资源简介

共筑校园和谐，杜绝欺凌之风主题班会教学设计
一、教学目标
1. 让学生认识校园欺凌的表现形式和危害。
2. 培养学生的同理心和尊重他人的意识。
3. 帮助学生掌握应对校园欺凌的方法和策略。
4. 增强学生预防校园欺凌的责任感，营造和谐校园氛围。
二、教学重难点：
教学重点：
1. 清晰地讲解校园欺凌的概念、类型和特点。
2. 引导学生理解拒绝校园欺凌的重要性。
教学难点：
1. 如何让学生深刻体会到被欺凌者的感受，从而真正做到拒绝欺凌。
2. 教导学生在面对欺凌时能有效运用正确的应对技巧，同时又避免过度反应或激发更大冲突。
三、教学过程
1. 活动一：走近校园欺凌，不欺负同学，不做小霸王。这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园欺凌进行讨论，然后，教师进行简单的归纳，之后引出校园欺凌的概念。
校园欺凌的定义：校园欺凌是指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的行为。此类案件不仅给被害者造成长期的心理阴影，甚至影响人格发展，施暴者也很可能滑入违法犯罪的歧途，严重影响未成年人的身心健康。
校园欺凌的种类：
（1）言语欺凌：起外号、嘲笑、威胁等。
（2）身体欺凌：推搡、殴打、抢夺财物等。
（3）社交欺凌：孤立、排挤、散布谣言等。
（4）网络欺凌：通过网络发送恶意信息、曝光隐私等。
（5）性欺凌：性骚扰、强奸、性侵犯、传播有关性的谣言等。
列举一些校园欺凌事件：
案例一：2024年3月16日（周六）17时40分，接群众报警称湘南实验中学校门前发生打架事件。公安机关迅速出警赶赴现场处置。经查，在校大学生洪某旺（男，22岁）、马某超（男，22岁）等7人于3月16日下午来到湘南实验中学进行招生宣传，其间在校门外与该校学生张某（男，15岁）因言语琐事发生冲突。之后洪某旺、马某超等人持细铁棍冲进学校对张某等人进行追打，导致张某受轻微伤。
案例二：河北邯郸一所中学内，一名男生在与同学打闹过程中，被其他几名同学灌入开水，造成严重烫伤。
案例三：邯郸初中生被杀案：2024年3月10日，河北邯郸肥乡区北高镇张庄村3名初中生霸凌同学，随后将王某某残忍杀害，并将尸体掩埋在蔬菜大棚里。3个犯罪嫌疑人心理素质特别强，不肯承认，直到调出监控视频，其中的主犯才被指认。找到尸体的时候，受害者已经面目全非了。
案例四：广西一男生被同学欺凌、用开水烫伤：2024年5月，龙翔学校隆安校区中学生赵某某、蒙某某等8人对同校同学张某（男，13岁）通过殴打、水烫等方式进行欺凌，造成张某身体多处受伤。目前张某已在区直医院进行治疗，身体状况恢复良好。
案例五：山西“中学女生遭欺凌”：2024年5月18日，一段定位在山西省长治市长子县的“女生被霸凌”的视频在网络引起广泛关注。视频中，一女生身着校服，被同样身着校服的另一方掌掴。目前，公安机关已依法对相关涉事人员作出处罚，并要求学校进一步加强学生的日常行为管理。
案例六：吉林司法警官职业学院二十多人校园霸凌殴打他人：2024年5月13日，网上出现一段“吉林司法警官职业学院二十多人校园霸凌殴打他人”的视频。视频中，多名男子冲进一间宿舍进行辱骂和殴打该宿舍学生。在画面中，有学生被殴打后受伤躺在地上，有学生现场发生呕吐。
校园欺凌的影响及危害：
校园欺凌对被欺凌者的影响及危害：
（1）变得胆怯、 畏缩、自卑、孤僻，严重者可能造成人格障碍。例如，可能会认为“不要得罪比我厉害的人，没有人是值得信任的。”
（2）变得敏感猜疑、警惕，没有安全感。例如，可能会想“他们在看我，是不是在评论我？”
（3）导致情绪抑郁，自我评价和自我价值感降低。例如，产生“我的存在似乎没有任何意义。”的情绪。
（4）形成讨好型人格，做事蹑手蹑脚。内心会认为“我必须这样做他们才会满意。”
（5）学习困难，厌学逃学。因情绪紧张焦虑，上课时注意力不能集中，学习成绩不断下降，不愿上学。
校园欺凌对欺凌者的影响及危害：
（1）形成错误认知，性格的畸形发展，因惯性走向犯罪。成年后其犯罪概率高于平均水平。
（2）形成骄横跋扈、恃强凌弱等不良人格特点。多表现出固执、偏执、狭隘及易怒的倾向，容易与周围人发生摩擦，难以适应正常的社会生活。
（3）形成暴力倾向。若欺凌行为没有得到有效矫正，欺凌者在遭遇挫折和面临困境时往往会采取极端的方式解决问题，对他人和社会造成严重危害。校园欺凌对旁观者的影响及危害：旁观者欺凌行为会影响到其他学生群体，比如推动或引起效仿。旁观者容易迷失方向，缺乏辨别能力，出现心理健康问题。欺凌行为的频繁发生还会使学生群体中存在一种不安全感，影响他们在学校的学习和生活。在欺凌事件中，每个参与者都会受到伤害。
2. 活动二：分析校园欺凌产生的原因。
发生校园欺凌的原因？
（1）家庭：
①过度溺爱导致任性、骄横等不良心理。
②不良家庭环境让孩子背负过多压力，催生心理障碍。
（2）学校：
①只重视成绩而忽视了道德教育。
②平时缺乏管理，出了事又急于息事宁人。
（3）社会：
①暴力影片、游戏等，引起青少年模仿。
②社会不正之风影响青少年的是非观。
③部分媒体过度过细再现犯罪经过。
（4）司法：
①法律界定不清晰、惩戒不严。
②法制教育缺失。
③法律规定，14周岁以下属于完全无刑事责任能力人。
3. 活动三：如何预防校园欺凌。
- 建立良好的人际关系，学会与人沟通和交往，增强自己的社交能力。
- 培养积极向上的心态，增强自信和自尊心，避免产生消极情绪。
- 学会控制自己的情绪，避免冲动行为，保持冷静和理智。
- 寻求帮助，如果遇到欺凌行为，及时向老师、家长或其他信任的人寻求帮助。
4.应对校园暴力，我们也需要法律的保护。部分与校园欺凌有关的法律如下：
《中华人民共和国刑法》第十七条规定，已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。
已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。
已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。
对依照前三款规定追究刑事责任的不满十八周岁的人，应当从轻或者减轻处罚。
因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令其父母或者其他监护人加以管教；在必要的时候，依法进行专门矫治教育。
《中华人民共和国未成年人保护法》第十六条规定，未成年人的父母或者其他监护人应当履行下列监护职责：
（二）关注未成年人的生理、心理状况和情感需求；
（三）教育和引导未成年人遵纪守法、勤俭节约，养成良好的思想品德和行为习惯；
（九）预防和制止未成年人的不良行为和违法犯罪行为，并进行合理管教。
《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条规定，学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训。
学校对学生欺凌行为应当立即制止，通知实施欺凌和被欺凌未成年学生的父母或者其他监护人参与欺凌行为的认定和处理；对相关未成年学生及时给予心理辅导、教育和引导；对相关未成年学生的父母或者其他监护人给予必要的家庭教育指导。
对实施欺凌的未成年学生，学校应当根据欺凌行为的性质和程度，依法加强管教。对严重的欺凌行为，学校不得隐瞒，应当及时向公安机关、教育行政部门报告，并配合相关部门依法处理。
《中华人民共和国未成年人保护法》第一百条规定，公安机关、人民检察院、人民法院和司法行政部门应当依法履行职责，保障未成年人合法权益。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第二十条规定，教育行政部门应当会同有关部门建立学生欺凌防控制度。学校应当加强日常安全管理，完善学生欺凌发现和处置的工作流程，严格排查并及时消除可能导致学生欺凌行为的各种隐患。
校园欺凌行为会触犯哪些法律欺凌者侵犯受欺凌者合法权益，造成他人人身、财产或者其他损害的，依法承担民事责任。构成违反治安管理行为的，依法受到治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究其刑事责任。【民事责任】《民法典》第一百一十条 自然人享有生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权、婚姻自主权等权利。法人、非法人组织享有名称权、名誉权和荣誉权。《民法典》第九百九十一条 民事主体的人格权受法律保护，任何组织或者个人不得侵害。《民法典》第一千一百七十九条 侵害他人造成人身损害的，应当赔偿医疗费、护理费、交通费、营养费、住院伙食补助费等为治疗和康复支出的合理费用，以及因误工减少的收入。造成残疾的，还应当赔偿辅助器具费和残疾赔偿金；造成死亡的，还应当赔偿丧葬费和死亡赔偿金。《民法典》第一千一百八十三条 侵害自然人人身权益造成严重精神损害的，被侵权人有权请求精神损害赔偿。《民法典》第一千一百八十四条 侵害他人财产的，财产损失按照损失发生时的市场价格或者其他合理方式计算。【行政责任】侵害人的行为构成违反治安管理行为的，依法给予治安管理处罚。以下列举校园欺凌中侵害人可能承担的行政责任，包括但不限于下列情形。《中华人民共和国治安管理处罚法》第十二条 已满十四周岁不满十八周岁的人违反治安管理的，从轻或者减轻处罚；不满十四周岁的人违反治安管理的，不予处罚，但是应当责令其监护人严加管教。《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十六条 有下列行为之一的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较重的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款：（一）结伙斗殴的；（二）追逐、拦截他人的；（三）强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物的；（四）其他寻衅滋事行为。《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十二条 有下列行为之一的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款：（一）写恐吓信或者以其他方法威胁他人人身安全的；（二）公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的；（三）捏造事实诬告陷害他人，企图使他人受到刑事追究或者受到治安管理处罚的；（四）对证人及其近亲属进行威胁、侮辱、殴打或者打击报复的；（五）多次发送淫秽、侮辱、恐吓或者其他信息，干扰他人正常生活的；（六）偷窥、偷拍、窃听、散布他人隐私的。《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十三条 殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款：（一）结伙殴打、伤害他人的；（二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的；（三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。【刑事责任】尽管大多数校园欺凌事件中欺凌者为未成年人，但部分严重的欺凌行为仍有可能构成刑事犯罪，其可能涉及的罪名包括：故意伤害罪、故意杀人罪、抢劫罪、寻衅滋事罪等。根据《刑法》规定，已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，则属于相对负刑事责任的年龄，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。《中华人民共和国刑法修正案（十一）》下调了未成年人犯罪的法定最低刑事责任年龄。对已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。《刑法》第二百三十四条【故意伤害罪】故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。《刑法》第二百四十六条 【侮辱罪、诽谤罪】以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。 前款罪，告诉的才处理，但是严重危害社会秩序和国家利益的除外。
如何应对校园欺凌？
对于被欺凌者：
1. 保持冷静：尽量避免情绪激化，以免让情况变得更糟。
2. 立即反抗：明确表达自己的不满和拒绝，让欺凌者知道自己不会轻易屈服。
3. 及时离开现场：避免持续处于危险环境中，寻找安全的地方。
4. 寻求帮助：尽快向老师、家长、学校管理人员等报告情况。
5. 保留证据：如受伤的照片、相关物品等，以备后续处理。
6. 调整心态：不要过分自责或自卑，积极进行心理调适。
对于旁观者：
1. 制止行为：勇敢地站出来制止欺凌行为，不要助长其气焰。
2. 报告情况：及时将看到的情况告知老师等成年人。
3. 给予支持：向被欺凌者表达关心和支持。
对于学校和家长：
1. 严肃处理：对欺凌者进行严肃的教育和惩处。
2. 心理疏导：为被欺凌者提供专业的心理疏导和支持。
3. 加强教育：在学校和家庭中加强关于尊重、友善等方面的教育。
4. 持续关注：密切关注事件后续发展和相关人员的状态。
5. 建立机制：学校建立完善的预防和处理校园欺凌的工作机制。
如果自己遭遇校园欺凌，可以采取以下措施：
1. 保持冷静：尽量避免惊慌和过度反应，以免刺激欺凌者，使情况变得更糟。
2. 及时躲避：如果可能，尽快脱离现场，避免受到进一步伤害。
3. 勇敢说“不”：明确表达自己不接受这种行为，让欺凌者知道其行为是错误的。
4. 寻求帮助：第一时间告诉信任的老师、家长或学校管理人员，让他们介入处理。
5. 保存证据：如有可能，保留相关的证据，如视频、录音、文字信息、受伤的照片等，以便后续处理。
6. 与同学结伴：尽量避免单独行动，和可靠的同学一起上下学和活动，增加安全性。
7. 调整心态：不要过分自责或觉得羞耻，这不是你的错，积极寻求心理支持和疏导，恢复信心。
8. 学习自卫技能：可以适当学习一些基本的自卫技能，但要注意使用的时机和限度。
9. 关注自身安全：随时留意欺凌者的动向和可能的威胁，采取必要的自我保护措施。
如果你是旁观者，你如何应对校园欺凌？
（1）拒绝加入欺凌者
的队伍。这可能会让欺凌的目标转向你，但请在保证自身安全的
前提下尽量坚持。
（2）驱散人群。比如"我好像看到班主任走过来了"，或"马上要上课了，我们快走吧"。这或许是权宜之计，但也为受害者争取了求救的时间。
（3）转移话题。有时候公开支持受欺凌者或反抗欺凌者可能会导致受害者变成自己，于是很多人缺乏勇气。其实这时可以装作漫不经心地转移话题"下周数学考试考到哪里呀"，或者对欺凌者说"你鞋子挺好看，哪买的？"
（4）事后／私下伸出援手。如果在欺凌发生的现场缺乏勇气，可以偷偷地在之后给受害者提供支持，准备紧急求救渠道，表达"你没错，我对发生在你身上的这些事真的感到很抱歉"。
如果我们不幸成为校园暴力的受害者，该怎么保护自己呢？
1．加强自我保护
如果可以的话
尽量避免单独行动
并寻找可以帮助自己的社会资源
如家附近的社区组织
当地志愿者组织
或当地心理热线等
2．不要以暴制暴
尽管可能非常难受
但最好的方式是尽量不要暴力反击
暴力反击可能会更加激怒施暴者
伤害到自己
甚至可能导致法律责任
3．不要自责
被校园霸凌后
受害者会因为施暴者和旁观者的一些言论而感到自责
认为"为什么他们不欺负别人一定是我有问题"
或是责怪自己没有足够的能力来应对这种虐待行为
请相信，被欺负一定不是自身的原因
而是施暴者的不当行为导致了校园霸凌的发生
学生承诺：
《返校园欺凌承诺书》
一、尊重他人
我们承诺尊重每一位同学，不论其性别、种族、宗教、背景或任何其他因素，不进行任何形式的歧视或侮辱。
二、友善相处
用友善和包容的态度对待同学，积极建立良好的人际关系，互帮互助，不嘲笑、不戏弄他人。
三、语言文明
说话文明礼貌，不使用侮辱性、攻击性的语言，避免言语暴力。
四、行为规范
不以任何行为故意欺负、伤害他人身体，包括推搡、殴打、抢夺等。
五、及时报告
如果发现有欺凌行为或潜在的欺凌情况，要及时向老师、家长或学校相关部门报告。
六、不做旁观者
当看到有同学遭受欺凌时，不做冷漠的旁观者，要勇敢站出来制止或寻求帮助。
七、自我约束
严格要求自己，不参与任何欺凌行为，不断提升自身修养和品德。
八、宣传教育
积极参与班级关于反欺凌的宣传教育活动，增强反欺凌意识和能力。
九、矛盾化解
与同学发生矛盾时，通过合理、和平的方式解决，不升级为欺凌行为。
十、共同维护
全班同学共同努力，维护班级的和谐、安全环境，让欺凌无处遁形。
让我们携手，共同打造一个没有欺凌的班级，让每个人都能在温暖、安全的环境中学习和成长！
班级：[具体班级]
日期：[具体日期]
四、总结
校园欺凌是一种严重的问题，它会对受害者造成身体和心理上的伤害，也会对施暴者和旁观者产生不良影响。我们应该认识到校园欺凌的危害，采取有效的措施来预防和应对校园欺凌，营造一个安全、和谐的校园环境。

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