资源简介

《溯源家乡情，燃动中国梦》——初中主题班会
一、班会背景
家乡是最耀眼的星光，璀璨万丈，让人仰望，给人希望，暖人心房。家乡的记忆、情怀、故事、精神、风貌充斥着学生纯真的童年和青春，也是家乡展现出来特有的中华文化符号和中华民族形象。现在的初中生，生活在一种非常狭小的环境内，对家乡的认识仅限于自己看到的、听到的以及网络的引导。经过调查，我们学校的孩子很少能想到除家庭之外的集体，更不要说爱家乡和懂得爱祖国了。因而我引导学生背上背包踏上行程，用脚步丈量美好家乡，这样从认识家乡出发然后培养学生爱上家乡，长大之后反哺家乡、建设祖国的情感，设计了这一节班会。
二、班会目的
1.通过学生实地调查，了解家乡的方言、风景、美食、文化、名人、街道、特产、历史等过程，充分感受家乡的过去和未来，对家乡有新的认知，进而萌发对家乡的热爱之情。
2.通过爱家乡班会，让学生走遍家乡，感受家乡的厚重底蕴，领略家乡的文化魅力，让学生在乡土文化的熏陶中，不断涵养家国情怀，丰富学习生活经验，在以后求学求职中成为真正家乡的代言人，反哺家乡，进而建设祖国，实现中国梦。
三、前期准备
1.全班分为八个小组，调查家乡的方言，风景，美食，文化，名人，街道，特产，历史，将小组的活动成果用图画，文字，照片，表格，导图，地图，手抄报，音频，视频等形式呈现出来。
2.邀请班级数学老师、英语老师、政治老师作为评委来参与班会。
2.布置教室：把班级分为八个空间，每个空间为一小组，小组成员给自己小组起名，并准备好标牌。
四、班会流程
环节一：溯源初心，感怀家乡
各个小组展示自己的收获：
家乡风景区——为家乡巩义的某一处（几处)景点如：长寿山红叶灿若云霞、五指岭雪景、黄河落日雁舞翩迁等制作门票和导游手册，配上一段本组成员写的导游词。
家乡美食节—-制作一份“家乡美食地图”或“美食推荐卡”，配上诱人的图或照片，写一写关于家乡美食的故事、制作方法。也可以把自己制作过程拍录成视频展示。
家乡文化站—-查找和收集与家乡巩义有关的诗词、文章、书法、绘画、歌曲、舞蹈、戏曲、手工、非遗文化等文化艺术作品，记录下来，制作一张“文化小报”。
家乡名人馆——调查家乡巩义从古至今诞生的名人，如（诗圣杜甫、驻村扶贫干部赵豪杰等）制作几张“家乡名人馆”的人物标签，简单介绍名人的生平、事迹、成就等。
家乡街道名——观察并记录巩义的街道名称，调查、探究不同名称的由来、含义，制作一张简易的城市地图(标注出主要街道）。
家乡特产店——了解家乡巩义有哪些特产，分一分类，制作一张“特产推销宣传单”。想一想，说一说怎样让外地的朋友看到这张宣传单就想购买家乡特产
家乡历史网——家乡巩义在历史上是怎样演变的？了解清楚，根据时间制作一份“家乡历史网”的导览图（时间轴）。
家乡方言区—一同一地区的人们也有不同的语言，向长辈、亲戚等了解、学说一些不同的方言，用“谐音”或“拼音”等你能想到的方法标注发音，制作一张方言对照图表，也可以用展示自己学会的方言读一首诗，录成音频。
环节二：各个小组进行不同形式的2分钟拉票。
环节三：评委老师从八个小组中选出最优家乡代言小组，并颁奖。
环节四：以行动追梦，小梦促大梦
1.最优家乡代言小组畅谈怎样从自身实际情况出发爱家乡，为家乡代言。
2.学生们畅谈家乡巩义近几年来的发展和变化，回顾三年疫情下的巩义，在艰难的抗击疫情中，巩义也仍然绽放出了美丽的花朵。接着再回顾了近几年中国的发展变化：将首次实施火星探测计划；决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚；全国疫情斗争取得重大战略成果；北京冬奥会圆满成功......
3.请同学们制定一个期末小目标并写出具体的实施策略，做到“以行动追梦，小梦促大梦”，一起朝着2024奋进。
环节四：班主任小结
少年学生是家乡未来的主人，是城市文明延续传承的关键所在，也是把家乡不断推向时代潮头和世界前沿的关键所在。今天，我们在班委的主持下、全班同学热情参与下，紧紧围绕《溯源家乡情，燃动中国梦》这一主题，开展了一次内容丰富、形式多样的主题班会，处处流露出同学们对家乡的热爱之情，表达了同学们对美化建设家乡的坚定决心。我们相聚在这一片生机勃勃的土地上，这里也将承载我们远航的梦，希望同学们在校做一个好学生，在家做一个好孩子，在社会上做一个文明公民，用实际行动来证明时代因你们而精彩，家乡因你们而骄傲。让我们携手展望，共筑中国梦！这次主题班会，取得圆满成功，祝贺同学们，谢谢同学们。
五、班会效果
这次班会取得了很好的教育效果，具体表现在以下三方面。一是活动前准备充分，学生分组合作，学会了协作。二是活动的形式和内容生动活泼，学生参与度高。三是通过这次活动，学生的思想受到了教育，心灵受到了触动，对家乡有了更深的了解，更加热爱自己的家乡了。同时学生的能力也在活动中得到了锻炼和提高。
六、教育反思
学生需要这样具体的有意思实践活动，在活动中可以收获课本上没有的知识和能力，但是学生在收集材料时有些分不清主次，梳理和探究能力有欠缺，另外在表达自己观点时用词不准确，语言运用能力有待提高。

展开更多......

收起↑