资源简介

(共51张PPT)
有效陪伴
共同成长
三（3）班 家长会
2024.6.17
Contents
目 录
学校介绍
班主任讲话
任课老师讲话
家长代表讲话、家长交流
填写教育评议表
学校介绍
1
班主任讲话
2
（一）我们都是班级小主人
我们班就像一棵大树，由52片不同的叶子组成，每一片叶子形态各异。孩子们在这棵大树上都能找到自己的位置，并努力成为一片美的叶子。在我们的班中，每一个孩子都是主角，他们都是班中不可或缺的一部分。开学初我们就会进行班级职务的竞聘，有的孩子担任不同学科的组长、有的孩子担任早读领读员、有的孩子成为班中的图书管理员、有的孩子担任卫生委员、有的负责检查讲台、书柜……他们找到了合适自己的岗位，并且认真负责地做好自己的本职工作。
三（3）班中队委
姓名== 职务
班长兼英语课代表、领读员
纪律委员兼领操员、领读员
语文课代表兼体育委、小组长、领读员
语文课代表兼正路队长
数学课代表
数学课代表
卫生委员
文娱委员
学习委员
小组长
还有很多孩子在为班级贡献着自己的一点力
（二）我们都是美丽的叶子
我们的孩子在心底都想成为美丽的叶子，因此他们都能努力汲取阳光，积极向上。在日常的班级管理中，对孩子的引导我采取的是正面引导，坚持多鼓励原则。对孩子良好的习惯（行为、学习、卫生、就餐、排队）我采取的是打星的形式，并定期兑换，五星兑换一面小红旗。和孩子们制定好争星规则后，我们的活动正常、有序、有效开展着，在班级中能够营造你追我赶的氛围，形成一种好的班级风气。
（三）我们都在努力着
作为一名班主任不得不承认班主任工作的琐碎，需要我们家长配合的地方很多。很高兴大家都很支持我们的工作，这学期的告家长书等资料，绝大部分孩子们都能够及时上交，对于孩子们这种不拖拉的表现我感到很欣慰。希望这学期中乃至今后，亲爱家长们都能和孩子及时学习安全知识，带回家的回执、需要填写的资料都能及时上交，学校组织的活动积极参与。
在校的孩子们
七彩假日小报
新学期第一次升国旗
庆国庆阅兵式
畅游在科学海洋
庆国庆手抄报 经典诵读读书卡
踏寻秋的身影
我的造型我做主
乐享美食
快乐活动 秩序先行
乐在其中 安全活动
留心观察 仔细记录
上下楼梯不靠右走，随意奔跑、追逐，打闹。
上厕所约等于放飞自我......
在教室内追逐并且不知轻重地趴在小朋友的背上。
铅笔两头刨。
纸屑、废纸、书本、水彩笔散落满地。
丢失物品
......
什么是有效陪伴？
陪：父母陪同孩子做适合孩子年龄发展需求的事。
伴：父母和孩子一起，不仅为孩子的发展提供支持，也能通过与孩子互动，不断反观自己，实现共同成长。
用孩子的视角看问题
孩子提问时，想想他是一个刚接触社会的后辈，作为老前辈的您，面对敢学好问的孩子，耐心教导吧。如果孩子只是一遍遍捣乱式提问，采用“以牙还牙”的方式，让他们明白这样做确实挺烦人的，教他们学会克制。
参与孩子的活动
孩子邀请您一起玩，您也可以在玩耍中学习孩子的游戏规则，还能发掘孩子的潜质。同时，您也可以联络你们之间的感情，教孩子很多游戏方式，寓教于乐。
用“甜头”帮孩子戒掉坏习惯
有些家长抱怨，孩子写作业磨蹭，明明很快能写好，总要写到很晚。
磨蹭的坏习惯一旦养成后患无穷。高年级、初高中作业量大大增加，磨蹭使学习效率大大降低。
除了计时完成作业，也可以在作业完成后给孩子一些“甜头”，如一段“游戏时间”，时长根据作业完成情况调整。
定一个“家庭日”
多一些生活的乐趣和仪式感。一家人在“家庭日”空出自己的时间，陪孩子逛逛图书馆、看一场有趣的电影、郊外野炊踏青、参观博物馆......
有时候，孩子很讨厌“说教”。换一个环境、换一种方式，把教育潜移默化地渗透到孩子的心中，也让孩子懂得更多书本中没有的知识。
建立“家庭邮筒”
在亲子关系中，父母和孩子的沟通重点不在于方式，而是最终的效果。如果面对面交流不畅为何不采取，文字交流？
从家庭和谐方面来讲，这种方式避免了一些正面冲突，同时还能提高孩子的写作能力。
当然，随着孩子的不断成长，家长得变换互动的方式，否则又会引发新的冲突。
立规矩，树立规则意识
立规矩的方式有很多种。首先，家长要做个好榜样，家长是有规矩的，孩子有样学样，自然不会太出格。其次，随时随地的口头教育也不能少。
当然，每个家庭的规矩都是不一样的。
任课老师讲话
3
语文学科
（一）识字
三年级的识字任务更多的是放手让孩子独立完成，包括在预习的时候独立使用多种方法识字，完成作业。识字教学不再是课堂教学的重点。而听写是反馈孩子识字效果最直接、最有效地手段。作为家长，在课下可以抽出十几分钟的时间给孩子听写，长此以往，孩子的识字写字能力会急速进步。如果一天落下了，两天落下了，不认识的字可是很多的，而且我们会发现汉字是前后之间紧密联系的，有的汉字先需要认识，之后就会要求书写，如果前面落下了一环，就会影响后面的学习。面对孩子识字能力的不一，我们也许可以有针对性地督促孩子及时复习。
识记汉字的方法：
加一加、减一减；
组词的方式；
猜字谜；
结合生活实际；
读儿歌；
想象，顺口溜；
通过游戏的方式。。。。。。
不管孩子喜欢哪种方式，我们时常改变方式来温故所学的汉字，让汉字常记常新。
（二）写字
写字时值得我们关注的就是孩子的写字姿势和握笔姿势，在课堂上我们会时刻提醒孩子，认真书写，帮助孩子养成好的书写习惯。（钢笔字）
三年级学生由写铅笔字过渡到写钢笔字，最容易出现的问题有：执笔方法不对，写字姿势不正确，笔顺写错，出现错误很难修改和无法保持作业本整洁等。钢笔的正确执笔方法应该是食指与拇指执住笔杆，用中指抵住笔杆。
另外，写错了字，该怎样去修改订正呢？通常情况下，我们推荐学生选择的是用橡皮擦或是用透明胶带纸这两种方法。不推荐使用修正液和涂改液，不管使用哪一种方法，都会在作业上留下痕迹，影响作业本的美观。因此，比起一二年级孩子们更应该先动脑筋，想好了再下笔，不能再像以前一样，写一个字看不合适了再擦掉重写。
（三）阅读
每天争取做到读课外书30分钟。
　　读书贵在日不间断，同时记住不动笔墨不读书。在书中勾画好词好句，并且读到有感想的地方做阅读批注。（三上必读书目3本，“五个一百”工程中的名人名篇必读与选读，科学阅读书目，优秀的影视片或纪录片）
只要孩子们坚持读书，相信阅读的高度会体现出思维的深度。相信我们的家长也是重视孩子阅读的，每个孩子在家也有属于自己的阅读方式，有的孩子是和爸爸妈妈享受亲子共读的，无论是哪一种方式，只要是适合自己孩子的，就是合适的。
（三）习作
作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。小学作文教学既能形成学生初步的写作能力，又能发展他们的思维，养成良好的写作习惯，还能使学生的写作能力得到真正的提高。
　小学三年级学生刚刚接触"正式"作文，比较陌生。很多同学对作文有"老虎吃天，无处下嘴"的感觉， 作文课上，急得脸红耳赤，抓耳挠腮。写出的作文，常常是颠三倒四，前言不搭后语。那么如何引导三年级学生"作文入门"呢？我认为以下几"多"十分重要。
多说 多读 多写 多改 多鼓励
作业要求：
1、拿出语文书和作业本，在必须完成“旧课复习要求”的基础上再打开作业本。
2、必须先把上次作业中的错误改正，再把正确的答案写3遍或者5遍。
3、开始书写新的作业。要求：字迹工整、干净；正确率高。
4、作业完成后孩子认真独立检查，家长协助检查。
新课预习要求：
1、课文大声读3遍，直至读熟。
　a.第一遍读，标上自然段序号，给文中的生字注上拼音，并画出生字在课文中组成的词语。
　b.再读课文，练习大声读，注意自然停顿，达到正确、通顺；对不熟的段落反复练习朗读。
2、用红笔画出课文中的生字和新词。
　（1）、田字格里的生字要求：在课文中圈出，并在生字旁写上拼音，部首，（一目了然的可以不写），组两个词。理解每个字的字义。
　（2）、词语的词义要理解。（每课的新词可参照语文书119页的“词语表” 不理解的词语可以联系上下文或利用工具书解决。
3、默读课文，提出问题（至少一个有价值的问题），自行查找资料，可以通过想、问、查等方式先尝试解决疑问。
旧课复习要求：
1、正确、流利、有感情地大声读课文一遍，然后把课文中圈的好词好句再读3遍。
　2、认真读课后田字格里的生字拼音，部首，词语一遍，用各种方法识记生字。
　3、把课文主要内容复述给家长听，并说一说学了课文你有什么感受？这项训练能提高学生阅读理解和口头表达能力，对写作很有帮助，家长们要坚持督促孩子说。（提示：你喜欢这篇文章吗？你读到哪句话时联想到了什么？你喜欢文中的哪个人物？哪些句子？为什么？……）
预习
课堂作业
周记
习作
笔记本
摘记本
坚持检查
孩子进入三年级，每天都会有相应的家庭作业，提醒各位家长一定坚持检查，既帮助孩子养成良好习惯，又让孩子能将每天的学习任务及时完成。
根据我们的工作经验，作业家长签字检查是一个比较有效的方法，只要你说“你认真做，我等会检查”，就算你最后仅仅是抽出一两秒钟签一个名，对孩子来说也是一种很大的促动，他会比原先更认真，更仔细地去做，所以希望各位家长能够配合我们老师尽量做到每日检查并签名。
一是有无完成
二是是否正确
作业
1
给孩子一个安静、文明的学习环境。
耐心、陪伴、倾听、分享、用心
语文学习阅读很重要：根据孩子的程度，每天指定一定量的阅读任务（必读、选读、科普书目、读喜爱的书）要求读得准确流利。
2
3
4
给家长的建议
以身作则，言传身教。
5
特长（树立自信）
6
教育是每时每刻的渗透。
（和孩子一起散步5分钟，你能干些什么？）
（一句优美的句子或片段、一首诗歌、一点了解、仔细观察）
家长代表讲话
4
生活习惯
学习习惯
阅读习惯
关于陪伴
填写评议表
5
最后，我想借这次活动感谢大家对我工作的支持，感谢你们能够每天坚持在智慧平台上上传孩子的写字、阅读（语音或视频）；坚持上传孩子生活和学习上的照片，丰富孩子的个人空间，让老师更多的了解孩子；感谢你们认真督促孩子完成好每次的预习；感谢你们及时提醒孩子带来学习需要的物品，你们的支持和配合，让我的工作更加有效率。在今后的日子里，让我们共同为孩子的成长努力！
THANKS

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