资源简介

扎心了，同学！
暖心了，朋友！初中主题班会公开课
一．学情分析
“友善”是人际交往中必备的道德规范，是社会主义核心价值观的重要内容之一。而语言是传达友善的重要途径，引导学生学习语言的艺术，对于学生的成长有着重要的作用。同时，随着自我意识的增强，同伴成为最具影响力的“他人”，充满友善的人际关系对初二学生来说至关重要。近期发现有同学在沟通交流中，恶言相向，使用不文明语言，导致同学之间关系紧张，甚至关系破裂。这些语言使同学间很难形成和谐的人际关系，影响了班级凝聚力的形成，学生对班集体的归属感也有缺失。本课力求通过体验活动，引导学生发现语言在传达友善、促进和谐人际关系中的重要作用，形成“话要好好说出口”的意识，从而提升人际交往的能力。
二．活动目标
1. 认识负面言语对人际关系的影响。
2. 学习用鼓励性言语给予他人支持，传达彼此的友善和温暖。
3. 感悟友善能促进和谐的人际关系的形成。
三．理论依据
体验式学习法。
四．课前准备
1. 课前调查：生活中哪些言语会让我们觉得很受伤害？哪些言语会让我们感受到温暖？
2. 课件制作：视频材料。
3. 活动道具：便利贴、信箱、明信片、改编歌词《好好说话》。
五．教学过程
导入
言语伤害视频导入（1分钟）
感知
直入主题
活动一
扎心了，同学！
过程：学生在便利贴上写下伤害性的话语，用针扎在事先准备好的心形泡沫板上。
1. 写下自己说出过或者别人伤害过自己的话。
2. 扎心。
直观体验言语伤害的痛感。
游戏体验
第一轮
第一轮：
游戏规则：《小河流“水” 》
①人员：小组成员在课桌两端，面对面站立。
②任务：将“水滴”按序号依次向后传递，9号将“水滴”传回给1号，继续接力。
③计分：a.每组如图示位置同学为计分员。
b.每接力完一个球，计为1分。
④计时：限时3分钟。
⑤获胜原则：积分最高的小组获胜。
体验游戏
以小河模拟人与人之间的交流，传递的气球意味着一次和谐、流畅、坦然的交往，当气球无障碍，迅速传递的时候，引导学生领悟，人与人之间这种交流的状态是最舒服、最畅快的。
小结
其实这条充满欢声笑语的小河，就像我们生活中随着时间流逝人与人之间的交流之路。每一次成功的传递，就象征着我们一次和谐、友善、真诚的交流。
但是 ，实际生活并非全然如此......
聆听
游戏体验
第二轮
第二轮：
游戏规则：《小河流“水” 》
①人员：随机抽取一名同学扮演“神秘人”。
②策略探究：小组讨论，可进行位置调整。
③其他规则同上。
说一说
1.刚刚你们是如何变换位置策略？为什么这么安排？
2.两次传球过程中，你的传球姿态的变化？
参与游戏
体验言语伤害
当言语伤害的人进入到我们身边，象征着人与人之间出现了言语伤害，这时候，破裂的气球就像我们破裂的人际关系，引导学生感悟身边的言语伤害的危害。
小结
格外留意和小心翼翼，不是因为害怕而敬畏，而是担心被伤害而形成的自我保护。
语言的杀伤力有时候胜过刀子。
说话时争强斗狠，往往是伤了别人，也伤了自己。
活动二
暖心了，朋友！
如果那根针已经扎下，我们应该怎样做呢？
给我一台时光机
致__________
曾经因为__________________________________，
我对你说了“_________________________________。”
如果时光可以回到那时候，我会说：“
____________________________________________。”
落款：（ ）
小结
将同伴之间的矛盾转化为加深感情的契机，由于愈合的过程很缓慢，很艰难，所以需要我们加倍用心去对待，去改变。
聆听感悟
完成指令
当伤害已经造成，如何愈合和弥补才是我们应该思考并解决的问题。
活动三
好好说话（改编版） 八（15）班 李家骏
如果那一句话没有出口
我不会发现我难受
怎么说出口
也不过是挥手
如果对于友谊没有要求
说说话就像梦游
成千上万句脱口
总有一个人会难受
覆水总是如此难收
何不在说话的时候
一边思考 一边开口
几年之前
我不认识你 你不了解我
我们还是一样
言辞都会特别的拘谨
走过渐渐熟悉的街头
几年之后
我们是朋友
还可以问候
只是那种友谊
再也找不到交流的理由
朋友最后难免变得将就
1.跟唱
2.体悟歌词内容
教师总结
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，
让我们的言语中多传达友善的信息，少一些恶言相对，
我们的相处会更愉快、更和谐！

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