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第2课时　长江的开发与治理
设计说明
研究一条河流主要从形态特征、水文特征等角度分析,长江和黄河是我国最重要的河流,都是中华民族的母亲河,自古至今对我国社会经济发展影响巨大。本节课用描写长江的古诗词导入,先制作长江名片,了解长江的水系形态特征;然后,通过分析“水能宝库”和“黄金水道”两个美称的成因,分析长江不同河段的水文特征;最后,分析长江开发过程中存在的问题及解决措施。
学习目标
1.运用地图和相关资料,描述长江在流经地形区、流量、水位、流速等方面的特征。
2.举例说明长江对社会经济发展的影响。
重点难点
重点:1.长江的形态特征,如发源地、注入的海洋、流域面积、流经地形区等。
2.长江被誉为“水能宝库”“黄金水道”的原因。
难点:长江各河段的主要生态和环境问题及其成因和治理措施。
教学方法
读图分析法、合作探究法、对比分析法、概括归纳法。
教学过程
一、预习检查
河流的水文特征主要包括哪些方面 分别受哪些因素的影响
二、学习任务
教学 模块 教学活动 设计意图
　　教师:长江是我国第一大河,自古至今对沿岸地区的社会经济影响巨大,描写长江的古诗词数不胜数。PPT展示与长江有关的古诗词及长江流域景观图片。2021年3月1日起,我国开始实施《中华人民共和国长江保护法》。中共中央总书记习近平也曾多次考察长江流域,指导工作。 学生:与教师一起大声朗读古诗词。 　　通过古诗词和新闻时事导入,认识长江的重要性。
1.长江名片 教师:如果我们想让更多人了解长江,那就需要制作名片,完善长江有关信息。 学生:阅读教材第45页图文资料,完成长江名片的制作。 (1)身长:长江发源于青藏高原上的唐古拉山脉,注入东海,全长6 300千米。 　　对于长江的水系形态特征不需要死记硬背,学生通过阅读图文资料完成名片的制作即可。
(2)身体组成:雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、汉江、湘江、赣江、鄱阳湖、洞庭湖等。 (3)兄弟姐妹:流经11个省区、三级阶梯,主要位于亚热带、湿润区。 (4)特殊技能:流程最长、流量最大、流域面积最广、无结冰期等。 教师:PPT展示长江水系形态特征相关图片,总结长江是我国第一大河。 2.“水能宝库” 教师:PPT展示长江流经的主要地形区。长江流经我国地势三级阶梯,流经各地形区时,水文特征有很大差异。根据水文特征的不同,以宜昌和湖口为界,把长江划分为三个河段。 学生:小组合作,读图分析总结各河段的水文特征。 上游——源头至宜昌,山高谷深、落差大、水流急。 中游——宜昌至湖口,河道弯曲,多支流和湖泊。 下游——湖口至入海口,水流平稳,江阔水深。 教师:人们对长江不同河段的利用也不同。PPT展示长江干流剖面图。 学生:上游河段落差大,水流急,蕴藏着丰富的水能资源,可用来发电。 教师:长江水能资源蕴藏量占全国的1/3,其中可开发利用的水能资源约占全国的一半,被誉为“水能宝库”。我国最大的水电站三峡工程就位于我国地势第二、三级阶梯交界处。PPT展示三峡风光和三峡工程照片。 3.“黄金水道” 学生:读长江干流剖面示意图,找出中下游流经的主要地形区,分析中下游的水文特征及利用价值。中下游主要流经平原地区,地形平坦,水流平稳,水量巨大,河道宽阔,利于航运。长江中下游沿岸人口和城市众多,航运需求量大。 教师:长江干流横贯东西,流经亚热带,宜宾以下四季通航。干流航线和多条铁路及京杭运河相交,既沟通内地和沿海,又联系南北广大地区。目前,通航里程占全国内河航道总里程的2/3,被誉为“黄金水道”。特别是重点治理了滩多流急的川江和“九曲回肠”的荆江后,长江的航运价值更加升高。PPT展示川江和荆江示意图。 学生:说一说治理措施。川江——修建三峡工程,使水流趋缓,险滩淹没;荆江——裁弯取直,疏通航道,加固加高大堤。 长江不同河段的水文特征及其利用是本节课的重点,教师要提供多种类型的地图,设置问题,引导学生小组合作、分析总结。 学生应该在读图基础上分析对应河段,理解影响水能和航运的主要因素。
4.长江的生态和环境问题 教师:长江沿江平原和长江三角洲是重要工农业生产基地,由于自然和人为因素,导致环境污染和生态恶化。 学生:阅读教材第48、49页图文资料,小组合作分析长江不同河段面临的主要问题及其成因,探究解决措施。 教师:加强全流域生态建设,需要各河段行政区域协同作战。长江上游重点要加强生态保护和建设,中下游要防灾减灾最优先区域,入海口及沿海重点要治理水污染。 　　长江的生态和环境问题是本节课的重点和难点,通过小组合作完成,旨在培养学生人地协调观和综合思维素养。
三、过程性评价
随堂练习 。
四、课堂小结
长江是我国第一大河,流程最长、流量最大、流域面积最广。长江上游河段落差大,水流急,蕴藏着丰富的水能资源,可用来发电,被誉为“水能宝库”;中下游河段主要流经平原地区,地形平坦,水流平稳,水量巨大,河道宽阔,利于航运。长江中下游沿岸人口和城市众多,航运需求量大,特别是滩多流急的川江和“九曲回肠”的荆江经过治理后,航运能力加强。自然和人为因素导致环境污染和生态恶化,上游地区水土流失严重,中下游地区泥沙淤积、洪涝灾害和水污染严重。
五、布置作业
相关练习
六、板书设计
教学反思

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