资源简介

5.3社会历史的主体教案
【教材分析】
《社会历史的主体》是统编版高中政治必修四《哲学与文化》第五课的第三框，是历史唯物主义历史观的重要组成部分，讲述人民群众是社会物质财富、精神财富的创造者，是社会变革的决定力量，阐明人民群众是社会历史的主体，讲述党的群众观点和群众路线，阐明发展中国特色社会主义，必须坚持以人民为中心。
第一第二第三框的逻辑关系是：第一框阐述社会历史的本质，第二框阐述社会历史发展的规律，第三框阐述社会历中的主体：三框从不同角度阐述了马克思主义唯物史观的主要观点，阐明了人民群众在社会生活的实践中遵循社会历史发展规律，在创造物质财富和精神财富、变革社会中推动社会历史发展。
第三框“社会历史的主体”，包括两目。第一目“人民群众是历史的创造者”，主要讲述人民群众是社会历史的主体，社会发展的历史首先是物质生活资料生产的历史，是人民群众创造的历史，人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是杜会变革的决定力量；第二目“群众观点与群众路线”，阐述坚持群众观点和群众路线在革命、建改、改革中的地位和作用，党的群众观点、群众路线的基本内容，发展中国特色杜会主义必须坚持以人民为
中心，坚持人民主体地位。
【学情分析】
第一，哲学理论比较抽象，但是议学材料却很丰富，将时政信息与思政教学结合，更好发挥议题式教学的优越性。第二，学生对社会生活中的情境材料感兴趣，将理论知识与实际情境相结合，能够激发学生学习的积极性和热情。第三，小组讨论的习惯大致已经形成，为合作探究学习奠定的基础。第四，“全面小康”的实现学生应该都清楚，但是关于“共同富裕”的内容了解的相对要少一些。在议学过程中要注意引导，让学生关注人民群众在实现共同富裕过程中的重要性。
【核心素养】
（1）理解人民群众是历史的创造者，
（2）理解觉的群众观点和群众路线，
【教学重难点】
理解人民群众是历史的创造者。
理解党的群众观点和群众路线
【新课导入】
教师活动：（导语：2020年中国全面建成小康社会，全面小康社会是怎样的呢 今天我敬颂大家走进全面小康示范村——余姚梁弄横坎头村）播放视频：走进“浙江红村”一一宁波余姚梁弄镇的横坎头村，请去过横坎头村的学生跟大家介绍一下横坎头村的特色。学生活动：分享与倾听。（操作建议：横坎头村作为家乡余姚重要的红色主题教育实践基地，部分学生已经去参观过，所以还是有话可说的，学生可能从横坎头村的民宿、红色主题教育基地、特色农业、绿水青山、农家乐等角度回答。）教师活动：点评并提出问题：横坎头村为什么能从老区贫困村变为现在的全面小康示范村、全国文明村，是谁创造了横坎头村的历史 今天这堂课我们将通过探究“横坎头村蜕变背后的主体力量”，感悟社会历史主体的地位和作用，并思考对我们认识和改造世界有何启示。
【新课讲解】
人民群众是历史的创造者
1.教师引导：我想大家会记得，我们十天建成一座火神山医院的奇迹，我想大
家还会记得，我们曾打过一场艰难的物资供应战，很多工厂加班加点的生产口罩和防护服等防疫医疗物质，而这些医疗物质正是我们抗击疫情的基础。(预设：为什么)
2、提问：抗击疫情急需的医院建设和物资供应等都离不开谁不眠不休的参与？
谁是这些医疗物质生产的主体？引导回答：工人们生产的，你们现在吃的用的住的穿的东西，又是谁生产的？还是他们。
3、提问：这说明人民群众和物质财富是什么关系？
总结：人民群众是物质生产的主体，人民群众是社会物质财富的创造者。人民群众创造了人们所必需的生活资料。劳动群众的生产活动是社会存在和发展的基础。人民群众是社会历史发展的决定力量。
板块四：人民群众是精神财富的创造者
教师引导：说到2020年的精神财富，你首先会想到什么？（伟大的抗疫精神)
除了伟大的抗疫精神，我们还有以抗疫真实人物和事件为素材的文艺作品：如《在一起》、《最美逆行者》等纪录片，以及你们自己在学校画的抗疫画报。
1、提问：同学们，这些精神财富创作的来源是哪里？是我们的头脑吗？
2、教师提示：精神财富创作的来源是我们的生活和实践，是生活和实践给了我
们创造的源泉。
3、提问：那生活和实践由谁从事呢？
4、教师提示：生活和实践是由我们，也就是人民群众所从事，所以，人民群众
创造精神财富。你们画画报，导演拍抗疫纪录片等等，是直接创造了精神财富，但其他人民群众也间接创造着精神财富，比如，我们每个人都参与到抗疫实践中，便是间接创造了精神财富。
群众观点与群众路线
毛泽东在《关于领导方法的若干问题》中指出：“在我党的一切实际工作中，凡属正确的领必须是从群众中来，到群众中去。这就是说，将群众的意见（分散的无系统的意见）集中起来（经过研究，化为集中的系统的意见），又到群众中去作宣传解释，化为群众的意见，使群众坚持下去，见之于行动，并在群众行动中考验这些意见是否正确。然后再从群众中集中起来，再到群众中坚持下去。如此无限循环，一次比一次地更正确、更生动、更丰富。这就是马克思主义的认识论。”
（1）为什么毛泽东特别强调群众路线？群众路线在中国共产党的发展历史中起了什么作用？（2）结合身边的事例，谈谈我们应该如何理解党的群众路线。
学生：小组讨论，形成答案
教师：毛泽东特别强调群众路线是因为群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。坚持群众路线，是中国共产党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命和建设胜利并成功发展中国特色社会主义的重要保证。
实例：《疫情防控中“以人民为中心”思想的实践》
材料：面对突如其来的新冠肺炎疫情，以习近平同志为核心的党中央迅速做出反应，打响了疫情防控的人民战争、总体战、阻击战。疫情同人民的生命和健康息息相关，关系着人民的根本利益，关系着社会的发展与稳定，疫情防控当属社会治理的重要内容。“以人民为中心”贯穿于中国社会各领域的治理实践之中。党中央对疫情的防控与治理充分展现了“中国之治”的人民价值立场，是“以人民为中心”思想的生动实践。
以维护人民生命安全和身体健康为首位的防控要求
在重大公共卫生突发事件面前，一个国家需要处理的事情较平常时期更为复杂，但是在这种特殊事件和情况面前，一个政党和政府的应急反应和首位要求最能凸显该政党和政府社会治理实践的价值立场和价值选择。
新冠病毒肺炎疫情发生之后，习近平总书记多次强调要“始终把人民群众生命安全和身体健康放在第一位”，在湖北省考察新冠肺炎疫情防控工作时指出“为保障人民生命安全和身体健康筑牢制度防线”“要组织动员更多党员、干部下沉一线、深入社区，及时解决人民群众实际困难”。这充分说明：疫情发生以来，习近平总书记的最大关切和最主要的关心是人民群众的生命安全和身体健康。
习近平总书记的最大关切同人民群众的最根本利益以及在疫情面前人民群众的最大关心是一致的、同位的。人的利益可以区分为根本利益和非根本利益，根本利益是关系人生命存在的利益，是关乎人生命存在的基本方面。很明显，生命安全和身体健康是人生命存在的基本前提，也是人生命创造财富和价值的重要基础。只有人的生命安全和身体健康得到保障，人的生命存在才能有保障；只有在生命安全和身体健康的条件下，人的生命才能够创造出更大的财富和价值。历来人们都十分珍惜和重视自己的生命安全和身体健康，因为二者是人的根本利益所在，在疫情这种特殊危险面前，人们会表现出对于生命和健康更为显著的担忧与关心。
党中央的疫情防控要求与最大关切和人民群众的根本利益与最大关心相一致、相契合，这种契合充分展现了中国疫情治理的基本价值立场——维护人民的根本利益，而维护人民根本利益是“以人民为中心”思想的体现。因此，此次中国疫情防控始终把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，充分展现出了“以人民为中心”思想在疫情防控治理中的贯彻与落实。
以人民群众为主体的防控力量
尊重人民的主体地位，依靠人民群众的力量也是“以人民为中心”思想的重要内容。“以人民为中心”思想在此次疫情防控治理中的具体实践，不仅包括维护好人民生命安全和身体健康这一根本利益，还包括紧紧依靠人民群众的力量展开防疫工作。
在此次防疫工作中，党中央依靠各领域、各行业力量，构筑起了全社会抗击疫情的牢固防线，要求党员干部冲锋在前、敢于担当；依靠广大医务工作者科学救治、精心服务；指令人民解放军敢打胜仗、英勇战“疫”；号召广大志愿者不辞辛苦、真诚奉献；动员广大人民群众居家隔离、众志成城；呼吁社会各界关注疫情、关心国家百姓等等。
与此同时，为了调动各行各业的人员参与到抗击疫情的战斗中来，为了能够真正做到依靠人民群众的力量展开战“疫”斗争，针对不同领域和不同群体，党中央分类部署、精准施策，如十分关注医护工作者的身心健康，将救治资源与防护资源最先满足一线医护人员的工作需要；全面保障人民群众的基本生活需要，从米袋子到菜篮子切实解决广大人民群众居家隔离期间的基本物资需求；对于中小型企业、个体户出台并实施疫情期间特殊的税务政策；对于学校实施推迟开学、停课不停学等政策，稳定并巩固战“疫”战果。通过科学部署、精准施策，在党中央的领导下，社会各方力量都积极参与到了抗击疫情的战斗中，全国人民守望相助、团结一致。
在疫情面前，党中央统筹全国一盘棋，真正做到了依靠人民群众的力量，构筑起了保卫武汉、保卫中国的人民长城。群众观点和群众路线是唯物史观的基本内容，是中国共产党的重要制胜法宝，正是紧紧依靠人民群众的力量，中国当前疫情防控形势才会向好发展。因此，紧紧依靠人民群众的力量展开疫情防控治理，也是“以人民为中心”思想在中国此次疫情治理中的实践表现。
以疫情防控和经济社会发展统筹兼顾的部署安排
党中央提出的各项防控要求与人民群众的根本利益息息相关，只有疫情防控全面胜利了，人民的根本利益才能免受来自疫情方面的侵害。
“以人民为中心”的思想还包括重视和保障民生。疫情发生以来，各级党委和政府严格管控、科学治理，人民纷纷响应，在群防群治的努力下，我国疫情防控形势积极向好的态势正在拓展。根据全国疫情发展态势，结合我国脱贫攻坚的战略任务、全面建成小康社会的发展目标，以及应人民群众的要求，党中央审时度势做出了统筹推进疫情防控和经济社会发展工作的部署安排，不获全胜绝不言成功，这一部署为人民的生命健康和生活质量提供了有力保障。
疫情关乎生命，发展关乎民生。稳定经济社会运行秩序，统筹兼顾疫情防控和经济社会发展的部署安排，则体现了保障民生的价值追求。经济社会是一个动态循环系统，不能长时间停摆，否则人民的生活需要、生活质量和水平就会受到影响；相反，经济只有有序有效运行才能够保障好和发展好民生。正如习近平总书记指出：“在确保疫情防控到位的前提下，推动非疫情防控重点地区企事业单位复工复产，恢复生产生活秩序，关系到为疫情防控提供有力物质保障，关系到民生保障和社会稳定”。有序复工复产、推进经济社会发展是切实保障民生的有力举措，也充分展现了疫情防控治理中的“以人民为中心”思想的实践。
来势汹汹的疫情考验着我国的治理体系和治理能力，从疫情防控基本情况来看，可以发现我国治理体系和治理能力既有优势也存在问题，但是从价值立场视角来看，在此次疫情防控和治理中，党中央将维护人民生命安全和健康的根本利益作为防控的首位要求、将人民群众作为防控的主体力量、将以疫情防控和经济社会发展统筹兼顾作为防控部署安排，这些都充分体现了人民的价值立场，是对“以人民为中心”思想的具体实践。
知识总结：
①我们党的群众观点的基本内容是：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。群众观点是无产阶级政党的根本立场和根本观点，是党制定路线、方针、政策的根本出发点。
②我们党的群众路线的基本内容是：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。
③群众路线的意义：群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法，是我们党的生命线和根本工作路线。党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民。失去了人民拥护和支持，党的事业和工作就无从谈起。
④坚持群众观点和群众路线的意义：坚持群众观点和群众路线，是中国共产党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，是取得社会主义革命和建设胜利并成功发展中国特色社会主义的重要保证，也是推动改革开放不断取得成功的重要保证。
3、结束新课
发展中国特色社会主义，必须坚持以人民为中心，坚持人民主体地位。中国特色社会主义是亿万人民自己的事业，必须发挥人民的主人翁精神，更好地保障人民权益，更好地保证人民当家作主，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。
【板书】
社会历史的主体
一、人民群众是社会历史的主体
（1）人民群众
物质财富的创造者
（2)人民群众是精神财富的创造者
（3）人民群众是社会历史的变革的决定力量
二、群众观点和群众路线
（1）含义
（2）原因
（3）要求
【课后反思】
1、新课标提出思想政治课的性质是活动型学科课程，倡导通过一些列的活动实现课堂内容活动化。本节课既有课内的学生思维活动——商讨、展示演说、辩论环节，也有学生课下相互合作搜集整理资料，制作多媒体课件的环节，努力做到将课堂还给学生，充分发挥学生在课堂中的主体地位，激发学生的学习热情和主人翁精神，在有限的教学时间里通过多样化的活动来完成规定的课程内容，实现教学目标。
2、本节课采用议题式教学，紧紧围绕时代发展主题，选取贴合学生生活实际和认知规律的情境来对应相关教学内容，让学生倍感亲切，有情趣，有话说，愿意说。从具体到抽象，更好地理解人民群众是社会历史的主体。

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