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初中班会《剪纸艺术我传承》 教学设计
剪纸是一种以剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹的传统装饰艺术。民间剪纸诞生于特定的生活空间和文化环境之中，彰显着我国劳动人民勤劳、朴实的优良品质和悠久、灿烂的历史文化，并发展成为中国文化中独特的文化符号，是中华民族文化发展的历史见证，是中华民族重要的精神文化瑰宝。
中国传统艺术--剪纸
活动内容：本课教学内容选自世界图书出版社出版的《劳动教育指导手册》七年级主题单元六的内容。
活动对象：七年级学生
活动课时：1课时
活动目标
1.了解剪纸的工具以及使用方法。
2. 了解非物质文化遗产，让学生感悟非遗文化的魅力，领悟大国工匠精神，增强保护、传承、弘扬非遗的意识。
3. 通过小组合作实践，提高学生的想象力和创造力以及团队合作能力，并在解说中锻炼学生的表达能力，培养细心踏实、坚持不懈、养成安全劳动的习惯和品质。
4.通过设计和制作剪纸，培养细心踏实、坚持不懈、养成安全劳动的习惯和品质。
活动重、难点
1.通过小组合作实践，提高学生的想象力和创造力以及团队合作能力，并在解说中锻炼学生的表达能力，培养细心踏实、坚持不懈、养成安全劳动的习惯和品质。
2.了解非物质文化遗产，让学生感悟非遗文化的魅力，领悟大国工匠精神，增强保护、传承、弘扬非遗的意识。
3.通过设计和制作剪纸，培养细心踏实、坚持不懈、养成安全劳动的习惯和品质。
活动环节
“劳动感知-劳动探究-劳动实践-劳动展示-劳动评价-劳动体悟-劳动拓展”
教学方法
情境创设、启发引导、示范模仿等方法
学习方法
自主探究、分组合作、实践体验、创意解说等方法
工具准备
铅笔、橡皮、直尺、剪刀、刻刀、垫板、彩纸
活动过程
一、劳动感知：创设情境，导入新课
师：同学们，刚才那首歌的主要内容是什么？
生：剪纸
师：大家找找我们教室里哪里还有剪纸？
生：墙上、窗户上、桌子上。
师：今天我们就来学习第六单元的剪纸艺术我传承。我们经常会听说剪纸是非遗项目，什么是非遗呢？我们来看段视频，了解一下。（播放视频）
师：剪纸属于非遗十大类中的哪一类？（传统美术）
在2006年剪纸艺术遗产经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。2009年联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第四次会议上，中国申报的中国剪纸项目入选“人类非物质文化遗产代表作名录”。
二、劳动探究：学习与探究
师：你们认为什么是剪纸？
生：用剪刀把纸剪成各种形状。
师：我们通过一段视频，看剪纸和我们认为的一样吗？看完视频后，同学们需要回答两个问题。（视频）
1.剪纸的形式有哪些？
单色剪纸 彩色剪纸 立体剪纸
2.剪纸的用途有哪些？
（1）张贴用，即直接贴于门窗、墙壁、灯彩等上面。
（2）摆衬用，即用于点缀礼品、嫁妆、祭品、供品等。
（3）刺绣底样，用于衣饰、鞋帽、枕头等上面。
（4）印染用，用于衣料、被面、门帘、头巾等上面。
【设计意图：创设情境，提出问题，调动学生的积极性，用视频让学生感知非遗，了解剪纸的形式和技法，感受中国传统文化。】
师：大家猜猜这些剪纸有什么美好寓意呢？
生：学业或事业高升、美好爱情、生活美好、保平安等。
师：同学们，仔细观察教室里的剪纸，他们有什么特点？
生：图形对称、图形不对称。
师：对，今天我们主要学习剪对称图形。它无处不在，例如七年级历史下册提到的明代对称建筑，八上数学第13章，轴对称学习，八年级美术上册《美化生活的装饰布》中的二方连续和四方连续等。
【设计意图：通过提出问题、回答问题，了解剪纸富含的寓意，以及与各学科的知识融合，调动学生探究知识的积极性，提高学生的思维能力。】
三、劳动实践
1.剪纸会用到什么工具？学生回答。检查工具。
铅笔、橡皮、直尺、剪刀、刻刀、垫板、彩纸。
重点提示：使用剪刀和刻刀时一定要注意安全。不要将尖头的部分对着自己和其他人，也不要在课上嬉戏打闹，使用过后及时将工具收好。
2.老师示范讲解，图片出示步骤。
学生板书贴步骤，师生互动。
剪纸步骤:
（1）设计：注意设计内容时要积极向上，有美好寓意。构图时大小结合、疏密有序、主次分明。
出示设计示例，学生尝试给作品命名。
“兔飞猛进”、平安喜乐、万众一心、“疫”路前行。
（2）折：将纸张对折，再对折，直到折成想要的图案。它所产生的不同效果取决于折叠的次数和角度。
老师示范对称折剪法，四折、八折、三折、六折、五角形等折剪法；
（3）画：用铅笔在纸张上画出想要剪出的图案。
（4）剪：用剪刀沿画好的线进行剪纸。一定要注意两边要有连接处，否则就会断。
注意：每一步都很重要，一部不到位，就会前功尽弃，所以一定要细心、耐心，还要有恒心，并且要安全规范使用工具。
4.小组分工合作，开始实践。
（1）各小组自行确定一个有寓意的主题。
（2）小组分工合作，剪出图案。
（3）作品完成后贴在白纸上，写上作品名称。
【设计意图：通过动手实践，亲自参与设计，使学生掌握对称剪纸的方法，真切感受我国传统文化的魅力。】
四、劳动展示
分组把作品展示在黑板上，由组员对本组作品进行解说。
五、劳动评价
1.每组有三颗星，分别从创意、解说和方法三方面对你们喜欢的作品做出评价其他同学评出最喜欢的作品。（贴星的方式）
2.老师对小组分工合作的整体情况进行评价，最后进行综合评价，奖励最佳小组。（剪纸书签5个）
【设计意图：通过活动评价，帮助学生了解自己的劳动实践情况，听取他人意见，提出改进策略，培养耐心细致、认真负责，养成规范劳动、安全劳动的习惯和品质。】
六、劳动体悟
1.了解非物质文化遗产，领悟我国非遗的博大精深，源远流长，我们一定要增强保护、传承、弘扬非遗的意识。
2. 通过小组合作实践，提高想象力和创造力以及团队合作能力，并在解说中锻炼语言表达能力，培养细心踏实、坚持不懈、养成安全劳动的习惯和品质。
3.学习了对称剪纸的方法，感受了我们中华传统文化的魅力。
【设计意图：让学生通过本节课的了解学习和体验，让学生再次感受中华传统文化的魅力，非遗的博大精深，源远流长。增强保护、传承、弘扬非遗的意识。】
七、劳动拓展
国庆中秋双节马上就要到了，请同学们利用我们的传统文化习俗，发挥想象力设计制作节日剪纸。
【设计意图：用所学的知识结合我国的传统文化，设计制作节日剪纸，用实际行动保护、传承我们的非物质文化遗产。】

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