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五年级下册第4课
《夏日泛舟海上》教学设计
一、教材简介：
《夏日泛舟海上》是一首根据意大利作曲家威尔第创作的歌剧《弄臣》中的片段《女人善变》重新配词而成的歌曲。歌曲结构规整、旋律流畅、节奏明快、情绪活泼，表达了人们在海上泛舟时喜悦幸福的心情。
该歌曲为F调，3/8拍，采用了大量的音乐模进和重复手法，节奏轻松活泼，旋律优美流畅，结构规整，是学习和了解音乐基本创作手法的极好教材。在教授这首歌曲时，教师可以通过欣赏、听辨、分析、创编、对比等多种手段，让学生在实践中尝试音乐带给他们的乐趣，体验成功的愉悦，培养学生的音乐素质。。
二、教学评价：
评价内容 评价要点 目标指向
用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。 感受乐曲速度、力度和旋律走向。 目标一：引导学生感受歌曲《夏日泛舟海上》的欢快旋律和夏日氛围。
聆听音乐，在聆听中感受音乐风格体现音乐要素的变化。 学会在音乐活动中加上歌词、节奏、创作手法作为区分歌曲的依据。 目标二： 培养学生对音乐的欣赏和表现能力。
三、学情分析：
五年级的学生已经具备了一定的音乐知识和音乐素养，十二岁这个年龄段的学生对音乐理解能力进一步提高，应加强对这些学生的培养,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
四、教学目标：
1. 审美感知: 引导学生感受歌曲《夏日泛舟海上》的欢快旋律和夏日氛围。
2、艺术表现：让学生掌握歌曲的节奏、音准和演唱技巧。
3、创意实践：通过创编活动和歌曲演唱,调动学生的积极参与意识和合作意识,培养节奏感和创造力,加深对歌曲风格的理解,提高学生审美能力和演唱能力。
4. 文化理解：通过学唱歌曲，引导学生快乐生活的幸福感，培养学生对音乐的欣赏和表现能力，培养学生对音乐的热爱,进一步激发他们的学习兴趣。
教学重难点：
1. 准确演唱歌曲，表现出歌曲的情感。
2. 歌曲中节奏的把握和高音部分的演唱。
六、教学过程：
音乐是一种快乐，是一种思维的声音，是一种智慧的启示。音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉；音乐，是人生最大的快乐。让我们一起驻足音乐殿堂，感受天籁之音！
1、律动练习：
踏着音乐的节拍让我们一起动起来吧！
2、发声练习
好的歌唱习惯会使我们的声音更加悦耳动听，接下来我们共同演唱发声练习曲《小美满》 演唱时一定要聚精会神，注意力集中，每一个唱出的声音力求自然、清新、准确。
聆听鉴赏，审美感知
音乐里每一个跳动的音符，每一段优美的旋律，都会把歌者的内心世界表现的淋漓尽致，今天老师给大家带来一首歌曲（播放视频感受大海） 请同学们欣赏的同时请同学们说说自己的感受？
新课导入、完美演绎
站在海边，感受着海风的轻抚，听着海浪有节奏地拍打着岸边，心中会涌起一种难以言喻的开阔与宁静。大海是那样的浩瀚无垠，仿佛能包容一切，让人顿感自己的渺小。那波澜壮阔的景象，既有着雄浑的力量，又有着灵动的美感。
录音范唱
同学们，接下来让我们一首感受在《夏日泛舟海上》带给我们的惊喜，在聆听的过程中思考歌曲唱了什么？表达了怎样的思想内涵？
（歌词描绘了夏日里人们乘坐小船在海上尽情游玩的欢乐场面，表达了作者热爱大自然、热爱生活的情感。）
二、教师范唱
歌声是情感的一种宣泄，这么好听的歌声，老师也想唱一唱，请聆听老师的范唱并思考歌曲的情绪速度，节奏节拍是怎样的？歌曲分为几个部分？请在老师的歌声中寻找答案！
（ 中速稍快 3/8拍，强弱关系：强 弱 弱。情绪欢快、活泼、充满活力。其旋律轻快活泼，富有跳跃性）
三、模唱旋律
唯美的旋律，跳动的音符，同学们想不想唱一唱，接下来我们用la音模唱歌曲旋律，请同学们调整好坐姿，注意演唱时保持气息的连贯，非常好
插入歌片
视唱歌谱（请学生找出旋律的特点。）
（旋律中采用了大量的音乐模进和重复手法，结构规整）
讲解音乐知识：模进和重复手法
（与原型完全相同的旋律，称为重复
将原型旋律移至另一高度上重复，称为模进 。）
五、填词演唱
小语言大情怀，接下来让我们一起试着填词唱一唱歌曲
插入歌片
六、纠正难点
同学们演唱的真好，但是老师还是在刚刚的演唱中发现有几个地方唱的不是很准确，请跟随老师的琴声再次练习难点处
插入歌片标注难点
七、情感升华
同学们让我们真正走进音乐作品，仔细体会歌曲的艺术情感，使以动情带着这种意境美，情感美，完整的演唱歌曲，把你们最唯美动听的声音展现出来！
完整的演唱歌曲，唱出欢快活泼的情绪！
插入歌片
二度创作
下面让我们进行二度创作，共同体会音乐的无限升华，（加入不同的演唱形式，分唱领唱等）
九、扩展欣赏：
欣赏歌剧《弄臣》的选段《女人善变》，讲解歌曲背景
《夏日泛舟海上》原是意大利作曲家威尔第创作的著名歌剧《弄臣》中第三幕的选段《女人善变》的旋律。歌曲的旋律华丽、流畅，很受人们喜爱，后来费里斯为歌曲重新填词，成为这首《夏日泛舟海上》。
十、课后小结
同学们！“音乐是情感的交流，也是心灵的沟通。希望大家在课后能继续分享你们的音乐感受，无论是喜悦还是感动，都欢迎与老师和同学们分享。我们下次课再见，期待听到你们更多的音乐故事！”
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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音乐是一种快乐，是一种思维的声音，是一种智慧的启示。音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉；音乐，是人生最大的快乐。让我们一起驻足音乐殿堂，感受天籁之音！
律动练习：
同学们，让我们踏着音乐的节拍一起动起来吧！
发声练习
好的歌唱习惯会使我们的声音更加悦耳动听，接下来我们共同演唱发声练习曲《小美满》 演唱时一定要聚精会神，注意力集中，每一个唱出的声音力求自然、清新、准确。
音乐里每一个跳动的音符，每一段优美的旋律，都会把歌者的内心世界表现的淋漓尽致，今天老师给大家带来一首歌曲（播放视频感受大海） 请同学们欣赏的同时请同学们说说自己的感受？
聆听鉴赏，审美感知
聆听鉴赏，审美感知
新课导入、完美演绎
站在海边，感受着海风的轻抚，听着海浪有节奏地拍打着岸边，心中会涌起一种难以言喻的开阔与宁静。大海是那样的浩瀚无垠，仿佛能包容一切，让人顿感自己的渺小。那波澜壮阔的景象，既有着雄浑的力量，又有着灵动的美感。
《夏日泛舟海上》
在聆听的过程中思考歌曲唱了什么？表达了怎样的思想内涵？
初听歌曲：
初听歌曲：
歌词描绘了夏日里人们乘坐小船在海上尽情游玩的欢乐场面，表达了作者热爱大自然、热爱生活的情感。
初听歌曲：
歌声是情感的一种宣泄，这么好听的歌声，老师也想唱一唱，请聆听老师的范唱并思考歌曲的情绪速度，节奏节拍是怎样的？歌曲分为几个部分？请在老师的歌声中寻找答案！
二、教师范唱
中速稍快 3/8拍，
强弱关系：强 弱 弱。
情绪欢快、活泼、充满活力。
其旋律轻快活泼，富有跳跃性
三、模唱旋律
唯美的旋律，跳动的音符，同学们想不想唱一唱，接下来我们用la音模唱歌曲旋律，请同学们调整好坐姿，注意演唱时保持气息的连贯
四、视唱歌谱（请学生找出旋律的特点。）
音乐知识
与原型完全相同的旋律，称为重复
将原型旋律移至另一高度上重复，称为模进 。
“重复”起到统一音乐与加深印象的作用。
“模进”起到既统一又带有变化的作用。
“重复”和“模进”都是音乐创作的基本手法。
重复
模进
小语言，大情怀！接下来让我们一起试着填词唱一唱歌曲
五、填词演唱
六、纠正难点
三连音要唱准，高音部分调整呼吸
七、情感升华（完整演唱）
同学们让我们真正走进音乐作品，仔细体会歌曲的艺术情感，使以动情带着这种意境美，情感美，完整的演唱歌曲，把你们最唯美动听的声音展现出来！
完整的演唱歌曲，唱出欢快活泼的情绪！
八、二度创作
下面让我们进行二度创作，共同体会音乐的无限升华
九、扩展欣赏
《夏日泛舟海上》原是意大利作曲家威尔第创作的著名歌剧《弄臣》中第三幕的选段《女人善变》的旋律。歌曲的旋律华丽、流畅，很受人们喜爱，后来费里斯为歌曲重新填词，成为这首《夏日泛舟海上》。
课后小结
同学们！“音乐是情感的交流，也是心灵的沟通。希望大家在课后能继续分享你们的音乐感受，无论是喜悦还是感动，都欢迎与老师和同学们分享。我们下次课再见，期待听到你们更多的音乐故事！”
谢
再见
谢

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