艺术创作，如利用手电筒和物体在墙上投影出有趣的影子形状，或使用其他材料（如纸片、剪刀等）制作影子道具，创造独特的影子故事。
学生可以将自己的创作过程记录下来，包括使用的材料、创作思路以及创作过程中的发现和感悟。
此作业旨在培养学生的创新精神和艺术素养，同时也是对影子知识的一种趣味应用。
3. 影子科普报告：
让学生搜集关于影子的科普资料，如影子的科学原理、影子在日常生活中的应用等，并整理成一份简单的科普报告。
报告可以包含文字、图片或简单的图表，以帮助学生更直观地展示和理解影子的相关知识。
此作业旨在培养学生的信息搜集和整理能力，同时也是对学生综合能力的一次提升。
九、课堂总结
在本节课的结尾，我将对本节课所学内容进行总结，并强调影子的形成原理和变化规律的重要性。同时，我会对学生的课堂表现和作业完成情况进行点评，肯定他们的努力和进步，并鼓励他们继续保持对科学实践活动的兴趣和热情。
此外，我还会引导学生思考影子在日常生活中的应用，如利用影子进行时间估算、通过影子判断光源位置等，以拓展学生的知识面和思维视野。

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