资源简介

第2课时　气候复杂多样　季风气候显著
设计说明
本节课我们以学生自主学习和探究为主线。通过阅读教材内容,读中国主要气候类型分布图和中国的季风区与非季风区图,掌握我国的气候特征、气候类型的分布、季风区与非季风区的分布、夏季风对中国降水和雨带的影响及季风气候对中国的影响。
学习目标
1.通过对图文资料的分析,归纳中国的气候类型及特征,培养学生的区域认知和综合思维的地理核心素养。
2.分析我国季风气候显著的原因及其对我国的影响,培养学生的综合思维的地理核心素养。
重点难点
重点:1.通过对图文资料的分析,归纳中国的气候类型及特征。
2.分析季风气候对我国的影响。
难点:分析季风气候对我国的影响。
教学方法
自主学习法、读图分析法、对比分析法、概括归纳法。
教学过程
一、预习检查
完成知识梳理部分的内容。
二、学习任务
教学 模块 师生活动 设计意图
复习导入: 教师提问:气候的要素是什么 学生:气温和降水。 教师:请说明冬季和夏季气温的分布特点及其影响因素,以及降水的时空分布特点。 　　温故而知新。
1.气候复杂多样 教师:读图2-28中国主要气候类型分布,回答下列问题。 (1)中国地域辽阔,地跨众多的　　　　和　　　　,使气候具有　　　　　　　　的特征之一。 (2)中国东半部有大范围的季风气候,自南向北依次为　　　　　　气候、　　　　　气候、　　　　　气候,因此,　　　　　　　是中国气候的主要特征之二。
(3)西北部大多为　　　　　　　气候。青藏高原是独特的　　　　　气候。西部高原山地表现出明显的　　　　气候特征。 (4)秦岭—淮河一线是　　　　　气候和　　　　　气候的分界线。 学生展示。 教师:完成教材第38、39页活动。 学生1:800mm年等降水量线大致是半湿润区与湿润区的分界线,400mm年等降水量线大致是半干旱区与半湿润区的分界线,200mm年等降水量线大致是半干旱区与干旱区的分界线。 学生2: 　 城市 项目　漠河哈尔滨喀什拉萨武汉海口温度带543621干湿地区ABDCAA气候类型温带 季风 气候温带 季风 气候温带 大陆 性气 候　高山 高原 气候亚热 带季 风气 候　热带 季风 气候
　　学生3:亚洲象生活的地区是热带季风气候,全年高温多雨。野骆驼生活的地区是温带大陆性气候,全年降水稀少。藏羚羊生活的地区是高山高原气候,终年低温。 学生4:读题中材料,复杂多样的气候条件,有利于多种生物的繁殖生长,使中国动植物资源比较丰富;也有利于开展多种经营,使中国农业、林业、牧业、渔业综合发展; 还有利于社会生活的丰富多彩,形成中国各具特色的地域文化。 说明:(1)我国动植物资源丰富。 (2)农业多种经营,比如东部农耕区、西部牧区等。 (3)不同地区的民居特色差异大。中国北方的传统民居,密闭程度较高,墙体较厚。东北地区的房屋多有两层窗户,室内有火炕、地炉、火墙,有利于取暖保温。北方相对来说降水较少,房顶较平。中国南方的传统民居,多高大宽敞,墙体较薄,窗户较大,有利于通风、透气、散热。南方相对来说降水较多,房顶坡度大,有利于雨水排泄。 　　通过读中国主要气候类型分布图,总结我国气候的类型、特征及原因,培养学生区域认知和综合思维的地理核心素养。 　　学生通过完成活动题,进一步理解复杂多样的气候特征形成的原因及其对中国生产和生活的影响,培养学生区域认知、综合思维和人地协调观的地理核心素养。
2.季风气候显著 教师:学生读图2-30中国的季风区与非季风区,并阅读教材第39~41页,回答下列问题。 (1)季风区与非季风区的概念。 (2)季风区与非季风区的分界线,该界线大致与我国多少毫米年等降水量线基本吻合 (3)季风气候显著的原因是什么 (4)冬季风和夏季风的源地、风向、性质。 (5)夏季风对我国降水的影响。 (6)夏季风的进退对中国雨带的影响。 学生1:受夏季风影响明显的地区为季风区,受夏季风影响不明显的地区为非季风区。 学生2:习惯上以大兴安岭—阴山山脉—贺兰山—巴颜喀拉山脉—冈底斯山脉以东一线为界,把中国划分为季风区和非季风区。该界线大致与我国400mm年等降水量线基本吻合。 学生3:我国位于亚欧大陆,面向太平洋,海陆热力性质差异大,因此形成了世界上最显著的季风气候区。 学生4:冬季风和夏季风的源地、风向、性质。 冬季风夏季风源地西伯利亚、蒙古一带太平洋、印度洋风向偏北风(西北风、东北风)偏南风(东南风、西季风)性质寒冷干燥温暖湿润
学生5:夏季风的影响是导致中国降水时空分布不均的主要原因。 通过读中国的季风区与非季风区图,掌握我国季风区与非季风区的分界线、冬季风和夏季风的概况、夏季风对我国降水和雨带的影响,培养学生的区域认知的地理核心素养。
学生6:夏季风的进退对中国雨带的影响。 时间雨带的位置4、5月东南沿海一带6—7月中旬长江—淮河流域(梅雨)7—8月华北、东北地区(此时江淮地区发生伏旱)9、10月从东北、华北退回到东南沿海一带,之后退出中国
　　教师点拨:中国的气候也有显著的大陆性特征。 (1)原因:由于中国大陆面积广阔,西部伸入亚洲内陆。 (2)表现:主要表现为气温的年变化和日变化较大,与世界上同纬度的其他地区相比,冬季气温明显偏低,夏季气温明显偏高。 (3)影响:中国是世界上同纬度地区冬季最冷的国家。 合作探究: (1)比较中国长江以南地区与同纬度的非洲、西亚地区的气候,议一议中国季风气候的主要优缺点。 (2)我们的家乡位于季风区还是非季风区 举例说明季风气候对生产、生活的影响。 学生1:季风气候的有利影响是夏季高温多雨,雨热同期,有利于农作物的生长。 学生2:季风气候的不利影响是夏季风异常时,往往会造成旱涝灾害和夏季低温、冬春季寒潮,使工农业生产乃至人们的生活遭受损害。 学生3:我的家乡属于温带季风气候,夏季高温多雨,冬季寒冷干燥。季风气候雨热同期,有利于农作物的生长,但有时夏季风异常也会带来旱涝灾害。 　　学生通过对比中国长江以南和同纬度的西亚、非洲的气候,归纳季风气候对我国生产、生活的影响,并以自己的家乡为例说说气候特征,培养学生综合思维和人地协调观的地理核心素养。
三、过程性评价
随堂练习
四、课堂小结
本节课我们掌握了我国主要气候类型及其两个气候特征,掌握了季风区与非季风区的分布、界线、冬夏季风的概况,掌握了我国夏季风对我国降水和雨带的影响、季风气候的优缺点及我国气候大陆性特征的原因和表现。
五、布置作业
建议所有同学完成本课时的相关练习
六、板书设计
教学反思

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