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【速记巧练】第三单元 在集体中成长 复习学案
6.1　集体生活邀请我
1．什么是集体？
集体是人们联合起来的有组织的整体。
2. 如何理解集体的联结度？
（1）集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。
（2）集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。
3．怎样感受集体的温暖(我们为什么要过集体生活)
（1）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
（2）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
4．集体力量的来源是什么？如何理解？
（1）集体并不是成员的简单相加，而是有共同的目标、分工明确的整体。
（2）集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
（3）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
5．集体力量的作用(或对于个人的影响)是什么？
（1）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
（2）个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
（3）有助于我们获得安全感和自信心；也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
6.2 集体生活成就我
1．在集体中可以涵养我们哪些品格？
(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
(2)集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
2．怎样在集体中涵养品格？
(1)在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
(2)在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
3．怎样在集体中发展个性？
(1)集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
(2) 每个人的个性特点不同。人与人之间的差异使我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
(3)实现集体目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，是自己个性不断丰富。
4.集体生活对我的作用？
（1）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
（2）集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
（3）集体生活有利于我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
（4）集体生活有利于包容他人的不同，学习他人的优点，完善个性。
（5）实现集体目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能
7.1 单音与和声
1、个人意愿与集体规则的关系？（P62-P63）
①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。
②当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
③我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
2、★个人意愿与集体规则冲突的原因及解决办法？（P63-P64）
（1）原因：这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能基于个人和集体的不同需要。
（2）解决办法：①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
3、★如何让集体的和声更美？（如何让集体更和谐？）（P64-P65）
①需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
②对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
③正确处理个人利益与集体利益的关系。（书本无原话）
④我们要学会处理与他人的各种关系。
4、★如何正确认识和处理个人利益与集体利益的关系？（P64-P65）
①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。
②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
③坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
5、★在集体生活中，如何正确处理与他人的矛盾和冲突？（P65）
①我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。
②无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

7.2 节奏与旋律
1、在集体生活中，为什么会产生角色冲突？（P67）
①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。
②在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
2、个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？（P67）
①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；
②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。
③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
3、★如何排解角色冲突带来的烦恼？（P68）
①在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
4、排解角色冲突的作用？（P68）
我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
5、小群体是如何形成的？（P69）
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
6、★小群体的积极影响？（P69-P70）
①在小群体中，成员彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。
②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。
7、★小群体的消极影响？（P70）
①当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
②小群体成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。（小团体主义是如何形成的？）
8、★如何正确对待小团体主义？（P70）
我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
9、解决集体生活中的矛盾和冲突有什么意义？（P70）
在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。
【阳阳老师说明】有些时候某些句子，既可以作为A问题答案，又可以作为B问题答案，为了避免重复划线，现将此问题提供在下方：
10、小群体与集体生活的关系？（P70）
①当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。
②当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
8.1　憧憬美好集体
1．集体愿景的含义及重要性。
(1)含义：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
(2)重要性：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
2．美好集体对个人成长的重要作用有哪些？
美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
3．美好集体的特点（四个表现）。
(1)美好集体是民主的、公正的。
(2)美好集体是充满关怀与友爱的。
(3)美好集体是善于合作的。
(4)美好集体是充满活力的。
4.民主的、公正的美好集体是什么样子的？
（1）对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，都应得到尊重和重视；
（2）每个人都应该遵守共同的规则，没有特权和例外；
（3）每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
5.充满关怀与友爱的集体是什么样子的？
（1）人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。
（2）不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法。
（3）不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。
6.善于合作的美好集体是什么样子的？
（1）分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。
（2）每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义。
（3）每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
7.充满活力的集体是什么样子的？
（1）集体成员之间和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力
（2）竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流借鉴，合作学习，共同提高。
8.2　我与集体共成长
1．在共建美好集体的过程中我们应该怎样做(怎样建设美好集体)？
(1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
(2)我们共同确定愿景和目标，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
(3)共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
(4)共同创造良好的集体氛围。
2.民主制定规则的目的？
民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。
3．在民主制定规则的过程中需要“自治”精神，“自治”的表现是什么？
“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
4．为什么要承担建设集体的责任
(1)集体的建设需要每个人的智慧和力量。
(2)为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
(3)集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
(4)承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
5.怎样承担建设集体的责任？
(1)勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
(2)在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。
一、选择题（20题，共30分）
1．下面对于集体的说法，错误的是（ ）
A．集体是人们联合起来的有组织整体
B．集体的联结度越高，感知到集体温暖就越多
C．每个人都有过集体生活的情感需要
D．作为初中生，集体生活可有可无
【答案】D
【详解】本题考查集体的含义及作用。
ABC：依据教材知识，集体是人们联合起来的有组织的整体；一般来说，集体的联结度越高，感知到集体温暖就越多；我们每个人都有过集体生活的情感需要。故ABC说法正确；
D：集体生活不是可有可无的，学习过集体生活是我们青春成长的必经之路，故D说法错误；
本题为逆向选择题，故本题选D。
2．七（三）班的小南过去是个性格内向的学生，通过一学期的初中生活，他变得更加开朗，不仅如此，他还在日记中写到：“班里同学都在努力学习，有时候我想偷偷懒，都会觉得不好意思。”小南的经历说明（ ）
A．个体为集体的发展提供了条件 B．集体可以影响甚至改变一个人
C．集体是由无数个个体组成的 D．个人只能与集体保持一致
【答案】B
【详解】本题考查集体的作用。
B：“班里同学都在努力学习，有时候我想偷偷懒，都会觉得不好意思。”这说明集体可以影响甚至改变一个人，故B符合题意；
A：集体为个体的发展提供条件，故A说法错误；
C：题干材料没有体现集体由无数个个体组成，故C说法错误；
D：此说法过于绝对了，故D说法错误；
故本题选B。
3．集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。据此判断，下列联结度最高的集体是（　　）
A．新开业餐厅的就餐人员 B．某旅行社组织的旅行团
C．某中学七（1）班班集体 D．临时组建的志愿服务团
【答案】C
【详解】本题考查集体生活的相关知识。
C：集体是人们联合起来的有组织、有共同目标的整体，集体不仅有共同目标、而且分工明确，集体的联结度越高，集体温暖就越多，集体的凝聚力会越强，班集体属于联结度最高的集体，C符合题意；
ABD：不符合集体的内涵。ABD排除；
故本题选C。
4.为落实国家“双减”政策，学校实行了多样化的课后服务，为同学们丰富的校园文化生活添加了更多的精神养料。这有利于同学们（ ）
A．感受校园精彩生活，独自成长 B．积极参与集体生活，共同进步
C．培养积极情感，杜绝负面情绪 D．体验美好生活，彻底消除学习压力
【答案】B
【详解】本题考查集体生活成就我。
B：集体的力量是强大的。题干中多样化的课后服务，为同学们丰富的校园文化生活添加了更多的精神养料，能让同学们积极参与集体生活，共同进步，B说法正确；
A：“独自成长""说法错误，要在集体中共同成长，A说法错误;
C：“杜绝”说法太绝对，C说法错误;
D：不能消除学习压力，适当的学习压力有利于进步，故D说法错误；
故本题选B。
5．下列是小明给老师的留言，这体现了集体生活有利于（ ）
老师您好！感谢您让我在班级担任了劳动委员一职。以前，我不擅长与同学交流，现在，我在劳动课上积极帮助同学，性格变得更加开朗，还成为了老师的小助手。妈妈夸我更有担当了，我会继续努力的！
A．体会到不同劳动的价值 B．把握生活和学习的节奏
C．培养我们负责任的态度 D．化解人际交往中的矛盾
【答案】C
【详解】本题考查集体生活成就我。
C：小明在担任劳动委员后，积极帮助同学，性格变得更加开朗，说明集体生活有利于培养我们负责任的态度，故C说法正确；
ABD：说法正确但题干没有体现，故ABD不符合题意；
故本题选C。
6.法国作家巴比塞说过：“个性和集体融合起来，不会失去个性；相反，只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。”下不能体现在集体中发展个性的是（ ）
①为了引起老师和同学们的注意，同学甲在课堂上故意大声说话
②同学乙喜欢玩网络游戏，他邀请其他同学一起去网吧
③同学丙加入班级文学社后，开发了写作潜力和提升了演讲能力
④同学丁是个乐观主义者，每天她的笑声总能感染身边的同学
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【详解】本题考查在集体中发展个性。
①：甲在课堂上大声说话的行为是扰乱课堂纪律的行为，故①说法错误；
②：乙邀请其他同学一起去网吧玩网络游戏的行为是错误的行为，故②说法错误；
③：丙在班级文学社，开发写作潜力和提升演讲能力，是在集体中发展个性、完善自我的行为，故③说法正确；
④：丁的笑声总能感染身边的同学，有助于其他同学完善个性，故④说法正确；
本题为逆向选择题，故本题选A。
美好的集体需要我们共建共享，但有时集体规则和个人意愿之间会发生冲突。下列行为属于正确处理两者关系的是（ ）
A．为玩游戏，悄悄把手机带进校园
B．大课间活动太辛苦，编个理由请假
C．为了标新立异，在学校不穿校服
D．为参加学校大扫除，取消周末朋友聚会
【答案】D
【详解】本题考查个人意愿与集体规则的知识点。
D：根据教材知识可知，美好的集体需要我们共建共享，但有时集体规则和个人意愿之间会发生冲突，面对冲突，我们要理解集体规则的合理性，反思个人意愿的合理性与可能性，让个人意愿服从集体的共同要求。为参加学校大扫除，取消周末朋友聚会是正确处理集体规则与个人意愿的表现，D说法正确；
ABC：都是无视集体规则、坚持个人意愿至上的表现，ABC说法错误；
故本题选D。
8．当个人的意愿与集体规则冲突时，我们不正确的行为是（ ）
A．反思个人意愿的合理性 B．反思个人意愿实现的可能性
C．我行我素 D．理解集体要求的合理性
【答案】C
【详解】本题考查正确对待集体规则。
ABD：当个人的意愿与集体规则冲突时，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求，理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，故ABD说法正确；
C：我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求，而不是我行我素，故C说法错误；
本题属于逆向选择，故本题选C。
9．有的学校规定进校园必须穿全身校服，男生不得留长发，女生不得穿高跟鞋，对于这些学校的规定，认识不正确的是（ ）
A．学校的这些规定是合理的 B．学校的这些规定不利于学生个性的发展
C．对于这些规定，我们要遵守 D．没有这些规定，学校就会失去秩序
【答案】B
【详解】本题考查个人意愿和集体规则的关系。
ACD：依据教材知识，学校中的这些规定是合理的，对于这些规定我们要遵守，没有这些规定，学校就会失去秩序，故ACD说法正确；
B：学校的这些规定不会影响学生个性的发展，故B说法错误；
本题属于反向选择题，故本题选B。
10.一位世界著名的指挥家说：“我只强调三个音，使我的乐队变成团队。第一是‘起音’，起音不齐，乐曲就乱。第二是个人的‘专业音’，不管是吹喇叭的还是打鼓的，都要表现出自己在专业上最好的、最精准的音。第三是‘团队音’，当你展示自己的‘专业音’时，还需要考虑到整体，是否会干扰别人的音。”对此，下列观点正确的是（　　）
①“起音”说明集体荣誉离不开个人努力
②“专业音”要求集体成员都要有专业水平
③“团队音”强调要处理好个人和集体关系
④优秀的指挥家是一个乐队成功的关键
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
【答案】B
【详解】本题考查个人与集体。
①：‘起音’，起音不齐，乐曲就乱，体现了集体荣誉离不开个人努力，①正确；
②：“自己在专业上最好的、最精准的音”，强调了在集体中药展现自己的优势，“都要”说法太绝对，②错误；
③：“考虑到整体”，强调要处理好个人和集体关系，③正确；
④：夸大了指挥家的作用，④错误；
故本题选B。
11.班主任让班长小宇检查宿舍卫生，小宇发现自己所在的宿舍做的卫生并不好，他知道今天是好朋友小刚值日，如果如实向老师汇报，小刚肯定受批评，自己也会受牵连。但他最终还是如实向老师做了反映。小宇（　　）
①正确处理了个人利益与集体利益的关系
②不够意思，让好朋友受批评
③没有与同学们打成一片
④正确解决了不同集体的角色冲突
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
【答案】C
【详解】本题考查坚持集体主义、处理角色冲突。
①④：小宇如实向老师反映好朋友小刚宿舍卫生做得不好的行为，说明小宇正确处理了个人利益与集体利益的关系，正确解决了不同集体的角色冲突，故①④说法正确；
②③：都是对小宇行为的错误认识，故②③说法错误；
故本题选C。
12．乐乐同时收到班主任和数学老师的两则信息（如下），下列行动路径能够帮助他合理解决这一冲突的是（ ）
班主任：本周六，班级将组织春游活动，请全班同学准时参加。
数学老师：全市数学奥赛将在本周六举行，你作为学校代表队成员，请准时参加。
①考虑两项活动的重要性 ②为比赛做好充分的准备 ③向班主任说明情况并请假
A．①→②→③ B．③→②→① C．①→③→② D．③→①→②
【答案】C
【详解】本题考查正确处理角色间的冲突。
ABCD：班主任要求全班同学去春游，数学老师要求乐乐参加全市数学奥赛；对此，乐乐应该考虑两项活动的重要性，然后决定参加全市数学奥赛，要向班主任说明情况并请假，为比赛做好充分的准备，故正确顺序为①→③→②，故C说法正确，ABD说法错误；
故本题选C。
13.区篮球比赛在即，教练要求每位队员加紧训练，作为篮球队长，小周不能缺席；作为数学课代表，他需要利用自习课时间带着大家好好复习，争取期中取得好成绩。排解角色冲突带来的烦恼，你给小周的建议是（ ）
①考虑自己的角色及责任的重要性 ②衡量哪件事能给自己带来更大利益
③考虑任务的紧迫程度，统筹安排 ④以兴趣爱好作为决定的首要依据
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
【答案】B
【详解】本题考查对角色及责任的正确认识。
①③：根据所学知识，责任和角色同在，不同角色引起冲突时，要考虑责任和角色的重要性，自己的兴趣爱好，自己更关注哪个集体，任务的紧迫程度等，做出合理的选择，承担相应的责任。①③符合题意；
②：承认个人利益合理性、保护个人正当利益，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，②错误；
④：也要考虑自己的兴趣爱好，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义，④错误；
故本题选B。
14.对于我们在集体中的责任与角色，下列说法正确的是（ ）
①我们在不同集体中扮演不同角色，承担相同的责任
②每个人同时属于多个集体，责任与角色也是不同的
③不同集体中的角色与责任可能会发生冲突和矛盾
④不同集体的责任与角色所产生的矛盾是不可调和的
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
【答案】B
【详解】本题主要考查节奏与旋律的相关知识。
②③：根据教材知识可知，我们每个人同时属于多个集体，责任与角色也是不同的，在不同集体中的角色与责任可能会发生冲突和矛盾，故②③说法正确；
①：我们在不同集体中扮演不同角色，承担不同的责任，故①说法错误；
④：不同集体的责任与角色所产生的矛盾并不是不可调和的，故④说法错误；
故本题选B。
15.“筑梦九天，踏梦前行，我们的征途是星辰大海！“这是无数航天人的共同心声。从神舟一号到神舟十三号，代表中华民族叩访“天宫”的虽然只有十几位航天员，而为这些航天英雄搭建“天梯”的人，何止千万！中国载人航天工程是一项规模宏大、高度集成的系统工程，包括载人飞船、运载火箭、测控通信、空间实验室等八大系统，直接参与的研究机构、基地等单位有百余个，配合参与的单位有三千多个。从美好集体的角度，对上述材料认识正确的是（　　）
A．美好集体有共同的愿景 B．美好集体是充满关怀与友爱的
C．美好集体是民主的、公正的 D．中华民族是富有创造精神的民族
【答案】A
【详解】本题考查的是建设美好集体的相关知识。
A：我们从中国航天团队的故事中，感受到美好集体有共同的愿景，团结集体力量大，同舟共济事可成，集体事情同参与，集体利益同维护，集体需要共创建，舍得小我为大我，故A正确；
BCD：题干未涉及到美好集体是充满关怀与友爱的、是民主的、公正的，中华民族是富有创造精神的民族，故BCD不符合题意；
故本题选A。
16．美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园。下面属于美好集体愿景的有（ ）
①拥有共同的梦想 ②向往美好的前景
③承担共同的使命 ④形成各自的目标
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【详解】本题考查集体的愿景。
①②③④：依据教材知识，美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。故①②③说法正确，④说法错误；
故本题选A。
17.重庆市某科技企业团队毛遂自荐为国产大飞机C919研制“飞机棉”，保障国产大飞机“飞机棉”的自主供应。团队成员表示研究工作虽然辛苦，但作为团队的一员，受到团队精神的感染，大家相互鼓励，攻坚克难。对此，以下说法正确的是（ ）
A．科技企业团队应注重合作，避免竞争
B．每个人都是集体中的主人，必须领导着集体
C．共同目标引领集体成员团结一致、开拓进取
D．只要有团队精神，就一定可以建成美好集体
【答案】C
【详解】本题考查集体的团结。
C：“飞机棉”的研制成功离不开团队精神的感染，大家相互鼓励，攻坚克难，说明共同目标引领集体成员团结一致、开拓进取，C说法正确；
A：合作中也要有竞争，A错误；
B：必须服从集体的要求，B错误；
D：“只要，就一定”说法太绝对，D错误；
故本题选C。
18.为让班集体的凝聚力更强，班长打算从以下四个方面逐一开始推进班集体建设。其中顺序正确的应该是（　　）
①创造集体氛围 ②共同商定集体规则 ③确定集体目标 ④达成共同愿景
A．①②③④ B．③②①④ C．③①②④ D．④①②③
【答案】B
【详解】本题考查建设美好集体。
ABCD：美好集体是我们共同学习、共同生活的家园，引领我们成长。在美好的集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。建设美好集体要确定集体目标，共同商定集体规则，创造集体氛围，达成共同愿景，③②①④顺序正确；ACD错误；
故本题选B。
19．学校开展围棋比赛，尽管做足了准备，小俊还是败给了对手，小娜忍不住吐槽道：“实力不如人家，还不如不参加比赛。”（　　）
A．是不对的，在集体活动中尽力了就值得肯定
B．反映客观事实，我们做任何事情应量力而行
C．是为了激励同学能够靠实力捍卫集体的荣誉
D．是错误的，在与同学交流时不应该快人快语
【答案】A
【详解】本题考查维护集体的荣誉和利益。
A：依据教材知识，小娜的吐槽是错误的，在集体活动中尽力了就值得肯定，A正确；
B：这与题文的主旨内容不符，故排除；
C：小娜的吐槽是在打击同学们捍卫集体的荣誉，C说法错误；
D：与同学交流应该坦诚、真诚，D说法错误；
故本题选A。
20.依琳是名性格内向的女生，转到新学校后，由于不适应新环境，在生活和学习中诸多不如意，同桌发现后主动跟她聊天。班主任让其他同学帮助她，还把卫生委员这个重要职务交给依琳。很快，依琳变得开朗、自信，班级也多次获得卫生流动红旗。依琳的经历告诉我们（ ）
①关怀与友爱让集体更加美好 ②友谊是一种心灵的相遇
③呵护友谊需要用心关爱对方 ④美好的集体让孩子更阳光
A．①④ B．①③ C．②③ D．②④
【答案】A
【详解】本题考查建设美好班集体。
①④：依琳的经历告诉我们关怀与友爱让集体更加美好，美好的集体可以让孩子更阳光，故①④符合题意；
②③：友谊是一种心灵的相遇、呵护友谊需要用心关爱对方的说法在题旨中没有体现，故②③不符合题意；
故本题选A。
二、非选择题（2题，共20分）
21.【建设美好集体 共奏和谐乐章】
最近，小安所在的班级召开了一次“美好集体有我在”的主题班会， 围绕以下三个环节，探讨如何更好地建设班集体。现邀你一同参与。
◆明道理
为帮助同学们进一步正确理解集体的内涵，老师收集了一些名言和谚语，准备在班级的学习园地里展示。请你帮他注明这些名言和谚语所蕴含的道理。
名言警句 启示
古语说：“千人同心，则得千人之力：万人异心，则无一人之用" ①
俗话说：众人拾柴火焰高 ②
(1)请你完成表格中的空格。
◆找不足
在集体生活中，每个人有各自不同的想法，有不同的诉求，有些诉求与集体规则发生冲突。对此，同学们纷纷发表自己的观点。
(2)请你对以上观点进行辨析。
◆落行动
教育部规定中小学生原则上不得将个人手机带入校园。进入初中，小安的同学小磊不顾学校规定，偷偷把手机带到学校，在课堂上玩游戏，下课后又与别人一起讨论游戏内容。一时间，班里其他同学纷纷效仿，班级纪律混乱，全班成绩一落千丈。
(3)结合材料，谈谈你怎样让“集体的和声”更美。
【答案】(1)①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。②团结起来力量大。
(2)女同学观点错误，男同学观点正确。①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则：当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护；②我们有时会感受到集体规则与我们某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体要求。实际上，个人愿望与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，就可能找到解决冲突的平衡点；③对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议，让集体的和声更美。
(3)①我们应该心中有集体，识大体、顾大局，不得做有损集体利益的事。②每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持集体的和谐之美。③当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
【分析】考点考查：集体力量、集体主义、集体规则
能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物
核心素养：道德修养
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用集体力量的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用→集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
关键词②：众人拾柴火焰高→团结起来力量大。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：读题，提炼辩题。
观点①：集体中要有共同规则，不能有个人意愿。
观点②：集体规则能够保证集体的和声更动听。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①错误。
论据①：每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。
论据②：理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性。
第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正确。
论据：对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见。
第四步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用坚持集体主义的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小磊不顾学校规定，偷偷把手机带到学校。一时间，班里其他同学纷纷效仿，班级纪律混乱→坚持集体主义。
第三步：整合信息，组织答案。
22.【用众人之力则无不胜也】
疫苗业界内有一个“双十规律”：一般情况下，研发成功一个疫苗,需投资10亿,耗时10年。但我国首个上市的新冠疫苗用10个月左右的时间就研发成功,该做的实验一个不少,该走的程序一个不缺，不违背科学规律,这是怎么做到的？研发人员在回首此次研发过程中说：“一件事、一群人、一直干。”每天都有数百个人参与,成千上万个实验在同步进行。
(1)请你列举两例我国“一件事、一群人、一直干”的成功事例。
(2)“一件事、一群人、一直干”带给我们哪些启示
(3)了解了我国首个上市的新冠疫苗研发过程之后,同学们受益匪浅。纷纷分享自己在集体中的生活情境。请你一起完成。
生活情境 体现的教材观点
班级组织的“创文明班风”活动，小秦积极建言献策。 ( )
周末，班级组织植树活动，小利放弃和朋友打球，积极参加。 ( )
“建党100周年”文艺演出，七年级(1)班同学都为班级尽力,参演同学认真排练，小智和其他同学主动帮忙做好后勤工作。 ( )
【答案】(1)①神舟 十二首次载人飞行任务取得圆满成功；②脱贫攻坚战取得决定性胜利等。
(2)①集体的力量 来源于成员共同的目标和团结协作；②个人的力量是分散的,但在集 体中汇聚,就会变得强大。
(3) 集体的建设需要每个人的智慧和力量。 当个人利益与集体利益发生冲突时,要坚持集体主义。 美好集体是善于合作的。
【分析】考点考查：集体的力量、建设美好集体。
能力考查：分析和解决问题的能力。
核心素养：健全人格。
【详解】（1）本题考查列举两例我国“一件事、一群人、一直干”的成功事例，为开放性试题，言之有理即可。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用集体的力量的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：“一件事、一群人、一直干”→可链接集体力量的来源+个人力量与集体力量的关系。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生， 需要运用建设美好集体的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：班级组织的“创文明班风”活动，小秦积极建言献策→可链接集体的建设需要每个人的智慧和力量。
关键词②：周末，班级组织植树活动，小利放弃和朋友打球，积极参加→可链接当个人利益与集体利益发生冲突时,要坚持集体主义。
关键词③：“建党100周年”文艺演出，七年级(1)班同学都为班级尽力,参演同学认真排练，小智和其他同学主动帮忙做好后勤工作→可链接美好集体是善于合作的。
第三步：整合信息，组织答案。
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【速记巧练】第三单元 在集体中成长 复习学案
6.1　集体生活邀请我
1．什么是集体？
集体是人们联合起来的有组织的整体。
2. 如何理解集体的联结度？
（1）集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。
（2）集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。
3．怎样感受集体的温暖(我们为什么要过集体生活)
（1）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
（2）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
4．集体力量的来源是什么？如何理解？
（1）集体并不是成员的简单相加，而是有共同的目标、分工明确的整体。
（2）集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
（3）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
5．集体力量的作用(或对于个人的影响)是什么？
（1）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
（2）个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
（3）有助于我们获得安全感和自信心；也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
6.2 集体生活成就我
1．在集体中可以涵养我们哪些品格？
(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
(2)集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
2．怎样在集体中涵养品格？
(1)在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
(2)在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
3．怎样在集体中发展个性？
(1)集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
(2) 每个人的个性特点不同。人与人之间的差异使我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
(3)实现集体目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，是自己个性不断丰富。
4.集体生活对我的作用？
（1）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
（2）集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
（3）集体生活有利于我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
（4）集体生活有利于包容他人的不同，学习他人的优点，完善个性。
（5）实现集体目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能
7.1 单音与和声
1、个人意愿与集体规则的关系？（P62-P63）
①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。
②当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
③我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
2、★个人意愿与集体规则冲突的原因及解决办法？（P63-P64）
（1）原因：这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能基于个人和集体的不同需要。
（2）解决办法：①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
3、★如何让集体的和声更美？（如何让集体更和谐？）（P64-P65）
①需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
②对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
③正确处理个人利益与集体利益的关系。（书本无原话）
④我们要学会处理与他人的各种关系。
4、★如何正确认识和处理个人利益与集体利益的关系？（P64-P65）
①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。
②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
③坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
5、★在集体生活中，如何正确处理与他人的矛盾和冲突？（P65）
①我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。
②无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

7.2 节奏与旋律
1、在集体生活中，为什么会产生角色冲突？（P67）
①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。
②在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
2、个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？（P67）
①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；
②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。
③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
3、★如何排解角色冲突带来的烦恼？（P68）
①在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
4、排解角色冲突的作用？（P68）
我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
5、小群体是如何形成的？（P69）
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
6、★小群体的积极影响？（P69-P70）
①在小群体中，成员彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。
②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。
7、★小群体的消极影响？（P70）
①当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
②小群体成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。（小团体主义是如何形成的？）
8、★如何正确对待小团体主义？（P70）
我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
9、解决集体生活中的矛盾和冲突有什么意义？（P70）
在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。
【阳阳老师说明】有些时候某些句子，既可以作为A问题答案，又可以作为B问题答案，为了避免重复划线，现将此问题提供在下方：
10、小群体与集体生活的关系？（P70）
①当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。
②当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
8.1　憧憬美好集体
1．集体愿景的含义及重要性。
(1)含义：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
(2)重要性：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
2．美好集体对个人成长的重要作用有哪些？
美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
3．美好集体的特点（四个表现）。
(1)美好集体是民主的、公正的。
(2)美好集体是充满关怀与友爱的。
(3)美好集体是善于合作的。
(4)美好集体是充满活力的。
4.民主的、公正的美好集体是什么样子的？
（1）对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，都应得到尊重和重视；
（2）每个人都应该遵守共同的规则，没有特权和例外；
（3）每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
5.充满关怀与友爱的集体是什么样子的？
（1）人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。
（2）不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法。
（3）不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。
6.善于合作的美好集体是什么样子的？
（1）分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。
（2）每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义。
（3）每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
7.充满活力的集体是什么样子的？
（1）集体成员之间和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力
（2）竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流借鉴，合作学习，共同提高。
8.2　我与集体共成长
1．在共建美好集体的过程中我们应该怎样做(怎样建设美好集体)？
(1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
(2)我们共同确定愿景和目标，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
(3)共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
(4)共同创造良好的集体氛围。
2.民主制定规则的目的？
民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。
3．在民主制定规则的过程中需要“自治”精神，“自治”的表现是什么？
“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
4．为什么要承担建设集体的责任
(1)集体的建设需要每个人的智慧和力量。
(2)为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
(3)集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
(4)承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
5.怎样承担建设集体的责任？
(1)勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
(2)在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。
一、选择题（20题，共30分）
1．下面对于集体的说法，错误的是（ ）
A．集体是人们联合起来的有组织整体
B．集体的联结度越高，感知到集体温暖就越多
C．每个人都有过集体生活的情感需要
D．作为初中生，集体生活可有可无
2．七（三）班的小南过去是个性格内向的学生，通过一学期的初中生活，他变得更加开朗，不仅如此，他还在日记中写到：“班里同学都在努力学习，有时候我想偷偷懒，都会觉得不好意思。”小南的经历说明（ ）
A．个体为集体的发展提供了条件 B．集体可以影响甚至改变一个人
C．集体是由无数个个体组成的 D．个人只能与集体保持一致
3．集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。据此判断，下列联结度最高的集体是（　　）
A．新开业餐厅的就餐人员 B．某旅行社组织的旅行团
C．某中学七（1）班班集体 D．临时组建的志愿服务团
4.为落实国家“双减”政策，学校实行了多样化的课后服务，为同学们丰富的校园文化生活添加了更多的精神养料。这有利于同学们（ ）
A．感受校园精彩生活，独自成长 B．积极参与集体生活，共同进步
C．培养积极情感，杜绝负面情绪 D．体验美好生活，彻底消除学习压力
5．下列是小明给老师的留言，这体现了集体生活有利于（ ）
老师您好！感谢您让我在班级担任了劳动委员一职。以前，我不擅长与同学交流，现在，我在劳动课上积极帮助同学，性格变得更加开朗，还成为了老师的小助手。妈妈夸我更有担当了，我会继续努力的！
A．体会到不同劳动的价值 B．把握生活和学习的节奏
C．培养我们负责任的态度 D．化解人际交往中的矛盾
6.法国作家巴比塞说过：“个性和集体融合起来，不会失去个性；相反，只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。”下不能体现在集体中发展个性的是（ ）
①为了引起老师和同学们的注意，同学甲在课堂上故意大声说话
②同学乙喜欢玩网络游戏，他邀请其他同学一起去网吧
③同学丙加入班级文学社后，开发了写作潜力和提升了演讲能力
④同学丁是个乐观主义者，每天她的笑声总能感染身边的同学
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
美好的集体需要我们共建共享，但有时集体规则和个人意愿之间会发生冲突。下列行为属于正确处理两者关系的是（ ）
A．为玩游戏，悄悄把手机带进校园
B．大课间活动太辛苦，编个理由请假
C．为了标新立异，在学校不穿校服
D．为参加学校大扫除，取消周末朋友聚会
8．当个人的意愿与集体规则冲突时，我们不正确的行为是（ ）
A．反思个人意愿的合理性 B．反思个人意愿实现的可能性
C．我行我素 D．理解集体要求的合理性
9．有的学校规定进校园必须穿全身校服，男生不得留长发，女生不得穿高跟鞋，对于这些学校的规定，认识不正确的是（ ）
A．学校的这些规定是合理的 B．学校的这些规定不利于学生个性的发展
C．对于这些规定，我们要遵守 D．没有这些规定，学校就会失去秩序
10.一位世界著名的指挥家说：“我只强调三个音，使我的乐队变成团队。第一是‘起音’，起音不齐，乐曲就乱。第二是个人的‘专业音’，不管是吹喇叭的还是打鼓的，都要表现出自己在专业上最好的、最精准的音。第三是‘团队音’，当你展示自己的‘专业音’时，还需要考虑到整体，是否会干扰别人的音。”对此，下列观点正确的是（　　）
①“起音”说明集体荣誉离不开个人努力
②“专业音”要求集体成员都要有专业水平
③“团队音”强调要处理好个人和集体关系
④优秀的指挥家是一个乐队成功的关键
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
11.班主任让班长小宇检查宿舍卫生，小宇发现自己所在的宿舍做的卫生并不好，他知道今天是好朋友小刚值日，如果如实向老师汇报，小刚肯定受批评，自己也会受牵连。但他最终还是如实向老师做了反映。小宇（　　）
①正确处理了个人利益与集体利益的关系
②不够意思，让好朋友受批评
③没有与同学们打成一片
④正确解决了不同集体的角色冲突
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
12．乐乐同时收到班主任和数学老师的两则信息（如下），下列行动路径能够帮助他合理解决这一冲突的是（ ）
班主任：本周六，班级将组织春游活动，请全班同学准时参加。
数学老师：全市数学奥赛将在本周六举行，你作为学校代表队成员，请准时参加。
①考虑两项活动的重要性 ②为比赛做好充分的准备 ③向班主任说明情况并请假
A．①→②→③ B．③→②→① C．①→③→② D．③→①→②
13.区篮球比赛在即，教练要求每位队员加紧训练，作为篮球队长，小周不能缺席；作为数学课代表，他需要利用自习课时间带着大家好好复习，争取期中取得好成绩。排解角色冲突带来的烦恼，你给小周的建议是（ ）
①考虑自己的角色及责任的重要性 ②衡量哪件事能给自己带来更大利益
③考虑任务的紧迫程度，统筹安排 ④以兴趣爱好作为决定的首要依据
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
14.对于我们在集体中的责任与角色，下列说法正确的是（ ）
①我们在不同集体中扮演不同角色，承担相同的责任
②每个人同时属于多个集体，责任与角色也是不同的
③不同集体中的角色与责任可能会发生冲突和矛盾
④不同集体的责任与角色所产生的矛盾是不可调和的
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
15.“筑梦九天，踏梦前行，我们的征途是星辰大海！“这是无数航天人的共同心声。从神舟一号到神舟十三号，代表中华民族叩访“天宫”的虽然只有十几位航天员，而为这些航天英雄搭建“天梯”的人，何止千万！中国载人航天工程是一项规模宏大、高度集成的系统工程，包括载人飞船、运载火箭、测控通信、空间实验室等八大系统，直接参与的研究机构、基地等单位有百余个，配合参与的单位有三千多个。从美好集体的角度，对上述材料认识正确的是（　　）
A．美好集体有共同的愿景 B．美好集体是充满关怀与友爱的
C．美好集体是民主的、公正的 D．中华民族是富有创造精神的民族
16．美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园。下面属于美好集体愿景的有（ ）
①拥有共同的梦想 ②向往美好的前景
③承担共同的使命 ④形成各自的目标
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
17.重庆市某科技企业团队毛遂自荐为国产大飞机C919研制“飞机棉”，保障国产大飞机“飞机棉”的自主供应。团队成员表示研究工作虽然辛苦，但作为团队的一员，受到团队精神的感染，大家相互鼓励，攻坚克难。对此，以下说法正确的是（ ）
A．科技企业团队应注重合作，避免竞争
B．每个人都是集体中的主人，必须领导着集体
C．共同目标引领集体成员团结一致、开拓进取
D．只要有团队精神，就一定可以建成美好集体
18.为让班集体的凝聚力更强，班长打算从以下四个方面逐一开始推进班集体建设。其中顺序正确的应该是（　　）
①创造集体氛围 ②共同商定集体规则 ③确定集体目标 ④达成共同愿景
A．①②③④ B．③②①④ C．③①②④ D．④①②③
19．学校开展围棋比赛，尽管做足了准备，小俊还是败给了对手，小娜忍不住吐槽道：“实力不如人家，还不如不参加比赛。”（　　）
A．是不对的，在集体活动中尽力了就值得肯定
B．反映客观事实，我们做任何事情应量力而行
C．是为了激励同学能够靠实力捍卫集体的荣誉
D．是错误的，在与同学交流时不应该快人快语
20.依琳是名性格内向的女生，转到新学校后，由于不适应新环境，在生活和学习中诸多不如意，同桌发现后主动跟她聊天。班主任让其他同学帮助她，还把卫生委员这个重要职务交给依琳。很快，依琳变得开朗、自信，班级也多次获得卫生流动红旗。依琳的经历告诉我们（ ）
①关怀与友爱让集体更加美好 ②友谊是一种心灵的相遇
③呵护友谊需要用心关爱对方 ④美好的集体让孩子更阳光
A．①④ B．①③ C．②③ D．②④
二、非选择题（2题，共20分）
21.【建设美好集体 共奏和谐乐章】
最近，小安所在的班级召开了一次“美好集体有我在”的主题班会， 围绕以下三个环节，探讨如何更好地建设班集体。现邀你一同参与。
◆明道理
为帮助同学们进一步正确理解集体的内涵，老师收集了一些名言和谚语，准备在班级的学习园地里展示。请你帮他注明这些名言和谚语所蕴含的道理。
名言警句 启示
古语说：“千人同心，则得千人之力：万人异心，则无一人之用" ①
俗话说：众人拾柴火焰高 ②
(1)请你完成表格中的空格。
◆找不足
在集体生活中，每个人有各自不同的想法，有不同的诉求，有些诉求与集体规则发生冲突。对此，同学们纷纷发表自己的观点。
(2)请你对以上观点进行辨析。
◆落行动
教育部规定中小学生原则上不得将个人手机带入校园。进入初中，小安的同学小磊不顾学校规定，偷偷把手机带到学校，在课堂上玩游戏，下课后又与别人一起讨论游戏内容。一时间，班里其他同学纷纷效仿，班级纪律混乱，全班成绩一落千丈。
(3)结合材料，谈谈你怎样让“集体的和声”更美。
22.【用众人之力则无不胜也】
疫苗业界内有一个“双十规律”：一般情况下，研发成功一个疫苗,需投资10亿,耗时10年。但我国首个上市的新冠疫苗用10个月左右的时间就研发成功,该做的实验一个不少,该走的程序一个不缺，不违背科学规律,这是怎么做到的？研发人员在回首此次研发过程中说：“一件事、一群人、一直干。”每天都有数百个人参与,成千上万个实验在同步进行。
(1)请你列举两例我国“一件事、一群人、一直干”的成功事例。
(2)“一件事、一群人、一直干”带给我们哪些启示
(3)了解了我国首个上市的新冠疫苗研发过程之后,同学们受益匪浅。纷纷分享自己在集体中的生活情境。请你一起完成。
生活情境 体现的教材观点
班级组织的“创文明班风”活动，小秦积极建言献策。 ( )
周末，班级组织植树活动，小利放弃和朋友打球，积极参加。 ( )
“建党100周年”文艺演出，七年级(1)班同学都为班级尽力,参演同学认真排练，小智和其他同学主动帮忙做好后勤工作。 ( )
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