资源简介

【小学主题班会设计】生命之路，鲜花为伴
背景材料
小雅家境平凡，性格比较内向，成绩班级中等，是一个看起来很不起眼，老师也很放心的孩子。四年级了，小雅却变得越来越沉默了。有一天，班主任陈老师居然在她的手上发现了几道划痕！天呐，究竟发生了什么？小雅居然尝试了自杀吗？陈老师立刻开启了调查，她没有先找小雅，而是从她身边的人开始。陈老师调查了一圈同学，并没有发现欺凌现象，但很多同学反映，这个学期小雅比以前难接触，总是容易生气，于是有几个原来跟她玩得比较好的同学都慢慢跟她疏远了。陈老师又到小雅家家访，家长反映没有什么特别事情发生，只是感觉小雅每天回来很多时候都闷闷不乐。最后陈老师开始和小雅谈话。开始，小雅很抗拒，最后她敞开心扉，说出了自己这样坐的原因：她感觉自己的朋友越来越少，非常孤单。小雅举了几个例子，比如同学们商量周末去谁家玩，常常不叫她；一起约好什么事，然后突然放她的鸽子，让她白白做准备；自己对什么事不高兴，告诉朋友，朋友又总说没什么的，一点都不理解她。小雅觉得这世界一点都没意思。在网上又看见了一些割腕的案例，于是就自己尝试了。
背景分析
现在的孩子，是国家未来的栋梁，是家庭的所以希望。集万千宠爱于一身，过着衣来伸手饭来张口的幸福生活。如花的年龄，走在阳光下，沐浴春风里，是我们这一代人所望尘莫及的。孩子们本来应该身心健康，快乐成长，然而，在这样幸福的生活条件前提下，“抑郁症”这个字眼却频繁地出现在我们眼前，据统计，现在的青少年抑郁症达到了27.4%，重度抑郁达到了7.4%，这是一个多么可怕的数字。与我们现在的生活水平，幸福指数根本不匹配，自杀自残的案例时有发生，所以，珍爱生命这个主题教育尤为重要。希望通过我们的教育，为孩子们的生命之路点亮前进的明灯，让孩子们一路鲜花相伴，快乐成长
班会目标
知识目标:使学生认识到生命只有一次，培养学生珍爱生命增强自我保护意识。
情感目标：学会珍惜生命，热爱生活，使其正确面对生活和学习中的困难和挫折，树立积极健康的人生观。
行为目标：通过教育活动认识生命的脆弱、短暂和高贵，珍爱生命、直面挫折，让自己的生命焕发光彩。
教学重难点
知识目标:使学生认识到生命只有一次，培养学生珍爱生命增强自我保护意识。
情感目标：学会珍惜生命，热爱生活，使其正确面对生活和学习中的困难和挫折，树立积极健康的人生观。
行为目标：通过教育活动认识生命的脆弱、短暂和高贵，珍爱生命、直面挫折，让自己的生命焕发光彩。
班会准备：
老师准备：一朵手工纸花，多媒体课件
学生准备：学唱歌曲《左手右手》
活动过程：
导语：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。这朵美丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是美丽的。人人都说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。(大屏幕播放花开的视频)
老师(手指画面):花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“虫害”“风雨”,老师这里就有一朵正在经受风雨的小花，她都快枯萎了，同学们一起来帮帮她，让这朵小花在风雨后绽放得更美丽。（黑板上贴上一朵快要枯萎的手工纸花）
环节一
1. 情景扮演：两个同学正在跳绳，小雅走过去，说：“我能和你们一起跳吗？”小A同学说：“我们一个跳，一个跟，正好，我带不了第二个人。”敏感的小雅一听，扭头就走，很不开心。
2. 让“解围小帮手”扭转上面这个尴尬的场面。
A：拉回小雅让她别走。
B：劝说小A同学，这样拒人以千里之外是不对的。
C：圆场：把两人一起跳绳改成两人甩绳子一人跳。
3.结果，小雅开开心心地跟着一起跳绳。（老师将黑板上的纸花花瓣挽起一片。）
设计意图：利用情景再现，让孩子们直观感受到小雅和同学相处时出现的问题，在帮忙解围和圆场的同时，引导小雅和同学怎么与人相处。同学们在解决问题的同时，自己也学会了一些与人相处之道。
环节二
引入：小雅除了在学校跟同学相处出现问题，在家里也经常闷闷不乐，不爱和爸爸妈妈说话，不能与家长和老师好好沟通，甚至出现了伤害自己，自残的现象。我们知道，身体发肤受之父母，我们能来到这个世界上，是多么不容易呀！父母辛辛苦苦把我们养大，要付出多少血汗啊！
1. 播放《小威向前冲》十月怀胎科学小视频，让孩子们感受生命的来之不易。
2. 学生谈感受。
3. 谈谈父母把我们养大过程中经历了什么？
A：当我生病时......
B：当我调皮不听话时.....
C：当我在学习上遇到困难时......
4. 老师小结：小雅同学深刻了解到父母把我们带到这个世界，并且一把屎一把尿把我们养大有多不容易，心情豁然开朗，生命之花再次绽放（老师将黑板上的纸花花瓣挽起一片。）
设计意图：让学生直观的面对生命的诞生过程，感受自己成长过程中父母的艰辛和所以的付出。从生命的形成到生命的孕育，学生能够意识到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。应该在这样的呵护下，学会珍惜生命、健康成长。
环节三
引入：是花朵就要经历风雨洗礼，每个人在成长过程中，遇到各种各样的挫折或困难是在所难免的，那么，如果小雅以后再遇到挫折或困难，该怎么办呢？让我们一起帮小雅同学想想办法吧！
1. 出示盲盒，让同学在盲盒中随机抽出小纸条，看看小雅会碰到什么样的事情。
A：小雅的几个比较要好的同学约好了，周末要一起去公园玩，却没有叫小雅一起去。
B：小雅和小雨约好了周末来家里做客，小雨失约，让小雅白等了半天。
C：期中考试，小雅语文成绩明显下降，被老师批评。
2.同学们说一说碰到这样的事小雅会有什么情绪变化。
3.同学们说一说该怎么缓解这些不良的情绪。
设计意图：通过同学们的交流、讨论，懂得珍爱生命是一种挑战，挑战外物，更是挑战自我。在生活中要学会直面困难，勇于挑战，不轻言放弃。挫折可以激发人的进取精神，与其跌倒了在那里趴着，不如勇敢站起来继续向前，学生能够从内部更进一层次的尊重、爱护生命。在明白自己生命的可贵之后，在今后的生命中能够更有毅力和勇气去挑战困难，不会轻易被打倒。
环节四
全班一起合唱《左手右手》，边唱边跟着老师一起跳手势舞。
设计意图：本环节是整节课情感的升华，让孩子们在歌声中明白当挫折和困难来临的时候，不要向挫折和困难低头，找到力量的源头，左手拍右手，勇敢向前冲。
班会后延伸教育活动
每一个同学自己设计一个“情绪温度计”,贴在家里的墙上，和爸爸妈妈分享自己遇到什么事，心情怎么样，让爸爸妈妈帮你分析、解决，而不是什么都不说，别在心里。同意，爸爸妈妈也可以有自己的“情绪温度计”，共享生活中的喜怒哀乐。

展开更多......

收起↑