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小学心育课教学设计：注意！我是聪明人！
【辅导理念】
注意是个体对一定对象的指向和集中。除了睡着了之外，只要是在清醒的状态下，人的注意活动总是经常地进行着。
根据学生的课堂表现，发现三年级的学生虽然已养成一定的良好的学习习惯，但在注意力这方面，有以下三个特点（1）无意注意仍占重要地位。儿童的注意发展水平是和儿童神经系统的发展密切联系的，它取决于兴奋和抑制过程。儿童大脑两半球皮层兴奋和抑制的转换比较迅速，所以儿童的注意很容易从一个事物转移到另一事物上。（2） 注意的集中性和稳定性不够。心理学的实验表明，7—10岁的儿童可以连续集中注意15—20分钟，以外的时间就是“走神”、“溜号”了。很容易出现分心的现象，不利于提高学习效率。（3）注意分配和转移的能力不强。学习活动需要听、说、读、写同时运用，即要动手，又要用脑，这就需要注意的分配。但是小学生不善于分配注意，如写字时就忘了听课。另外他们注意转移的能力也不强，刚上完一节音乐课，就很难转移到其它课上了。
在现实生活中，注意力的强弱对孩子的学业来说具有决定性的意义。注意力涣散，不集中是大多数孩子学业不良的症结所在。小学时期又是训练孩子注意力的最佳时期，对孩子今后的学习和发展有重要的影响，只有在家长和老师有意识的培养下，孩子的注意力才能得到最佳发展。学会注意是小学阶段学习潜能开发方面的训练重点之一，学会自我集中注意力就是对学生注意品质的辅导与训练。
因此，本次辅导活动课旨在通过各种形式的活动、游戏，引导学生体验集中注意力的重要性，明确注意力是可以提高的。并结合学生生活实际经验，引导学生初步学会提高注意力的方法，懂得做任何事都要“心到”，只有做到“心到”,才能做到“耳到”、“眼到”、“口到”，要学会排除来自外界和内部的干扰，自觉提高注意力。
【对象】小学三年级
【教学活动目标】
1、通过活动，培养学生提高注意力的意识，体验集中注意力的重要性；
2、通过活动，教会学生提高注意力的方法，懂得做任何事都要“用心”,“用眼”，“动口”，“耳听”，才能排除外界干扰，更好地集中注意力。
【教学准备】
多媒体课件、每人一张连线图
【教学设计】
一、导入阶段
热身活动
1、游戏：“大西瓜，小西瓜”
游戏规则：全体同学起立，听老师的口令做相同或相反的动作。
2、小测验：屏幕中呈现一张动物园的图片，让学生说说都看到哪些动物。
二、展开阶段
1、游戏活动
游戏一：拼图训练
（1）规则：仔细观察一幅图片，请同学说说它是由哪些小动物组成的。
（2）游戏结束，公布答案。引导学生思考，集中注意力，需要学会用眼睛去细致地观察。
游戏二：听故事训练
（1）规则：听龙虾与寄居蟹的故事，请学生快速反应，听到“龙虾”举左手，听到“寄居蟹”举右手。
有一天，龙虾与寄居蟹在深海中相遇，寄居蟹看见龙虾正把自己身上的硬壳脱掉，露出了娇嫩的身躯，寄居蟹感到很奇怪。
寄居蟹很紧张地问道：“龙虾，你怎么可以把身上唯一保护自己的硬壳脱掉呢？难道你不怕大鱼把你一口吃掉吗？以你现在的样子来看，只要遇到急流把你冲到岩石上，你都可能受到很大的伤害。”
龙虾气定神闲地说道：“谢谢你的关心，你也许不太了解我们龙虾的成长过程，我们必须先脱掉旧壳，然后才能生长出更坚固的外壳，现在需要面对的危险，只是为了将来长出更坚硬的外壳做准备。”
寄居蟹不由地想到了自己，整天只找可以避居的地方，却没有想过如何令自己成长得更强壮，整天活在别人的庇护之下，难怪限制了自己的发展。
（2）游戏结束。引导学生思考，要又快又准地进行反应，关键是要仔细倾听。
游戏三：按顺序连数训练
规则按照数字的顺序把点连成线，看看组成的图片是什么。
（2）游戏结束，公布答案。引导学生思考，集中注意力，需要学会手眼并用。
游戏四：抗干扰训练
（1）规则：PPT上演示不同的字，请快速准确地说出你所看到字的字体颜色。
（2）游戏结束。引导学生思考，要又快又准地说出字的颜色，关键是要用心去看，做到“用眼”、“动口”。
2、教师小结
三、深入阶段
1、设情景“同龄人的烦恼”，引发学生思考
2、讨论与分享：分小组讨论与分享自己平时如何做到集中注意力？
3、班级分享
4、教师小结
四、结束阶段
1、聪明的孩子，能做到“耳到”，“眼到”，“口到”，“心到”去做一件事情。 集中注意力去做事情，学会灵活地运用自己的眼睛，口和耳朵，大家就能成为一个聪明的孩子！
2、喊口号：“注意！我是聪明人！”

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