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二年级劳动教育优秀主题班会设计
一、班会背景：
劳动是中华民族传统美德，是五育并举的重要内容。习近平总书记指出：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动、懂得劳动是最光荣、劳动是最高尚、劳动是最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”中共中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出：“小学低年级要注重围绕劳动意识的启蒙，让学生学习日常生活自理，感知劳动乐趣，知道人人都要劳动。”
那小学二年级的学生在平常的生活中已有一定的劳动意识，他们能在班级中承担自己的劳动小岗位，但通过问卷调查谈话，30%的学生能够在家长的督促下完成扫地、刷碗、整理书桌等家务劳动，但70%的学生劳动主动性意识薄弱，拖拉。造成其原因是他们在家庭劳动中由于父母的过渡参与导致依然过着衣来伸手，饭来张口的生活，学生虽然知晓平常的劳动，但不懂劳动的真正意义，内在动力不足，没有养成良好的动手习惯，缺乏责任感，基于此，有必要通过开展劳动主题班会课，增强学生劳动意识，培养自理能力，感知劳动乐趣，懂得爱劳动的手是最美的手，从而树立正确的劳动观念。
二、班会目的：
1.通过观看视频了解各行各业劳动者的手的用途并寻找身边的榜样，使学生了解劳动者手背后的故事，认识到劳动之手的可敬。
2.通过参与“桌仓消消乐”“叠衣服”活动，使学生掌握基本劳动技能，感知劳动乐趣，感受劳动之美。
3.通过签订“劳动践行卡”，使学生将“我想拥有勤劳的手”的愿望化为实际行动，表达参与劳动的决心。
【设计思路】通过寻—悟—行的途径，让学生从而感悟劳动的重要性，从而愿意从身边的小事做起，能主动的参与到劳动之中。
三、前期准备：
教师准备：问卷调查、录制父母工作的视频、录制学生捡垃圾的视频
学生准备：了解爸爸妈妈的职业。
四、班会流程：
（一）课前导入，播放音乐。
1.玩拍手游戏，跟着音乐边唱《劳动最光荣》感知幸福生活需要双手来创造。
2.我是小小观察家：观察自己的小手，它长什么样子？
3.出示农民伯伯的双手，对比观察，你发现了什么？
【设计意图】通过对比观察，使学生明白只有靠双手辛勤的付出和劳动，才能有所收获。
（二）可敬平凡之手——助祖国繁荣昌盛。
我们的国家有许许多多可爱可敬的人，正是因为他们的双手铸就了我们现在的美好生活。
1.出示图片猜一猜。
（1）图片中的人物是谁，他在干什么？
（2）小结：虽然袁隆平爷爷是一位伟大的科学家，但他却靠他的双手每天在做一件平凡的事，平凡中的不平凡。
（3）观看视频在我们现实生活中，你会看到各种各样的手，请大家来欣赏一组视频（出示各行各业劳动者的手）学生观看劳动者双手的视频，谈感受。说说原因。
（4）学生观看每一双劳动者的手背后的职业以及他们的故事，体会到我们的社会离不开他们辛苦劳作的双手，我们的生活因为有了他们才变得更加美丽、和谐和温暖。
（5）学生谈感受：现在你觉得这是一双双怎样的手？这样的手是可敬的，更是美丽的。
【设计意图】学生通过观看不同职业的手，深入了解劳动者的辛劳，产生敬畏之心。
（三）聚焦生活中的手——感温馨。
活动一：爸妈之手搭建温馨家园。
1.在我们身边，其实也有一双伟大的手，他们用双手为我们创造了这么一个舒适的环境,让我们走进他们。
2.学生介绍爸爸妈妈的职业，观看爸爸妈妈一天的工作。
3.讲一讲看完爸爸妈妈工作时一天的感受。
4.小结：父母用他们的双手为我们创造美好的生活，他们的双手是美丽且伟大的。
活动二：同学之手共建整洁教室。
1.爸爸妈妈的劳动之手让我们的家越来越温馨，其实我们还有一个小家——教室。
2.其实在我们身边就有这样的同学，他们有的每天默默地用自己的双手为同学们带来干净、整洁的环境，或是用自己的双手为更多的人带去舒适和温暖。让我们共同来回顾发现他们，谁能用自己的语言来介绍他们？
3.如果教室没有了他们的身影会怎么样呢？4人一小组讨论讨论。
4.作为班级的一员，我们该如何做呢？
（四）我有一双火眼金精——小小双手作用大。
1.老师相信同学们都有一双勤劳的双手，请同学们观看这几幅图片，你会怎么做呢？（出示校园垃圾图片）
2.出示学生桌仓照片，学生说发现。
（1）同桌两人讨论有哪些问题？应如何改进？
（2）请学生上台展示桌仓内物品的正确摆放位置。
3.我是桌仓管理员。
（1）全班共同制定桌仓管理规则，实施加减分。
（2）挑选小岗位——桌仓管理员。
（五）我参与，我成长——小小双手动起来。
同学们可真棒，一起制定了桌仓的管理办法，下面让我们看看谁是劳动小能手。
1.我劳动我能行。
（1）现场进行30秒整理活动。
（2）思考讨论：整理之前桌仓是什么样的？整理之后是什么样的？
小结：整理后的桌仓变得干净整洁，得益于你们都有一双勤劳的双手和每天的坚持，在坚持中你们的劳动技能一定会有所提高。
（六）课外延伸——拥有勤劳的手。
1.感受劳动带来的喜悦。
（1）出示桌仓整洁（2）出示班级得大拇指奖状，询问学生怎样为班级争得荣誉。
2.叠衣服比赛。
3.劳动挑战书。
我们不仅在学校要用双手来维护班级的环境和个人的卫生，回到家我们应该怎样做呢？让我们签订劳动挑战书来约定自己。
3.小手动起来——拥有勤劳双手。
（1）劳动打卡：21天劳动习惯养成打卡。
（2）劳动评价：一个月后评比“谁有一双勤劳的小手”。
五、班会效果：
这节课学生通过欣赏劳动者可敬的手并寻找身边的榜样，在学生心中种下了美好的环境要靠双手去创造的意识。通过实践大学生知道劳动是必须的，是伟大的，是不可缺少的。同时认识到劳动需要我们每个人积极去做，主动去做，这样才能给我们带来幸福美好的生活。最后劳动践行卡的设定使学生明白劳动是要坚持的，使学生养成良好的劳动习惯，真正做到“劳动享乐趣，行动正当时”。
六、教育反思：
如今的孩子大多出生在比较富裕的家庭，对于用双手创造幸福生活的概念比较模糊，从而导致学生的劳动能力相对低下。一堂课里如何帮助学生感知“劳动创造美好生活”、树立劳动意识、养成劳动习惯是教师需要思考的。所以在设计本堂课时加入了学生动手的环节——“课桌消消乐”。让学生动手试试比教师讲解来得更加真切。
本节课在以下两点取得了一定的成效：
1.将劳动教育与生活相勾连，从而让学生更加直观地感受劳动教育，唤醒学生劳动的意识。再创设小活动“爸妈之手搭建温馨家园”和“同学之手共建整洁教室”这样的小活动，带领孩子走进父母职业，了解父母劳动，从身边之事探索劳动的意义，从而加深对劳动的情感认知。
2.加入真实的体验活动，课堂上通过观察，学生说出桌仓脏乱的原因，并制定出桌仓评分细则，挑选监督员。进而通过计时挑战——桌仓消消乐这个小活动，让学生自己动手，从而达到德育的目的。
同时，在实施过程中有需要改进和不足的地方：
1.在教学活动中，制定了细则，但没有建立起评价体系和反馈机制，没有实现教学评的一致性。
2.实践可以再丰富一些，更应该从学生的实际出发设计解决问题的活动，把劳动教育真正落到实处。只通过整理课桌比赛这个小活动，孩子虽然明白一双小手有大用处，但体验感不足
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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