资源简介

四年级上册综合实践活动安徽大学版第1课 《3 节约用水》（教案）
教材分析
本课《节约用水》选自安徽大学版四年级上册综合实践活动课程，旨在通过本课的学习，让学生认识到水资源的珍贵性，了解当前水资源短缺的现状，掌握节约用水的方法和技巧，培养学生的环保意识和节约用水的行为习惯。教材内容贴近学生生活，通过具体的实践活动，让学生在体验中感悟，在感悟中成长。
学情分析
四年级学生已经具备了一定的环保意识和基础知识，对节约用水有一定的了解和认识。他们好奇心强，乐于探索，喜欢参与实践活动。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对水资源的珍贵性和节约用水的重要性认识还不够深刻，需要教师在教学过程中加以引导和深化。
核心素养目标
1. 知识与技能：了解水资源的珍贵性和节约用水的重要性；掌握节约用水的方法和技巧；能够识别日常生活中的浪费水现象。
2. 过程与方法：通过观察、调查、讨论等实践活动，培养学生的观察、分析和沟通能力；通过小组合作和交流，培养学生的团队精神和合作意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对水资源的珍惜和爱护之情，树立节约用水的意识和责任感；引导学生关注环境问题，增强社会责任感。
教学重难点
教学重点：
1. 理解水资源的珍贵性和节约用水的重要性。
2. 掌握节约用水的方法和技巧。
教学难点：
1. 引导学生深入认识水资源的珍贵性和节约用水的重要性，形成自觉节约用水的行为习惯。
2. 培养学生的实践能力和创新精神，鼓励他们在日常生活中积极践行节约用水。
教学准备
1. 多媒体课件，包括水资源分布图、水资源短缺现状图片、节约用水宣传视频等。
2. 实践活动所需的材料和工具，如量杯、水表、节水器具等。
3. 课前调查表，用于了解学生对节约用水的认知程度和家庭用水情况。
教学过程
一、情景导入
（一）情景视频：课堂上首先播放了一段关于水资源短缺和浪费水现象的视频。视频中展示了日常生活中常见的浪费水现象，如刷牙时一直开着水龙头、洗澡时让水一直流着等。这些场景让学生们直观地感受到了水资源的珍贵性和节约用水的重要性。
（二）提出问题：
1. 视频中展示了哪些浪费水现象？学生们纷纷举手发言，有的说看到了刷牙一直开着水龙头，有的说看到了洗澡时让水一直流着等。
2. 你认为为什么需要节约用水？学生们开始讨论起来，有的说水是有限的资源，需要节约来应对未来的水资源短缺问题，有的说节约用水可以减少水资源的浪费，提高水的利用率。
3. 你在日常生活中有哪些节约用水的好方法？学生们开始分享自己的节约用水经验和方法，如使用节水马桶、控制洗澡时间、收集雨水等。
（三）学习目标：通过观看视频和讨论，学生们明确了本节课的学习目标：了解水资源的珍贵性和节约用水的重要性，掌握节约用水的方法和技巧，并在日常生活中践行节约用水。同时，学生们也意识到自己应该从自己做起，从身边的小事做起，为保护水资源贡献自己的力量。
二、探究新知
1. 水资源的珍贵性
（1）通过展示世界水资源分布图，让学生了解地球上水资源的分布情况和淡水资源的稀缺性，认识到水资源的珍贵性。
（2）引导学生思考：如果没有水，我们的生活将会怎样？让学生从生活实际出发，想象没有水的情况下的生活状态，从而更加深刻地理解水资源的珍贵性。
（3）结合实例和数据，让学生了解水资源短缺对人类社会和自然环境的影响，如农业减产、工业停产、生态环境恶化等，进一步增强学生的水资源保护意识。
2. 节约用水的重要性
（1）通过展示水资源短缺现状的图片和视频，让学生深刻认识到节约用水的重要性，了解到水资源短缺的严重性。
（2）引导学生思考：为什么我们要节约用水？节约用水有哪些好处？通过讨论和思考，让学生明白节约用水不仅是为了应对水资源短缺，更是为了保护环境、维护生态平衡。
（3）通过小组讨论和分享，让学生总结出节约用水的重要性，如减少水资源的浪费、保护水资源、提高水资源利用效率等，进一步增强学生的环保意识。
3. 节约用水的方法和技巧
（1）介绍常见的节约用水的方法和技巧，如使用节水器具、控制洗漱时间、合理使用洗衣机等，让学生了解如何在日常生活中节约用水。
（2）引导学生思考：在日常生活中，我们还可以采取哪些措施来节约用水？通过思考和讨论，让学生提出更多的节约用水的方法和措施。
（3）通过实践活动，如组织学生参与家庭节水计划、开展节水宣传活动等，让学生亲身体验节约用水的方法和技巧，并分享自己的体验和感受，进一步增强学生的环保意识和行动力。
三、讨论交流
1. 分享家庭用水情况
引导学生们分享自己家庭的用水情况，包括用水量、用水习惯、节水措施等。通过分享，让学生们了解不同家庭的用水差异和节约用水的潜力，增强他们的节水意识。同时，学生们还可以从其他家庭的节水经验中学习到更多的节水方法和技巧。
2. 讨论节约用水的好方法
组织学生们分小组讨论节约用水的好方法，并鼓励学生们积极发言，提出自己的建议和想法。学生们可以从生活细节入手，如刷牙时关掉水龙头、洗菜时先洗根茎等。通过讨论和交流，学生们可以更加深入地了解节约用水的方法和技巧，并从中获得更多的启示和灵感。
3. 分享节水小窍门
邀请学生们分享自己知道的节水小窍门，如检查漏水、修复漏水点、安装节水器具等。通过分享，学生们可以积累更多的节水知识和经验，并互相学习、互相借鉴。同时，这些小窍门也可以推广到家庭和社区中，为节约水资源做出贡献。总之，这次讨论交流将有助于增强学生的节水意识，培养他们的环保意识和责任感，同时为家庭和社区的节约用水做出贡献。
四、课堂实践
（一）实践项目：
1. 家庭用水调查：学生回家后，对家庭用水量进行调查，记录每天的用水量和水费支出。通过调查，让学生了解家庭用水的实际情况和节约用水的潜力。学生们需要使用家中的水表或容器测量每天的用水量，并记录水费支出。通过观察和分析数据，学生们可以发现家庭用水中的浪费现象，并认识到节约用水的必要性和紧迫性。
2. 节水器具制作：学生利用废旧物品制作节水器具，如简易的节水马桶盖、淋浴节水器等。通过制作，让学生发挥创造力，将节约用水的理念转化为实际行动。学生们可以利用废旧物品，如塑料瓶、瓶盖等，发挥自己的创造力，制作简易的节水器具。例如，将塑料瓶底部剪掉后倒扣在马桶上，减少冲水量；在淋浴喷头上安装节水器，减少淋浴时的用水量。通过制作节水器具，学生们可以将理论知识转化为实际行动，提升节约用水的实践能力。
3. 节水行动实践：学生根据所学知识，结合家庭实际情况，制定家庭节水计划。计划中可以包括修复漏水的水龙头、马桶等用水设施；合理安排洗衣、洗碗等用水时间，避免空流水；使用节水器具等。学生们将计划付诸实践，并在家中坚持执行。同时，鼓励学生记录自己的节水行动和节水成果，形成节水日记。学生们需要将所学知识应用到实际生活中，制定家庭节水计划，并坚持执行。同时，学生们还要记录自己的节水行动和节水成果，形成节水日记，以便日后回顾和总结。
（二）实践描述：
在家庭用水调查过程中，学生们需要细致地观察和记录数据，并进行分析和总结。他们可能会发现一些之前没有注意到的问题，如漏水的水龙头、不合理的用水习惯等。这些发现将促使他们更加深入地了解节约用水的重要性，并激发他们采取积极的行动来解决这些问题。
在节水器具制作过程中，学生们可能会面临各种挑战，如如何选择合适的材料、如何设计合理的结构等。通过不断尝试和改进，他们将逐渐掌握制作技巧，并从中获得成就感。这种实践经验将有助于增强他们的动手能力和创新思维。
在节水行动实践中，学生们将逐步养成良好的节约用水习惯。通过长期的坚持和实践，他们将能够显著降低家庭用水量，从而为保护环境、节约资源做出自己的贡献。
（三）实践效果：
通过家庭用水调查，学生们将更加直观地了解到家庭用水的实际情况和浪费现象，从而增强他们的节约意识。同时，他们也将认识到节约用水的紧迫性，意识到每个人都应该为保护水资源贡献自己的力量。
在节水器具制作过程中，学生们不仅能够锻炼自己的动手能力和创新思维，还能够深刻体验到节约用水的重要性和实际意义。他们制作的节水器具不仅可以在家庭中得到实际应用，而且可以为其他家庭或社区提供参考和借鉴。
通过节水行动实践，学生们将养成良好的节约用水习惯，并逐步将其转化为长期的生活方式。这种习惯的养成将有助于他们在日常生活中更加注重节约用水，降低水费支出，并为保护环境、节约资源做出自己的贡献。同时，他们的实践经验也将为他们未来的学习和工作奠定坚实的基础。
五、总结提升
教师引导学生回顾本节课的学习内容，首先回顾水资源的珍贵性，通过展示水资源分布图，让学生再次认识到地球上水资源的分布情况和淡水资源的稀缺性，引导学生再次思考如果没有水，我们的生活将会怎样。结合实例和数据，让学生深入了解水资源短缺对人类社会和自然环境的影响，再次强化学生的水资源保护意识。
教师引导学生总结节约用水的重要性，通过展示水资源短缺现状的图片和视频，让学生深刻认识到节约用水的重要性，了解到节约用水不仅是为了应对水资源短缺，更是为了保护环境、维护生态平衡。通过小组讨论和分享，让学生总结出节约用水的重要性，如减少水资源的浪费、提高水资源利用效率等。
教师引导学生总结本节课的实践活动，肯定学生的努力和成果，同时指出在实践过程中存在的问题和不足，提出改进建议。例如，教师可以引导学生思考如何在日常生活中继续践行节约用水，提出一些具体的改进措施和建议，如加强节水器具的使用、合理安排用水时间等。
教师鼓励学生将所学知识和方法应用到家庭、学校和社会中，形成自觉节约用水的行为习惯。教师可以引导学生思考如何在日常生活中继续践行节约用水，如在学校中合理安排用水、在家里节约用水等。同时，教师也可以鼓励学生将所学知识分享给家人和朋友，形成家庭和社会的共同关注和行动。
六、拓展延伸
1. 教师引导学生关注社会上的节水宣传活动，如世界水日、中国水周等。鼓励学生积极参与相关活动，提高自己的节水意识和实践能力。
2. 教师可以组织学生进行校园节水宣传活动，如制作节水宣传海报、开展节水知识竞赛等。通过活动，让更多的学生了解节水知识，提高节水意识。
3. 教师可以引导学生关注其他环保问题，如垃圾分类、减少碳排放等。鼓励学生将所学的环保知识应用到日常生活中，形成全面的环保意识。
七、课后作业
1. 要求学生继续执行家庭节水计划，并记录自己的节水行动和节水成果。鼓励学生将节水日记与家人分享，共同推动家庭节约用水。
2. 要求学生设计一份校园节水宣传海报，内容包括节水的重要性、节水方法和技巧等。海报设计要求图文并茂、易于理解。
3. 鼓励学生撰写一篇关于节约用水的感想或体会文章，分享自己在节水实践中的经验和感受。文章可以围绕节水的重要性、自己的节水行动、节水成果等方面进行撰写。
八、课堂总结
本节课通过情景导入、探究新知、讨论交流、课堂实践等环节，让学生全面了解了水资源的珍贵性和节约用水的重要性。通过实践活动和体验，学生深刻感受到了节约用水的意义和价值，树立了节约用水的意识和责任感。希望同学们能够将所学知识和方法应用到日常生活中去，践行节约用水，为环保事业贡献自己的力量。

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