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杨 汛 桥 镇 中 学 集 体 备 课 资 料
年级： 八年级 学科： 历史与社会 第 课时 主备人：
第一课 西欧封建国家与基督教文明
一、教学目标：
1.知识与技能：认识西欧主要封建国家的形成和发展，了解封建庄园的生产和生活情况，懂得基督教得以在西欧延续的原因和教皇国的由来，知道新兴城市的兴起及行会的产生。
2.过程与方法：利用相关资料，归纳封建土地所有制和封建等级制度的特点；通过分析有关资料，描述欧洲封建庄园制度的基本特征和农奴的地位。
3.情感、态度、价值观：感悟基督教文明对中古西欧的影响，体会农奴和城市自由民的生活。
二、教学重、难点
教学重点：法兰克王国、中世纪城市。教学难点：基督教的影响。
教学方法：情境教学法、直观教学法、图表教学法。
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程
知识要点：1、800年，在罗马，教皇为查理举行了加冕仪式，这一历史事件标志着查理曼帝国的诞生，查理成为帝国的第一个皇帝。2、封臣即附庸只承认自己直接受封的领主为封主，而对自己封主的封主却没有臣属关系。3、三分帝国及英吉利王国的形成4、罗马教皇国与“丕平献土”5、基督教会在西欧的统治：政治上:教皇凌驾于各国君主之上；经济上：直接占有大量的土地；思想上：垄断教育和文化，打击“异端”。6、欧洲中世纪庄园7、城市与行会 [新课导入]自主学习：1、西罗马帝国是被哪一个外来民族推翻的？2、在新兴的日耳曼国家中，哪一个最强大？其位置相当于现在的哪个国家？3、谁在位时法兰克王国的版图达到最大？法兰克王国通过哪一仪式变成查理曼帝国？【讲述】西罗马帝国灭亡后，许多日耳曼人的国家纷纷建立。法兰克人是日耳曼人的一支，他们建立的法兰克王国最为强大。【介绍】查理曼大帝——“欧洲之父”。795年，利奥三世任罗马教皇。不久，便与罗马教会内有势力的大贵族发生矛盾，贵族首领以其对法兰克人软弱为借口，于799年4月，将其逮捕并监禁。利奥三世被虐待得有致盲致哑的危险，夜间逃跑到教堂，在这里巧遇两名法兰克使臣而得救。800年12月，查理率军抵达罗马，召集所有神职人员及贵族开会，帮助利奥复位。几天后，当查理正跪在圣彼得大教堂作圣诞节祈祷礼仪时，利奥三世突然将一顶金冠戴在他头上，并向信徒宣称：“上帝为查理皇帝加冕，这位伟大的和带来和平的罗马人皇帝，万寿无疆和永远胜利！”。 欧洲历史上显赫一时的查理曼帝国诞生了。【提问】标志着查理曼帝国诞生的历史事件是什么？学生：800年，在罗马，教皇为查理举行了加冕仪式，这一历史事件标志着查理曼帝国的诞生，查理成为帝国的第一个皇帝。【提问】查理这位几乎统治整个西欧的国王，为什么要跪在教皇面前接受加冕？教皇为查理加冕，意味着什么？学生：意味着上帝对查理称帝的认可，也意味着教权与皇权之间相互利用的关系及其联盟的建立。【提问】查理是如何管理他所占领的土地和人口的 学生：把土地层层分封给臣下，形成互有义务的封主与封臣的关系。【提问】分封到土地的这批人主要包括哪些人？学生：国王、贵族（公、侯、伯、子、男爵）、骑士，即封建统治者。【提问】如何理解西欧封建社会流行的一条谚语“我的附庸的附庸，不是我的附庸”？学生：封臣即附庸只承认自己直接受封的领主为封主，而对自己封主的封主却没有臣属关系。【提问】在帝国的形成过程中农民的地位发生了什么变化？学生：农民深受其苦，被迫投靠大封建主，成为依附于封建主的农奴。【提问】农奴与封建主之间的关系说明了什么？这种关系对西欧社会产生了什么影响？学生：说明了封建制度的确立；标志着西欧进入了封建社会。【总结】欧洲封建制度：特点之一是封建农奴制；：特点之二是封建等级制度。（土地层层分封）【提问】查理曼帝国哪年分裂？谁在哪里签订条约三分帝国？这三个国家后来分别发展成哪三个国家？学生：时间：843年人物：查理的三个孙子地点：凡尔登分裂国家：法兰西、德意志、意大利【提问】英吉利王国是怎样形成的？学生：公元5世纪，日耳曼人的一支盎格鲁 ( http: / / www.21cnjy.com )撒克逊人进入不列颠，他们就是今天英国人的祖先。他们建立起一些小的王国，经过长期混战，9世纪早期，形成了统一的英吉利王国。【图片播放】罗马梵蒂冈的教皇国【提问】大家是否知道教皇国是怎样产生的吗？它的产生跟哪一事件有关？学生：丕平献土【讲述】丕平（714—768），法兰克国王（751—768），查理曼大帝的父亲，加洛林王朝的创建者。他原为宫相，751年在教皇的支持下篡夺王位。为了报答教皇，丕平将意大利中部一片领土赠给教皇，史称“丕平献土”。从此，罗马教皇国的基础得以奠定。【提问】法兰克王国与教会之间为什么会建立起合作的关系？学生：..........【释疑】教会宣传的“君权神授”观念可以论证 ( http: / / www.21cnjy.com )国王地位的合法性，维护教会的权威；而国王可以通过物质、军事等力量来维护教会的权威。它们之间相互利用，借助对方的力量巩固自己的地位。【提问】基督教会在西欧的统治如何 政治上:经济上：思想上：【释疑】政治上:教皇凌驾于各国君主之上。经济上：直接占有大量的土地。思想上：垄断教育和文化，打击“异端”。【讲述】西欧土地层层分封，基督教会垄断教育和文化，在此背景下人们生活状况如何呢？请看欧洲中世纪庄园图。【介绍】庄园是中世纪西欧乡村农业生产的基本 ( http: / / www.21cnjy.com )组织单位。相当与现在的农村。属于封建性质。庄园的规模大小不一，通常为一个自然村，大的也包括几个自然村。【提问】庄园中有哪些建筑？可能住着哪些人？学生：..........封建主城堡、教堂、磨坊、农奴住宅。可能住着国王、贵族、教士、农奴等。【提问】中世纪乡村庄园的主人主要是哪些人？依附于庄园主的是什么人？他们的关系如何？学生：中世纪乡村庄园的主人主要是国王、贵族、教士等。依附于庄园主的是农奴。他们的关系:主人是领主，劳动者是农奴，农奴依附于领主，受其剥削和压迫。【提问】庄园经济有何特点？学生：自给自足【提问】庄园是“世外桃源”吗？学生：不是，因为农奴的命运很悲惨。【提问】庄园里的农奴想不想逃跑？逃到哪里去？学生：城市。【阅读】书34页阅读卡“城市的空气使人自由”【提问】为什么说“城市的空气使人自由”？【分析】从政治角度说，生活在乡村的农奴缺乏人身自由，基本上被束缚在土地上，与庄园主人有依附关系，而城市中的市民则相对具有很大的自由。从经济角度来说，乡村的庄园生活基本上是自给自足的封闭生活，而城市中商业发达，贸易繁荣，十分开放。【提问】庄园里的农奴来到城市能干什么？学生：从事手工业、服务业等。【提问】封建主甘心庄园里的农奴逃往城市中吗？为此，城市有什么措施应对？学生：不甘心。成立行会。【提问】你知道当时有什么行会成立呢？学生：裁缝行会、酿酒行会等。【讲述】西欧行会制度：西欧 ( http: / / www.21cnjy.com )城市手工业者按行业建立的同业团体组织，产生于11～12世纪。行会出现的原因是反抗封建领主的欺压，保护手工业者的共同利益。【提问】出现行会，西欧城市兴起，有什么新的阶级产生呢？学生：市民阶级。【提问】西欧城市兴起，以手工业享誉欧洲的是哪一座城市？对外贸易兴旺的是哪些城市？作为政治和贸易中心的是什么城市？学生：佛罗伦萨；威尼斯和热那亚；巴黎和伦敦。【归纳】行会的出现，城市的兴起，为资本主义的兴起准备了条件。小结及作业：略。

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