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北师大版小学心理健康一年级上册《我喜欢上学》说课稿
大家好：
今天，我将围绕北师大版小学心理健康一年级上册的《我喜欢上学》一课，从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法和策略、教学过程、板书设计以及教学反思等方面进行阐述。
一、说教材
《我喜欢上学》是引导学生适应新环境，培养积极学习态度的启蒙教材。它以生动的故事和活动，帮助学生理解上学的意义，消除对新环境的恐惧，激发他们对学习的热爱。
二、说教学目标
（1）建立对学校生活的积极情感。
（2）培养良好的学习习惯。
（3）学会与同学友好相处。
（4）理解并遵守学校规则，从而实现情感、行为、社会适应性的全面发展。
三、说教学重难点
教学重点是让学生体验到上学的乐趣，理解学校规则的重要性。难点在于如何引导学生将理论知识转化为实际行为，真正做到喜欢上学，乐于学习。
说学情
一年级学生刚从幼儿园过渡到小学，他们对新环境充满好奇，但可能也会有不安感。他们具有较强的模仿能力和好奇心，但注意力集中时间较短，需要通过有趣、互动的教学方式吸引他们的注意力。
五、说教学方法和策略
我将采用情境教学法，通过角色扮演和小组活动，让学生在实践中学习。同时，结合多媒体教学，提高课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。
六、说教学过程
板块一、导入新课（5分钟）
1. 活动：教师带领学生做简单的手指操，如“小手拍拍”，活跃课堂气氛。
2. 提问：同学们，我们每天早上来到学校，你们的心情是怎样的呢？为什么会有这种感觉？
3. 引入：看来大家都非常喜欢我们的学校和同学们。今天，我们要一起学习一个新的主题——《我喜欢上学》。
板块二、新知学习（20分钟）
1. 讲解：教师展示一些学校的照片，如教室、操场、图书馆等，介绍学校的不同区域和活动，让学生了解学校是学习和玩耍的地方。
2. 互动：请几位学生分享他们喜欢上学的原因，例如，喜欢和朋友一起玩，喜欢听老师讲故事等。
3. 故事分享：教师讲述一个关于喜欢上学的小故事，如“小明的一天”，通过故事让学生理解上学的快乐。
板块三、活动体验（10分钟）
1. 游戏：设计一个简单的角色扮演游戏，让学生扮演老师、学生、图书管理员等，模拟在学校的一天，体验不同的角色和活动。
2. 分享：游戏结束后，让学生分享他们在游戏中的感受，进一步理解为什么喜欢上学。
板块四、巩固提升（10分钟）
1. 问答：教师提出一些问题，如“我们为什么要去学校？”、“在学校我们可以学到什么？”等，引导学生思考上学的意义。
2. 画画：让学生画出他们心中的学校，可以是真实的学校，也可以是想象中的学校，表达他们对学校的喜爱。
板块五、课堂总结（5分钟）
1. 总结：教师总结本节课的内容，强调喜欢上学的原因和上学的快乐。
2. 鼓励：教师对学生的积极参与和分享表示赞赏，鼓励他们继续保持对学校的热爱。
七、板书设计
《我喜欢上学》
“上学的意义”、“学校规则”、“快乐学习”
学校的环境：教室、操场、图书馆...
喜欢的原因：朋友、活动、学习...
上学的意义：获取知识、培养能力、快乐成长...
学生分享：（留白，让学生在课堂上填写）
八、教学反思
1. 本节课通过多元化的教学方法，如故事分享、角色扮演和画画，激发了学生的学习兴趣，让他们在活动中体验到上学的乐趣。
2. 学生的参与度较高，积极分享自己的感受，课堂氛围活跃，达到了预期的教学效果。
3. 在引导学生理解上学的意义时，部分学生可能还未能深入理解，需要在后续的教学中逐步引导和深化。
4. 今后的教学中，应更加关注个体差异，让每个学生都能找到自己在学校的独特价值和快乐。
以上就是我对《我喜欢上学》一课的说课内容，期待大家的宝贵意见，共同为提升小学心理健康教育质量努力。

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