资源简介

小学主题班会——《好习惯伴我成长》
少成若天性，习惯成自然！习惯养的好，终身受其益。习惯是开启成功的钥匙，播下一种习惯，收获一种性格。从小养成好习惯，做文明小学生！
【背景分析】
叶圣陶先生说：“教育无非就是培养良好的习惯”。良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益；反之，从小忽略良好习惯的培养，而让不良习惯成为恶习，必将贻误终身。
我校是一所农村小学，我所教授的六年一班一共25人，大部分学生来源于一般的工人家庭和文化层次较低的农民家庭，学生的行为习惯和综合素质参差不齐，尤其是学生在卫生、学习、文明礼貌、品德行为等方面还比较薄弱，需要强化训练和着力培养。因此，四月份在班级开展了以“好习惯伴我成长”为主题的班会活动。
【班会目标】
1、让学生能辨识好的习惯和不良习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。
2、通过本次班会，使学生进一步养成好的习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性。
【班会形式】
情感体验、交流研讨、师生互动
【班会准备】
1、多媒体课件，好习惯成长树；
2、小品准备：三个同学提前排练小品；
3、教室布置：小品相关道具，所有座位靠边，中间留出空地。
【班会过程】
亲爱的同学们，大家好！今天我们相聚在这里，共同探讨一个对我们每个人都至关重要的话题——习惯。在生活中，习惯无处不在，它影响着我们的一言一行。
环节一：什么是习惯
1、首先，让我们来做一个小游戏，请同学们用双手十指交叉握住，看一看，自己是左手拇指在上，还是右手拇指在上？试着改变习惯，让另一只手的拇指在上，十指交叉。不断重复，感觉如何？
2、一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象？
（出示PPT）在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。
老师提问：“小象变成大象后，力气变大了，却再也挣脱不开链子了，你们知道为什么吗，有谁知道？"
师：这就是习惯！大象已经习惯了被链子拴住，所以不会再想办法去挣脱。
那又有谁知道大象明明没有链子拴住却不逃跑的习惯是在什么时候养成的呢？
是呀，在小象时就养成的习惯影响了大象。习惯的力量是多么大啊！和象宝宝一样，小朋友们小时候养成的习惯也会一直影响着长大后的你们。世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。所以我们从小就要养成好习惯。
设计意图：
【目 标】引入小实验和好习惯故事的分享让学生直观感受习惯的力量，初步认识到习惯对人的影响。
【预期效果】引发学生对习惯的思考，为后续环节做好铺垫。
【契合主题】通过小实验和故事，让学生了解习惯的潜移默化和难以改变的特点，强调好习惯养成对个人成长的重要性。
环节二：我们身边的习惯
同学们，刚才我们通过小游戏初步感受了习惯的力量。知道了良好习惯的养成并不是一件轻而易举事。现在，让我们进入第二环节，一起去看看我们身边的习惯。
下面让我们一起欣赏小品《发生在身边的事》，请大家认真观看，思考小品中的同学有哪些不良习惯。希望大家能从中受到启发，为培养良好习惯打下基础。
1、小品欣赏《发生在身边的事》
（旁白）早晨，同学们早早地来到教室，坐在自己的位置上读课文。
（小陈）：气喘吁吁的跑进教室，一边吃东西，一边随手把一团废纸丢向墙角。还没坐下来，就一个劲儿地翻旁边同学桌上的本子。
（小蔡）：唉，你又迟到了。嗨！海！嗨！你在翻什么呀！
（小陈）：数学作业做完了吗？（翻到，露出惊喜之色）借我抄一下（抄数学作业）。
（旁白）上课铃响了，同学们都在专心听讲，积极思考，认真记笔记，而小陈又在干什么呢？
（小蔡）：专心听讲，不时地记着笔记。
（小陈）：一会儿把书翻来翻去，一会儿玩手中的笔，一会儿和同桌讲话，一会儿东张西望，一会儿前俯后仰，然后趴在桌子上睡着了。
（旁白）下课时间到。
（小蔡）：喂，喂，下课了，你怎么啦？
（小陈）：啊！昨晚看电视真过瘾！太困了。
（旁白）（下午三节课即将结束，小陈开始骚动不安，伸展着疲惫的身躯，挪动着椅子，弯腰半站，似乎想从后门口一跃而出，正在这时候铃声再次响起）
值日班长：哎，你又要跑了啊，地又不扫！
（小陈）：我有急事……（小陈甩头就跑）
（小蔡）：唉！我又要一个人扫地了。
刚才的小品，就是发生在我们身边的事情，请同学们思考一下，说一说小品中的同学有哪些不良习惯？
（1）乱丢垃圾。
（2）迟到。
（3）上课不能专心听讲。
（4）上课讲话。
（5）上课打瞌睡。
（6）上课讲做小动作。
（7）影响其他同学上课。
（8）抄袭作业等等。
小品的欣赏让我们对不良习惯有了更直观的认识，除上面这些不良习惯外，我们自己身上或者身边同学还存在哪些坏习惯呢？
设计意图：
【目 标】引导学生发现自身存在的不良习惯，并认识到其危害。
【预期效果】促使学生反思自己的行为，增强自我认知。
【契合主题】以生动的小品形式展示学生身边常见的不良习惯，引起学生的共鸣和关注。通过小品表演和小组讨论，让学生深刻体会不良习惯对自己和他人的不利影响，从而激发他们改正不良习惯的意愿。
环节三：好习惯展示
刚才的小品展示，让我们对身边的不良习惯有了更深刻的认识。那么，怎样才能养成好习惯呢？接下来，就让我们进入第三环节——好习惯展示。
让我们一起来玩这个游戏，感受好习惯的魅力，击鼓传花，音乐开始后，传公仔，音乐暂停后，公仔在谁的手上谁就来介绍一下自己或者身边小伙伴们在学习、生活和行为习惯方面的良好习惯。
（1）学习习惯的培养；
（2）生活习惯的培养；
（3）行为习惯的培养。
刚才的好习惯展示，让我们看到了同学们的优秀之处。这些好习惯如同璀璨的星星，照亮了我们成长的道路。
设计意图：
【目 标】鼓励学生发现身边的好习惯，树立学习的榜样。
【预期效果】营造积极向上的氛围，激发学生养成好习惯的动力。
【契合主题】击鼓传花游戏增加趣味性，活跃课堂氛围，同时让学生有机会分享良好习惯的案例。通过游戏活动和榜样示范，让学生明白好习惯就在自己身边，并且可以通过学习和努力养成。
环节四：制作好习惯成长树
而接下来的环节四，我们将更进一步，让好习惯在我们身上深深扎根。我们要制作好习惯成长树，将我们的决心和行动化为实际。
让我们带着对好习惯的向往，一起进入第四环节，用我们的努力让这棵成长树茁壮成长吧！
（1）请同学们在小树叶上写一写本学期你要养成的好习惯；
（2）粘贴树叶，让成长树开花结果。为我们的习惯养成之旅增添一份仪式感吧！
同学们，我们的好习惯成长树已经变得枝繁叶茂啦！这棵树代表着我们的努力和决心，也见证了我们养成好习惯的过程。
设计意图：
【目 标】帮助学生明确自己要养成的好习惯，制定具体的行动计划。
【预期效果】让学生对养成好习惯有清晰方向和目标，增强自我管理能力。
【契合主题】让学生亲自参与，通过制作成长树和激励与承诺，让学生将“好习惯伴我成长”的理念转化为实际行动，促进良好习惯的养成。增强他们对养成好习惯的责任感和积极性。
通过今天的班会，我们深刻认识到了习惯的重要性。无论是学习习惯、生活习惯还是行为习惯，它们都在潜移默化地影响着我们的成长。
希望大家在今后的日子里，继续坚持培养好习惯。记住，重复做一件事情1~7天，会养成习惯，重复做一件事情21天，会养成较稳定的习惯；重复做一件事情90天，会养成非常稳定的习惯！好习惯陪伴我们成长，让我们成为更好的自己，迎接更精彩的人生。
【设计意图】本次班会的设计旨在通过多种形式的活动，全面激发学生对好习惯的认识和重视，引导他们养成良好的学习、生活、行为等习惯，并付诸于学习及生活实践中。
班会的最后老师送给大家一段老师最喜欢的一段话：
起初，我们形成习惯，
后来，习惯造就我们。
播下一个行动，你将收获一种习惯；
播下一种习惯，你将收获一种性格；
播下一种性格，你将收获一种命运。

展开更多......

收起↑