资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台《调皮的小闹钟》音乐教学设计一、教学目标 审美感知目标:通过倾听管弦乐《调皮的小闹钟》,感受音乐所描绘的小闹钟形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间。 创意实践目标:在音乐实践活动中,学生能够记忆主题旋律及插部音乐,理解音乐结构,提高音乐欣赏能力和表现能力。 音乐表现目标:学生能够用自然轻松的歌声演唱歌曲《这是什么》,并能用打击乐器为歌曲伴奏,同时初步掌握双响筒、三角铁的演奏姿势及敲击方法。 文化理解目标:鼓励学生在音乐活动中发挥想象力和创造力,尝试创编歌词和动作,培养学生的创新精神。二、教学重难点1. 教学重点:感受音乐所描绘的小闹钟形象,体验轻松愉快的音乐情绪;记忆主题旋律及插部音乐。2. 教学难点:理解音乐结构,用打击乐器为歌曲伴奏,创编歌词和动作。三、教学方法讲授法、演示法、欣赏法、实践法四、教学过程1. 导入Hello,大家好!聆听音乐,说说它是怎么样的一只小闹钟?(3) 引出课题:《调皮的小闹钟》2. 整体聆听乐曲《调皮的小闹钟》(1)A主题音乐(2)跟音乐按拍子做踏步的动作(3)初听音乐并思考:1、这段音乐中你听到了什么声音?走步的声音2、你听到什么乐器在演奏?弦乐器请你猜一猜是谁发出来的声音?小闹钟(4)听一听:小闹钟的脚步有变化吗?(5)跟老师唱一唱A段旋律(6)主题音乐A出现了几次?3次A ?A?A请看乐曲的结构插部1:B段初听乐小闹钟走着走着,它怎么了?小闹钟每天不停的走,他太累了插部2:C段起床啦,起床啦起床啦,起床啦起床啦,起床啦让我再睡多一分钟吧,亲爱的,让我睡多一会;让我再睡多一分钟吧,我马上马上起床啦!起床啦,起床啦(10)这段音乐中,铃声响了几次 8次(11)我们用这些打击乐器为这段陪伴奏吧!(12)乐曲结构A BACA=回旋曲式主题音乐不断地反复出现,其它不同的音乐插入主题音乐中间,这种结构形式叫回旋曲。(13)完整聆听调皮的小闹钟(14)听赏主题活动一:合着音乐表演时钟走动活动二:合着音乐模仿时钟走动(找出节奏有变化)活动三:模唱主题旋律一个乐句五、教学资源多媒体设备、打击乐器、音乐教材六、教学延伸1. 让学生回家后,用自己喜欢的方式表演歌曲《这是什么》给家人看。2. 鼓励学生收集更多安德森的音乐作品,与同学分享。21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共19张PPT)音乐课开始啦!Hello,大家好!快乐的 聪明的淘气的 沮丧的郁闷的 可爱的聆听音乐,说说它是怎么样的一只小闹钟?调皮的小闹钟安德森【美】管弦乐A主题音乐x x x x |x x x x |x x x x |x x x x|x x x x |x x x x |x x x x |x x x x|跟音乐按拍子做踏步的动作初听音乐并思考:1、这段音乐中你听到了什么声音?2、你听到什么乐器在演奏?3、请你猜一猜是谁发出来的声音?走步的声音弦乐器小闹钟x x x x |x x x x |x x x x |x o x x x|x x x x |x x x x |x x x x |o x x x o|听一听:小闹钟的脚步有变化吗?1 2 3 1 |2 34 4 5|2 3 5 4|0 3 2 1 0|5 |1 2 3 1 |2 34 4 5|7 1 2 7|1 7 1 2 3 5|1=D﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒我 是个调 皮的小闹钟, 我喜欢唱歌 嘀嗒嘀嗒嘀,我是个调皮的小闹钟, 我们 大家 一 起唱。﹒跟老师唱一唱A段旋律A主题音乐出现了几次?A ?A?A3次1 2 3 4 5AAA小闹钟走着走着,它怎么了?插部1:B段小闹钟每天不停的走,他太累了起床啦,起床啦起床啦,起床啦起床啦,起床啦起床啦,起床啦让我再睡多一分钟吧,亲爱的,让我睡多一会;让我再睡多一分钟吧,我马上马上起床啦!插部2:C段这段音乐中,铃声响了几次 8次起床啦,起床啦起床啦,起床啦起床啦,起床啦起床啦,起床啦让我再睡多一分钟吧,亲爱的,让我睡多一会;让我再睡多一分钟吧,我马上马上起床啦!我们用这些打击乐器为这段陪伴奏吧!乐曲结构A BACA=回旋曲式主题音乐不断地反复出现,其它不同的音乐插入主题音乐中间,这种结构形式叫回旋曲。完整聆听调皮的小闹钟ABACA回旋曲式听赏主题活动一:合着音乐表演时钟走动活动二:合着音乐模仿时钟走动(找出节奏有变化)活动三:模唱主题旋律一个乐句谢谢欣赏同学们真棒! 展开更多...... 收起↑ 资源列表 02.调皮的小闹钟.mp3 A''段.mp3 A'段.mp3 A段.mp3 A段主题.mp3 教学设计.doc 演示.pptx 第一插部.mp3 第二插部.mp3