资源简介

小学主题班会展风采，同心育人向未来
班会设计
一、背景分析：
良好行为习惯的养成是学生形成健全人格的基础，习惯一旦养成就会成为支配人生的一种力量。从小养成好习惯，不但有利于学生成才成人还会受益终身。小学阶段是至关重要的打基础阶段，这个时期行为习惯的养成，直接关系一个人的未来前途，关系到一个人能否成为祖国的栋梁之才的关键所在。
漫长的假期使许多孩子养成了拖拉、懒惰的习惯，为进一步规范小学生的行为，教育学生及时改正不良习惯，我们三年六班开展了“好习惯，伴我成长”为主题的教育班会。
二、班会目标：
1.认知目标：教育学生能自觉遵守学校的各项规章制度。教育学生养成良好的行为习惯。
2.行为目标：让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制本事。
情感目标：使学生认识养成教育的重要性和必要性，从小养成良好的文明习惯。
三、班会准备：
快板、课件、承诺板、贴纸、学生成长记录册
四、班会过程：
环节一：组织学生观看《小猫钓鱼》的视频
教师引导学生总结：片子中的小猫第一次为什么没有钓到鱼？谁能用一个词语概况？（小猫在钓鱼的时候不专心，而是三心二意的，所以没有钓到鱼。）
师：我们在做任何事的时候专心一意是一种良好的习惯，在我们的生活中，往往一项小小的习惯决定着事情的成败。那我们每个人做得怎样做呢？
学生交流（有个好的习惯）引导学生具体说说哪些是好的习惯。
设计意图：通过视频小故事，让学生轻松进入主题，激发学生们的兴趣的同时也感受生活中处处都要有好习惯。
环节二：教师组织动手检测一下自我的专心程度（调查问卷）
1.组织调查问卷：
三年六班“好习惯养成”调查问卷
1. 早上，不用父母叮嘱就能快速地把衣服穿好。 是 否
2.上课时，老师提出的问题总是能听清楚，认真听。 是 否
3.上课时爱举手回答问题。 是 否
4.周末时能早早写完作业，不拖拉。 是 否
5.总能帮助父母做力所能及的家务活。 是 否
2. 总结问卷情景。
同学们：在上头的问卷中，我们班47人中，在“早上，能快速地把衣服穿好”有6位学生做不到，占全班的12%；“教师提问时，总能明白教师在问什么”有15人次做不到，占全班的31.9%；“能早早把作业写完”有9人做不到，占全班的19%，最终项有12位同学做不到，占全班的25%，这些都说明了什么？
引导学生说出以上这些同学缺少好的习惯。不管是生活还是学习都要有好的习惯。
师小结：在平时的观察中，教师认为班里仅有个别的同学是真正的不专心，而其余的同学其实不是真正的注意力不集中，而是做事情常常心不在焉。只是这些同学将注意力放错地方。如果用心纠正，把注意力转移到主要事情上去。往往会有惊人的表现和成就。
设计意图：通过调查问卷，了解班级同学生活学习习惯，警醒同学们从身边的事情发现拥有好习惯的必要性。
环节三：表演快板：好习惯伴我行
师：在我们班上，有很多同学身上具备良好的习惯，他们是我们的榜样。（边打竹板边走上台）
齐：小竹板，打起来我们几个走上台。
甲：走上台，说点啥？乙：说说身边的人和事，
丙：表表大家的言与行。丁：夸夸学习的好习惯。
齐：小竹板打起来，我们大家说起来。
甲：班上同学叫赵贺，学习生活全自理，家就住在翠园区，坚持早睡又早起，天天上学不迟到，带领同学来晨读。
齐：小赵贺你在哪儿？快给大家敬个礼儿。（台下赵贺，不好意思站起来，向大家敬个礼）
由教师读赵贺给同学们的一封关于好习惯养成的建议信。
全班：（拍手——举起大拇指)
赵贺赵贺你真行，我们都像你学习！
乙：小竹板，脆又响走上前，把话讲。 甲丙丁：你想说点啥？
乙：夸夸我们的小管家，马梓轶和李雨轩。
丙丁：两位搭档就是行，一项工作长期做，又认真来，又负责，
甲乙：两位管家你们在哪儿？快给大家露个脸儿（台下马梓轶和李雨轩，挥手示意）：大家好，我们做得还很不够。
教师：他们俩很谦虚，放学时班级各项检查这件事情，她俩一坚持就是两年多。
全班：（拍手——举起大拇指)小管家你真行，我们都向你看齐！
丙：小竹板，响又脆，走上前，把话说。 甲乙丁：你想说点啥？丙：表表班上快乐读书打卡活动吧，是谁打卡三百天？请你快把手举高！
甲乙丁：这些同学可真棒，坚持读书，把习惯养。
丙丁：快给他们点个赞，希望继续坚持住，带动其他同学们，班级阅读进步快。
教师展示董悦涵等同学的优秀作业，提出最可贵的是每一天，每科的作业都能做得很好。
甲乙丙丁：千里之行足下起，点滴才能成大器。
师：同学们，来来来，快把你的窍门谈：（台上打竹板台下以方阵的形式呼应，由慢渐快）
一组：爱阅读，多积累，课外资料经常找。
二组：爱观察，细留心常做生活有心人
三组：爱探究，讲自主合作学习方法好
四组：爱动脑，勤动手全面发展素质高。
甲乙：常发现，勤总结 丙丁：多思考，记心间
甲乙丙丁：良好习惯伴你行，学习必须差不离，
台上、台下齐：学习必须差不离，差不离。
师小结：榜样的.力量是无穷的。他们感染着我们大家。你还知道哪些良好的学习习惯和生活习惯呢？
学生交流好的习惯。
设计意图：通过快板的形式，让同学们都积极参与到活动中，激发学生们的兴趣的同时了解好的习惯，学习身边同学们好的习惯。
环节四:给自己一个承诺——培养一个好的习惯
师：让我们拥有良好的习惯，那样我们就会永远拥有如太阳般永恒的人格魅力。下面请同学把自我最期望培养的一种好的习惯写下来，并贴在我们的承诺版上，时刻让我们大家共勉！
学生粘贴自己的好习惯愿望。
教师小结:老师为每位同学建立了成长袋，只要做承诺资料的同学，就会得到一颗成长小星星，贴在各自的成长袋上。我期望同学们同学们能在良好习惯的相伴下，欢乐的成长！

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