资源简介

【初中主题班会】读书悦己 墨香留韵
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活动背景
上学期11班参加了“一体化”项目式学习，集体研读《三体》氛围较为浓厚，说明他们心中有一个角落属于阅读。恰逢天健第六届读书节，也为了给班风添一抹书香，特开展“读书悦己 墨香留韵 ”主题班会活动。
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活动目标
1.合作展开主题探讨，理解读书与成长的辩证关系，领悟“读书悦己”。
2.开展“读书沙龙”活动，激发阅读思维碰撞，打造“书香萦绕”班风。
3.以作家的真实写作例子，引导学生将热爱化作文字，使人生“墨香留韵”。
教学重难点
1.合作展开主题探讨，理解读书与成长的辩证关系，领悟“读书悦己”。
2.开展“读书沙龙”活动，激发阅读思维碰撞，打造“书香萦绕”班风。
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活动准备
1.信笺纸
2.小组读书海报
3.刘慈欣采访视频
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活动流程
一、新闻导入 知晓意义
新闻一则：2024南国书香节暨羊城书展宣传推介会在京召开
师：同学们，这则新闻释放出什么讯息？
预设：在信息化高速发展的今天，读书不仅不会消亡，而且会借助科技力量打造新的阅读风向。
小结：“阅读，就是在书中渡人生的劫。读书，世界就在眼前；不读书，眼前就是世界。”接下来，就请大家一起来走进今天的课堂：读书悦己 余香留韵 。
二、读书沙龙 竞展风采
以小组为单位，并给自己的小组取一个富有书香的组名，开展读书沙龙活动。
1.小组共读一本书（前置活动完成），绘制推荐海报。
2.每个派一位代表讲解海报并答疑。
3.其他小组做点评。
4.各小组将读书推荐海报张贴在课室内，作为班级文化的一部分。
表一：读书推荐海报评分量表
（1）糖城时代组——《超新星纪元》
（2）自然选择组——《三体》
（3）威慑纪元组——《三体》
（4）格兰芬多天健分院——《哈利波特》系列
（5）基石JS组——《三体》
三、学子有思 捉笔成文
师：同学们，通过刚才的活动，相信大家都能感受到了读书的魅力。四月岭南草长莺飞，正是读书的好时节。学校将举行第六届读书节。读书节旨在推广有效读书，那何谓有效读书呢？
预设：有效读书意味着有所思有所得，并将输入变成输出。
师：接下来，老师将给同学们介绍两种有效阅读的方式。
（一）阅读批注
在读书过程中将所思所得记下来，就是读书批注。请同学们一起来欣赏一些读书笔记的范例。
1.2019年读书节推文系列之《学子所思，落笔为记——玉岩天健读书节系列活动之“最美笔记”》
2.2211、2212《语文报》优秀批注范例
（二）“捉笔成文”
师：要读就读好书，多读大家的书。下面老师给同学们介绍两位大作家，一起来看看吧。
1.汪曾祺的笔下，“春天是用来吃的”
“春天的早晨，尤其是下了一场小雨之后，就可听到叫卖枸杞头的声音。卖枸杞头的多是附郭近村的女孩子，声音很脆，极能传远：‘卖枸杞头来！’枸杞头放在一个竹篮子里，一种 长圆形的竹篮，叫做元宝篮子。枸杞头带着雨水，女孩子的声音也带着雨水。”
“三月三，荠菜花赛牡丹。俗谓是日以荠菜花置灶上，则蚂蚁不上锅台。我们家乡有用来包春卷的，用来包馄饨的没有，——我们家乡没有“菜肉馄饨”。一般是凉拌。荠菜焯熟剁碎，界首茶干切细丁，入虾米，同拌。这道菜是可以上酒席作凉菜的。酒席上的凉拌荠菜都用手抟成一座尖塔，临吃推倒。”
2.刘慈欣是从科幻迷开始的
播放刘慈欣采访视频。
出示任务一：小组探讨，这两位作家带给你们什么启示？派代表分享。
预设：热爱。热爱生活本身，热爱科学幻想，所有的热爱都可以捉笔成文。
出示任务二：作为预热，请同学们在一笔笺上写下你的热爱，只写三行。
生写，师巡看。
师总结：读书为悦己 墨香方留韵，同学们，接下来读书节的活动，请认真读书思索，为自己的热爱，在文字里讲好自己的故事，然后，分享给故事里的人。
四、书韵流淌 启智润心
组长将组员写好的三行“热爱”张贴在读书节主题黑板报空白位置，展示气韵。
小结：岭南四月芳菲在，天健课室书韵存。
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活动后续
1.学生将自己的“热爱”书写完善，并张贴在课室内。
2.鼓励学生积极参加读书节系列活动，践行有效阅读。

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