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《激情早读“嗨”起来！》——初中七年级主题班会设计
一、班会背景
班级情况分析：
我们班学生早上读书状态不佳。学生每天早上到校较早，早到人数在年级所有班级中名列前茅，但学生入班后懒懒散散，磨磨蹭蹭，迟迟不能进入读背状态。整个早读大部分同学状态不好，少部分同学萎靡不振，个别同学小声读书或不张嘴。优生在任务的驱使下，会积极完成当天的读背任务。但过后就放松下来，不愿再张嘴读书，没有高效的利用早读时间完成自己能力范围内更多的读背任务，浪费了大好的晨读时间。
针对以上情况，我采取了一定的措施。例如，选出每天的早读之星，给大声读背的同学和读背速度快的同学加分，并在全班以及家长群进行公开表扬。对于不张嘴或读背不在状态的同学扣分并在全班及家长群进行批评。但是，这样的措施收效甚微，每天大声朗读的仍然只有极个别同学，大部分同学不积极，早读没有激情，学生的读背状态仍然不佳。
读背状态不佳原因分析：
究其原因，与学生头天晚上时间安排、作业完成、睡眠状况及学习态度等都有很大的关系。而早在2021年，国务院教育督导委员会办公室印发了《关于组织责任督学进行“五项管理” 督导的通知》，通知指出，加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理(简称“五项管理”)，并将其纳入年度教育督导一号工程。其中作业管理方面规定：中学返家后有效控制时间；睡眠管理包括：作息管理、时间管理、家庭管理。手机管理方面提到：“入校上交、离校领取”，“有限带入校园，严禁带入课堂”，在校园设置手机保存柜，班主任热线等。因此，认真落实五项管理，对学生的健康成长及高效学习至关重要。
除此之外，七年级学生处于小升初的转折点，学习时间、学习节奏、学习内容及学习难度的增加，使得学生难以适应初中的学习生活。小学生玩心较重，再加上学习内容较为简单，科目较少，学习压力相对较小，大部分学生没有自主学习的能力和学习的紧迫感。小学的“保姆式”教学导致学生学习依赖性强，不愿意也不会自主学习，学习积极性不高。进入初中，学生学习时间变长，学习科目增加，学习难度加大，且学生时间管理能力较差，晚上睡觉较晚。早上又要早早到校晨读，读背内容除了语文和英语，还增加了政史地生，这些都使得学生难以快速适应初中的学习节奏，导致学生早读状态不佳，读背效率低下。
从心理上来看，升入初中后，七年级学生开始进入新的自我发展时期，学生更加看重他人眼 中“我”的外部形象、发展状态，同伴对于七年级学生的影响力进一步增强，学生对于外貌、服饰、举止、言谈更加关注。特别是女同学，感觉大声或高声读书有失自我美好形象，或缺乏自信心，不敢大声读书。
基于以此现状，我召开了此次班会。
二、班会目的
1.通过本次班会，分析学生不愿大声早读的原因，制定鼓励学生激情早读的策略；
2.在主题班会中，让学生通过分析、交流、沟通意识到大声读书的好处，从而改进早读的读背状态，学会激情早读；
3.通过此次班会，让学生在大声读书中找回自信心，提升学习的热情和学习的积极性。
三、前期准备
1. 通过各种渠道查找“大声读书的好处”“激情早读”等相关资料，为学生提供科学的理论依据。
2. 调查我校各个班级学生早读情况，录制模范班级激情早读视频，为学生提供学习榜样。
3. 调查学生不想开口读书，不愿大声读书的原因。
4. 制定主题班会初步方案，交学生讨论修改并制作主题班会课件。
四、班会流程（40分钟）
（一）导入活动：播放我校模范班级激情读书照片、视频（2分钟）
老师：近段时间，大家早读的状态不是很好，周测成绩也从侧面反应出来了我们班早读的读背效果不佳。在老师的大力鼓励之下，也没有很大的改观，因此我们召开本节主题班会《读出声音、读出自信、读出精彩！》，希望同学们通过此次班会能深刻意识到大声读书的好处，进而改变我们早读的读背状态，提高早读的热情和学习的积极性。那么大家一起来看一下其他班级的学生是如何进行早读的吧！
（二）活动一：小组讨论、分析问题、梳理现状背后的原因（5分钟）
1.观看模范班级学生“激情早读”的视频；
2.让学生对比自己的早读状态发表观看感悟；
3.分小组讨论我班早读存在的问题，分析大家早读状态不佳，不愿大声读书的原因。
原因预设：
（1）放学回家后时间安排不合理，写作业拖拉、效率低，导致完成作业后上床睡觉较晚，睡眠不足致使第二天早上没精神；
（2）晚上写完作业后，玩手机到很晚，部分学生甚至在父母睡着后偷完手机到半夜，第二天早上到校睡眼惺忪，萎靡不振；
（3）升入初中后，对于起床、上学及早读的时间不适应；
（4）读背科目增多、内容及难度加大；
（5）性格腼腆，没有自信，不敢大声读书；
（6）缺乏学习的主动性和积极性，被动学习，没有激情。
......
（三）活动二：小组讨论、互动分享、形成解决策略（20分钟）
1.每8个同学一组，分小组分模块进行讨论：“如何有效改善我们班级的早读状态，学会激情早读”。每组一名记录员记录小组成员的意见。
第一组探讨主题：高效完成家庭作业的方法。
第二组探讨主题：上学日手机的使用和管理。
第三组探讨主题：如何合理安排时间，快速适应初中作息时间；
第四组探讨主题：如何克服读背困难，提高读背效率；
第五组探讨主题：如何克服性格缺陷，增强自信心，大声读出来；
第六组探讨主题：如何激发早读的激情，增强读背的主动性和积极性。
2.每组派一名同学代表小组在班级进行分享，其它小组进行补充。
3.班长总结归纳出所有小组的意见，在黑板上分两个板块进行展示，形成解决策略。
解决方法预设：
（1）根据作业难易程度及作业量的大小等因素合理安排写作业的顺序，限定写作业的时间；
（2）上学日除非必要，不以学习为借口偷玩手机，手机交由父母保管；
（3）合理安排放学回家后的时间，养成早睡早起的好习惯；
（4）课代表每天放学前在黑板上书写第二天早读任务及评价检测方式，使同学们明确早读目标；
（5）头天晚上提前预习第二天早读内容，加深印象，提高早读读背效率，增强读背的自信心；
（6）选举早读领读员，带领大家激情早读，为同学们树立榜样；
（7）站立早读，提升精气神及专注度，避免思想开小差或昏昏欲睡；
（8）小组内部合作，互相鼓励，向优秀学生学习，克服心理恐惧，尝试大声读书，勇敢迈出第一步；
（9）小组长、课代表及老师共同检查督促读背内容，落实成效；
（10）建立早读评价体系，完善评价表及评比细则，每天评选激情早读之星及激情早读优秀小组并进行奖励。
（四）活动三（5分钟）
观看视频“大声读书很重要”“大声朗读的十大好处”等视频及相关资料，让学生从科学的角度了解大声读书，激情早读的好处。
（五）活动四（5分钟）
我们的会议马上就要结束了，本次会议你有收获吗？来谈一谈自己的收获及接下来自己的计划吧。
（六）结束语（3分钟）
古人说：“读书百遍，其义自见。”反复读书，我们就会逐步理解书中的内容。而大声读书不仅能够促进我们的大脑活跃，而且有助于我们的记忆和感情的调动。我们一直强调大声朗读，激情早读，但是很多同学读着读着就困了，读着读着就跑神了！通过此次班会，我们深入了解了大声朗读的种种益处，希望大家从明天开始改变自己的读书状态，做到大声朗读、激情早读！读出声音，读出自信，读出精彩！
五、班会效果
主题班会活动效果显著，具体如下：
1.提高了学生思想认识。学生深刻认识到大声读书的好处，也意识到不出声或小声读书带来的弊端；
2.学生早读热情高涨，读背积极性明显提高，班级学习氛围浓厚；
3.性格腼腆害羞，不敢张嘴或喜欢小声读书的学生突破自我，敢于大声读书，勇敢在课堂上发言；
4.在此之后，我们班级又召开了“合理安排时间，高效学习”、“别让手机偷走你的时间”等系列班会，班级学习氛围浓厚；
5.年级其他班级也陆续召开了此主题班会，各个班级的早读状态都有了巨大的提升，加入激情早读的班级越来越多。
六、教育反思
不管是课堂内外，还是在学习、生活之中，我们一定要善于发现问题并抓住教育契机，因势利导，这样不仅能顺利解决问题还能达到事半功倍的效果。针对学生在成长历程及学习过程中出现的问题，采取简单的鼓励或者惩罚措施有时并不能达到预期的结果。而班会的力量不容小觑。
通过主题班会，我们能深入调查、发现问题产生的原因，进行深度刨析，然后对症下药，找到解决方法，从学生思想的根源上改变他们固有的错误意识和想法，树立学生正确的价值观和积极的态度，从而改变学生的行动，最终达到我们的教育目的。

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