资源简介

第2课时　地势西高东低,呈阶梯状分布
设计说明
本节课在学生已基本掌握我国主要山脉和地形区的基础上展开,教师应在教学过程中给学生提供充分的图片资料,如分层设色地形图、地形剖面图、地形景观图等,引导学生主动思考,提高选图、用图的能力,从宏观上把握我国地势的特征。
学习目标
1.运用地图和相关资料,简要归纳我国的地势特征。
2.举例说明地势对我国自然环境的影响,以及对人类生产、生活的影响。
重点难点
重点:1.我国地势的整体特征。
2.我国地势三级阶梯基本概况,阶梯分界线上的山脉。
难点:我国地势特征对降水、河流流向、水能资源的影响。
教学方法
读图分析法、合作探究法、对比分析法、概括归纳法。
教学过程
一、预习检查
两个同学合作,一人说出我国的主要山脉和地形区,另一人在中国地形图上指出其相应的位置。
二、学习任务
教学 模块 教学活动 设计意图
　　教师:如何描述一个国家或地区的地形特征呢 不管哪个区域,都可以从以下三个方面来总结归纳。PPT展示: 地形
特征 　　通过归纳区域地形的分析方法,让学生能够举一反三,分析任一区域的地形特征。
教师:我们了解一个区域的地形特征时,还特别关注其地势特征。地势是地表高低起伏的总趋势,属于地形特征的组成部分。大家知道我国海拔最高和最低的地方分别在哪里吗 学生:阅读教材第26页内容,最高的地方是珠穆朗玛峰,海拔8 848.86米,“珠峰”为世界第一高峰;最低的地方为吐鲁番盆地中的艾丁湖洼地,低于海平面154.31米。 教师:可见我国地势起伏很大。那整体上看,哪一片地区海拔高,哪一片地区海拔低呢 展示中国地形图。分层设色地形图上,什么颜色代表海拔高,什么颜色代表海拔低 海拔高和海拔低的区域主要分布在什么方位 学生:西部青藏高原海拔最高,东部地区以平原、丘陵为主,海拔较低,所以我国地势西高东低。 教师:大家还记得有一种能直观展示地势高低起伏的地形图吗 这就是地形剖面图。展示沿北纬36°剖面图,从西往东依次为青藏高原、黄土高原、华北平原,很明显能看出地势西高东低。展示示意图: 图A 图B 图A和图B都是西高东低,哪一种与我国地势特征更相符呢 学生:图B。从剖面图中可以看出,我国地势从西向东,海拔不是逐渐降低,而是陡然下降,像楼梯一样,有三级阶梯。 教师:展示沿北纬36°地形剖面图,又一次印证了我国地势呈阶梯状分布的特征。 总结:我国地势西高东低,呈阶梯状分布。 我国的地势特征是教学重点,但是难度不大,学生通过阅读地形图就能够得出结论。针对阶梯状,利用两幅示意图对比分析,获得直观认识,理解更深刻。
教师:自西向东分别是第一、二、三级阶梯。每级阶梯内部海拔差异较小,但是阶梯交界处落差很大。三级阶梯以什么地形为分界呢 请大家阅读教材第27页图2.9。 学生:在地图上圈画三级阶梯分界线,第一、二级阶梯的分界线为昆仑山脉、祁连山脉和横断山脉,第二、三级阶梯的分界线为大兴安岭、太行山脉、巫山、雪峰山。
教师:每级阶梯海拔高低是多少,主要地形类型、包含的主要地形区有哪些呢 请同学们参考教材第27页图2.9,先独立思考,然后小组交流,最后确定代表到屏幕前指图展示。 学生1:青藏高原、柴达木盆地构成我国第一级阶梯,平均海拔在4 000米以上。 学生2:第二级阶梯海拔多在1 000~2 000米,以高原、盆地为主,主要包括内蒙古高原、黄土高原、云贵高原、准噶尔盆地、塔里木盆地和四川盆地。 学生3:第三级阶梯海拔多在500米以下,以平原、丘陵为主,主要包括东北平原、华北平原、长江中下游平原和东南丘陵等。 教师:第三级阶梯继续向海洋延伸,形成近海的大陆架。 总结:巧记我国三级阶梯分界线——昆仑祁连横断山,青藏高原在西南;大兴安岭太行山,巫山雪峰分界线。 　　通过分析每级阶梯内部特征,将地形和地势联系起来,找出每个阶梯上分布的地形区名称,进一步强化对我国地势特征的认识。
教师:我国地势的特点对我国自然环境和人类活动的影响有哪些 试举例说明。展示示意图,结合教材第29页活动题第3题,小组讨论分析,派代表指图回答。 学生1:地势西高东低,便于海上湿润气流深入内陆,形成降水,有利于农业生产。 学生2:“水往低处流”,我国众多大河受地势影响,滚滚东流,便利东西交通。 学生3:河流流经阶梯交界处,落差大,水流急,水能资源丰富,可以用来发电。 教师补充展示我国三级阶梯分界线与大型水电站分布图。 总结:我国地势西高东低,呈阶梯状分布,对国家的气候、河流流向、水能资源、交通运输、文化交流等,都有极其重要的影响。 　　地势对自然环境和人类活动的影响是本节课的重难点,教师提供示意图给学生提示引导,然后通过小组合作分析得出结论。
三、过程性评价
随堂练习。
四、课堂小结
地势是地表高低起伏的总趋势。我国地势起伏很大,总体来看,具有西高东低、呈阶梯状分布的特点。陆地地势可划分为三级阶梯,阶梯之间以山脉为界,落差很大。我国西高东低的地势便于海上湿润气流深入内陆,形成降水,有利于农业生产;顺着地势,我国众多大河滚滚东流,便利东西交通;河流从高一级阶梯流入低一级阶梯时,落差很大,水能资源极为丰富。
五、布置作业
相关练习
六、板书设计
教学反思

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