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【班级活动面面观】《拒绝校园欺凌》小学班会设计
班会背景：
近年来，校园欺凌已经成为一个家长、学校、社会共同关注的问题。小学高年级学生逐渐进入青春早期，逆反心理强，易冲动，法律意识和生命安全意识淡薄。他们的社会经验不足，往往对校园欺凌认识不足：有的缺乏对自我保护重要性的认识，缺乏自我保护方法和技巧，遇到侵害时显得胆小怕事，不知所措；有的受家庭、社会影响，遇事冲动，遇到侵害时，可能选择以暴制暴，不计后果。
设计预防校园欺凌的班会，引导学生正确认识校园欺凌，提升自我保护意识，对学生身心健康成长，非常有必要。
班会对象：小学高段（5-6年级）
班会目标：
1.认知目标：让学生认识校园欺凌，掌握应对欺凌的方法及技巧。
2.情感目标：增强学生自我保护意识，树立正确的安全道德观念，关注他人的安全，培养勇敢机智面对校园欺凌的品质。
3.行为目标：当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机，掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。
课前准备：
多媒体课件、收集校园欺凌相关视频、文字材料，A3纸和马克笔
主要形式
视频播放、案例分析、小组讨论
班会过程：
（一）小视频，大发现
1.《少年的你》片段
导入：校园是一个供同学们读书和学习的地方，是我们梦想起飞的圣地。但是近年来发生了多起校园欺凌引发的惨案，给这片静土染上了片片血迹，一桩桩事例让人触目惊心，这也给我们敲响了警钟，我们要更加关注校园的安全。所以今天我们的班会主题就是《拒绝校园欺凌》。
播放《少年的你》视频片段。
2. 校园欺凌的定义，种类
播放视频《校园欺凌的定义》，观看后和学生一起归纳：校园欺凌是指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言等手段实施欺负、侮辱，造成身心伤害的行为。
（设计意图：引用视频，真实、直观，迅速吸引学生的注意力）
认识校园欺凌的种类：
肢体欺凌——具体表现：打、踢、推、撞、以物伤人、绊倒别人。
言语欺凌——具体表现：起花名、嘲笑、辱骂、讥讽。
排挤欺凌——具体表现：不与别人玩、要求同学不与某人一起。
强索欺凌——具体表现：私自取别人的东西、叫别人请自己吃东西、向人索取金钱。
网络欺凌——具体表现：利用计算机及电子科技，如透过讨论区、电邮、短讯等方式来散播伤害性的讯息、谣言或图片。
（设计意图：通过教师讲解，师生配合读，让学生了解什么是校园欺凌及其主要表现形式）
（二）小行为，大法律
1.学生身边的事例：其实在我们的身边都发生过这样的事情，甚至有的同学亲身经历过，下面就请同学们来讲述身边的欺凌故事。
2.普法微课堂
①只有身体受伤才是校园欺凌吗？
错：校园欺凌分为三种类型：言语欺凌、身体欺凌、关系欺凌。身体欺凌只是少数，大概占1/3。
②起侮辱性绰号属于校园欺凌行为吗？
属于：依据我国相关部门规章的规定，中小学生欺凌是发生在校园内外、学生之间，一方单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。因此起侮辱性绰号属于欺凌的行为方式之一。
③校园欺凌只发生在校园内吗？
错：校园欺凌发生在校园内外。教室、操场、厕所、学校门口、上下学途经地等都是校园欺凌的多发场所，校园周围的超市、网吧、影院、书店等也是校园欺凌的可能发生地。所以，校园欺凌不仅发生在校园内，同时也包括校园外。
④校园欺凌需要承担法律责任吗？
需要：尚未触犯刑法但造成伤害后果：根据我国侵权责任法的规定，校园暴力致被害人受侵害，侵权人及其监护人应当承担相应侵权责任，承担方式主要有：赔偿损失、赔礼道歉、消除影响、恢复名誉。
构成刑事犯罪，承担刑事责任：
· 已满16周岁的人犯罪，应当承担刑事责任。
· 已满14周岁不满16周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。
· 已满12周岁不满14周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。
·此外，即使未成年犯罪并受到惩罚，他们的监护人也需要承担相关的的监护不力责任，并对受害者的损失承担赔偿责任。
（三）小案例，大收获
1.讨论案例：一中学生被同学打成植物人。
（1）为什么每个案例中的主人公会做出如此恐怖的事情呢？
（2）这件事有怎样的危害？请每个小组分角色进行讨论。
（3）小组汇报：校园欺凌产生的原因和校园欺凌的危害。
（设计意图：通过触目惊心的经典案例，让学生进行小组讨论、深入思考、开展汇报，从而开展自省，改善不合理行为，增强自我防范意识，提高防欺凌能力。）
2.警官说法
（1）播放《校园欺凌和暴力》的动画片，通过案例呈现和警官说法，让学生正视校园欺凌，拒绝校园欺凌。
（2）转换角色，讨论思考：
被欺凌者：如果是你，会怎么做？
欺凌者：将心比心，你愿意吗？
旁观者：做看客，还是做侠士？
①小组讨论：（头脑风暴把对策写在A3纸上）
②小组派代表发言，展示讨论成果。（板书：献对策）
③教师总结应对策略：提出“三不”。
（通过小组讨论、头脑风暴的形式，提高学生的参与度，真正掌握防欺凌的技巧和方法）
（四）小宣誓，大决心
1.学生代表领誓：“我宣誓：拒绝校园欺凌、从我做起！我要和同学和睦相处，不欺凌同学， 理性解决同学之间的矛盾，己所不欲，勿施于人，绝不参与任何校园欺凌活动。发现欺凌，及时向家长、老师及相关部门报告。拒绝校园欺凌，远离校园暴力，做一个遵纪守法的小学生！宣誓人：（读自己的姓名） 。”（板书：宣誓词）
（设计意图：通过开展宣誓仪式的形式，让防欺凌意识深入人心，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己）
2.我们的校园应该是最美丽、最阳光、最安全的地方，不能让校园欺凌破坏它的安宁，我们每个人都要成为讲文明、守纪律的新时代好少年！让我们携起手来，抵制校园欺凌，让我们的学校成为一个和谐友善的大家庭，让每一个孩子都能在校园里健康成长！

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