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《闪闪发光的我们》——初中八年级主题班会
一、班会背景
八年级重新分班，我们组建了新的班级“星河班”，学生之间还处在互相磨合阶段。青春期的孩子更加关注自我，不管外在性格如何，其实潜意识里都深藏着一颗自卑的心。或因容貌焦虑，或因成绩高低，或因对自己能力的质疑，或因对自己性格的不满……在各种“被比较”中，很容易陷入自我否定。不仅如此，他们对于别人的优点，或经常视而不见，或认为遥不可及，总之，不能及时发现并且向之学习。
因此，要想方设法开启学生紧闭的心门，让他们发现原来人人都会对自己不满意，正所谓“人无完人”。既然人无完人，那就要学会自我欣赏，放大优点，自我悦纳；也要学会欣赏别人，学习别人的长处，完善自己。因此，对学生进行有关自我认识、自我接纳、欣赏他人从而自我完善的引导是很有必要的。
本次主题班会，期待通过相关活动，让学生学会正确地认识自我、悦纳自我，欣赏他人，从而开发潜能、完善个性，不断塑造自己强大的内心，让班级每一个你我成为闪闪发光的我们。
二、班会目的
1．学生了解积极的自我评价对个人成长的意义和作用，能够客观地认识、评价自己和他人的优缺点，形成比较清晰全面的自我认知。
2．学生在评价中明白每个人都有优缺点，带着发现美的眼光，学会悦纳自己、增强自信；欣赏他人，完善自我。
3．学生讨论初步形成班级评价方案并试行。
三、前期准备
（1）前期活动
新学期第一次“迎新纳新，开学收心”主题班会上举行“我为TA打CALL”活动，每位同学介绍班级内自己认识的其他同学，阐述为TA打CALL的理由。通过这次破冰活动（评价他人），学生能迅速认识新朋友，结交志同道合的新朋友。
（2）会前准备
制作视频：收集整理开学以来班级活动中学生各方面优异的表现，将他们的高光时刻制作成“星河灿烂”视频。
便利贴：心形和星形两种便利贴
四、班会流程
环节一：播放“星河灿烂”视频，集体回忆，引发畅言，回忆并说说开学以来班级的大事。
师：咱们班在班级活动中取得了傲人的成绩，请同学们回忆一下。
生1：军训汇演“行为规范训练”荣获优胜奖
生2：黑板报评比荣获第一名
生3：获得了“紫荆花”班级
……
引导小结：咱们班真的是太优秀了，获得了如此多的荣誉。不过每一份荣誉都离不开每位同学的付出与努力。请把最热烈的掌声送给自己，并夸一下自己“你真棒！”“班级有你真好！”。
【设计意图】从班级获得的荣誉入手，更能让学生以较为松弛的状态进入到下一个环节。
环节二：闪闪发光的我——认识自己，悦纳自己
1.感知自我，热爱自己
师：刚刚分享了咱们班的成绩，那么这一份成绩中是否有你的一份力量呢？请同学们在心形便利贴的左侧写一写自己取得的令自己感动和欣喜的成就或者进步。
生1：历史测验全班第一
生2：毛遂自荐做了语文课代表，敢于突破自我且认真负责
生3：能够克制自己玩游戏的时间，自觉上交手机
……
2、查漏补缺，接纳自己
师：各位同学，爱自己不是张扬的，而是克制的，不能自矜，骄矜自满。在发现自己的优点同时，也要正视自己的缺点，真正接纳自己。请同学们在心形便利贴的右侧写上自己的缺点，并想想解决的方法。
生1：自制力很差，总是和周围同学讲话，扰乱课堂纪律；让班主任把我调到第一排坐，加强他律对我的约束。
生2：在学习中存在畏难情绪，面对自己的弱势学科，总是采取逃避的做法，不敢正视；给自己制定计划，课下时间找同学或者老师积极问问题。
生3：上课瞌睡；不再开夜车学习，认识到舍本逐末的危害，如果再瞌睡，就主动自觉地站起来。
……
引导小结：爱上自己是终身浪漫的开始。每个人都拥有独属于自己的优点，而发现这个优点则是爱自己的开始，爱上自己，才能饱有对生活的热爱，才能抵住漫长岁月。但在这个过程中，想要走得更远更快，需要学生正确认知自己的缺点。只有认识到自己的缺点，才能有意识的去改正，从而行稳致远。
【设计意图】对自己成就以及进步的列举，能够加强学生的自信心，快乐成长。对自己的缺点有清晰的认知，并且有意识地去改正，健康成长。
环节三：闪闪发光的你——欣赏他人，完善自己
师：星河灿烂，不只有你。班级获得优异的成绩，离不开每一个优秀的你。请同学们在星形便利贴上写一写你为TA打CALL，说出TA的优点。
生1：A有创造力，组织设计的黑板报获得了年级第一。
生2：B同学积极参与班级事务，在卫生大扫除时，不仅完成了自己的任务，还主动帮助其他同学完成任务。
生3：C在面对困难挫折时不退缩、不气馁，能够以坚毅的态度将拼搏进行到底。
……
引导小结：咱们班简直太棒了，你们不仅能发现自己的优点，热爱自己；还能欣赏他人的优点，热爱他们。我们星河班群星璀璨，希望每个人都能继续热爱生活，在生活里闪闪发光。
【设计意图】赞美别人，不仅能够让他人开心，更重要的是能在发现美的过程中不断向他们学习，完善自己。
环节四：闪闪发光的我们——携手你我他，夸夸团上线
师：之前我们进行岗位设置，制定岗位评价标准，实行小组积分制，鼓励相互教育。班级积分制度实行以来，积分最高的小组将荣获全班夸夸团为你点赞。请其他同学在星形便利贴上写出你观察到的优胜小组成员的优点。
生1：组长认真负责，经常督促组员利用课间背书
生2：组员B数学成绩优异，课下会给他们讲题
生3：他们组分工明确，卫生从来没扣分
……
【设计意图】将评价与班级积分结合起来，能够让学生产生小组凝聚力，提升学生民主管理效果。
环节五：群星璀璨——形成班级评价方案
师：有没有同学愿意帮忙把我们的夸夸便签贴到班级后面的黑板上？
生：踊跃参与。将优胜小组夸夸便利贴集中一个区域，收集的其他便利贴粘在后黑板上的星河中。
师：大家下课可以多多关注夸夸墙，在广阔天地里，群星璀璨，我们都要闪闪发光！大家讨论一下班级评价方案。
生：我们班级评价方案初步形成：每周进行一次自我评价和小组评价，评价内容上墙，有进步，有提高，举目便是星河灿烂。
【设计意图】便利贴上墙让本次活动推向高潮，让这件事情更为庄重化。班级评价方案的试行，更能让班级行稳致远。
班会总结：世界上没有相同的两片叶子，每位同学都是独一无二的存在，我们要对自己有信心，悦纳自己。每个人都有优点和缺点，我们要学会“择其善者而从之，其不善者而改之”，多发现、学习别人的优点，欣赏他人，不断地完善自我。这样，我们才能星聚生辉，星河班闪闪发光！
五、班会效果
通过这节班会，学生的自我认同感更强了，而且下课后争相去后黑板处围观，看看别人对自己的评价，同学之间讨论交流的更多了。班级好的榜样也得到大家的一致认可，榜样作用已经树立在每一位学生心中，他们也愿意向标杆看齐。同时，班级积分制度更加完善，激励作用明显，班级内小组凝聚力更强，每位同学都愿意为小组贡献自己的智慧和力量，以期达到积分最高，获得夸夸团点赞。班级的凝聚力和向心力也进一步提升，有利于班级稳步发展。
六、教育反思
初中阶段，学生处在认知转变的关键期，需要老师的引导。在此次主题班会中，大部分同学都能积极主动、乐于参与。但是每个同学的特质不同，有些需要多点鼓励，有些则需要清醒认识，因人制宜的评价才能发挥其效用，以免适得其反。另外，在随后进行的班级评价方案可以更加完善，慢慢加入家长评价、老师评价等等，评价主体多元化，给出的建议更加中肯，学生的发展才会更全面。

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